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第一篇：有关环境污染调查报告
我们周围环境与我们的生活有着十分密切的关系，就像是鱼和水那样，密不可分，谁也离不开谁。为了我们能够对我们身边的环境进一步了解，能更加有针对性的对我们周边受污染的环境进行有效的治理。我特意设计了一份调查问卷对我们周边的人进行了民意调查。本次调查是采用了问卷调查的方式和问卷是发电子版到受访者的邮箱并提醒她、他进行填写的方式进行的。本次发出问卷是35份，收回33份，最后有效的问卷有32份。调查的范围涉及了个高校的在校大学生，是比较具有代表性的调查。
通过调查发现我们现在的学生或者是市民对保护环境的意识还是不够的。调查显示真正知道世界环境日或者有意识去关注环境污染指数的受访者只有50%。主动去关注污染方面的文章也就更少了，只有47、5%。然而在他们身边环境的受污染程度是达到61%的。而这些污染的环境有45%是来自工业三废的影响的。而剩下的55%是由生活所排放的废弃物造成的，主要是白色污染，由于伴随人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化发展。为了顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等也开始频繁地进入人们的日常生活。这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成"白色污染"。白色污染是我国城市特有的环境污染，在各种公共场所到处都能看见大量废弃的塑料制品，他们从自然界而来，由人类制造，最终归结于大自然时却不易被自然所消纳，从而影响了大自然的生态环境。其主要的表现形式是使用一次性的塑料袋，一次性饭盒，一次性筷子等难降解的化学物质做成的包装材料。这种新型功能的塑料，其特点是在达到一定使用寿命废弃后，在特定的环境条件下，由于其化学结构发生明显变化，引起某些性能损失及外观变化而发生降解，对自然环境无害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短时间内被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，导致薄膜力学性能下降，同时配方中添加的自氧剂与土壤中的金属盐反应生成过氧化物，使聚乙烯的链断裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片被自然环境所消纳，同时起到改良土壤的作用。
我们都知道在去年奥运年的时候国家就已经实行塑料袋的禁用。但是在我的调查数据中显示35%的人群还没有真正地去执行。不过我们知道这是需要一个过渡期的。对于政府社在环境保护方面做法和成效方面。55%的受访者的态度是政府的环保的监管力度还是有待提高和改进。
对于受访者反应的种种问题。他们也提出了自己的见解。首先我们要多了解有关知识，向身边的人宣传环保知识，协助政府做好工作。其次，我们的生活中的废弃物要分类回收。尽量使用可循环再用的日用品。还有就是尽量避免使用一次性塑料用品。要爱护植物，爱惜我们周围的环境。不要吃野生动物也是为保护环境献力量的一种做法。在个人方面要注意，平时不去做污染环境的事情；多参加一些环境宣传活动；时刻记住保护环境，人人有责。对于政府部门方面，应采取有力，有效，有法可依的方法，改变群众观念，开展少而精的宣传活动，依靠群众，走群众路线，为人民办实事，办好事，实际行动是最好的方法。
总的来说，环境污染有一半以上人类活动的结果，我们人类应该负起一定的责任。只有先保持环境，才可能走可持续发展道路，目前我国环境污染严重，形势相当严峻，我们必须认识到保护好环境是发展工业的前提，保护好环境也就是保护好我们赖以生存的地球，所以环保要从我做起，从小事做起。我们不可能说等到环境被破坏的无法治理的时候才来引起我们的注意。我们要知道加强学生热爱人类家园的观念，保护大自然不受污染，是促进和推动环境保护工作的奠基性工程。
第二篇：生物的调查报告
我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。
调查目的：
1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等
方法步骤：
1、设计调查表：设计合理的调查表
2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长
3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边 记录，最后由学校西边回到大门口。
调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。 石榴花
石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它格外的喜欢，平时更加保护它。你知道吗？她有很多好听的名字。不信你听我说：
【学名 】punic a granatum 别名 安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶
【生物学分类】： 被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。 花语 成熟的美丽：
一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较容易分出，因为雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。都能招蜂引蝶。远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分还看。 所以，它的花语为：成熟的美丽
【形态特征】落叶灌木或小乔木石榴（punic a granatum）的花。石榴株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋，花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具腊质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色，单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。 石榴花是单性花，一棵树上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部较小，侧面成钝角三角形，花后会脱落；雌花的基部有明显的膨大（开花时就能看出来），只有次花会结果。 石榴是落叶灌木或小乔木。株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩 枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋;花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具蜡质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色,单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。种子多数具肉质外种皮，9-10月果熟。石榴栽培种分果石榴和花石榴两大类。
【繁殖】
常用扦插、分株和压条繁殖。扦插，春季选二年生枝条或夏季采用半木质化枝条扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌动时，挖取健壮根蘖苗分栽。压条，春、秋季均可进行，不必刻伤，芽萌动前用根部分蘖枝压入土中，经夏季生根后割离母株，秋季即成苗。
【栽培】
露地栽培应选择光照充足、排水良好的场所。生长过程中，每月施肥1次。需勤除根蘖苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒长枝，以利通风透光。盆栽，宜浅栽，需控制浇水，宜干不宜湿。生长期需摘心，控制营养枝生长，促进花芽形成。
【价值和用途】
花石榴既可观花又可观果，小盆盆栽供窗台、阳台和居窒摆设，大盆盆栽可布置公共场所和会场 ，地栽石榴适于风景区的绿化配置。
石榴作为药用,有悠久的历史,各种古医籍均有记载。历代医家经过临床实践,认为石榴性凉,有清热、解毒、健胃、润肺、涩肠、止血等功效。其中,药用最多的是石榴皮,多炒后应用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外伤出血的作用,亦可治自带过多。外用则可治中耳炎。石榴嫩叶健胃理肠、消食积、助消化,外用可治疗眼疾和皮肤病。 现代医学研究认为,石榴皮内含有“石榴根皮碱,对各种杆菌和皮肤其菌都有抑制作用。酸石榴含有较多的蹂质,有收敛杀菌效果,可治腹泻、荆疾,并可开胃口、助消化。石榴树的根皮,有鞍质,有驱除综虫和蛔虫作用。 果实可供食用；果汁可酿酒; 果皮及根皮有收敛止泻、杀虫作用； 也可作黑色染料；叶炒后可代茶叶。
【实用便方】：1.口臭、口腔炎:石榴1个,剥皮取子,捣烂加水煎汁,含后咽下,日数次。
2.脱脏:石榴皮30克,明矶15克,水煎,洗患处。
3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少许,研细末,吹耳内。
4.久泻久病:陈石榴皮,熔干研为细末,每次服10克,米汤送服,1 日2次。
5.肾结石:石榴根皮、金钱草各30克,水煎服。
6.烫火伤:石榴皮适量,研细末,与芝麻油调均,涂患处。
7.外伤出血:干石榴花、白菜等份,晒干研末,敷伤口,外用敷料压迫即可。
8.湿彦、癖子:鲜石榴嫩叶,水煎,洗,患处。
月季花
月季，别名长春花、月月红、四季蔷薇等。属蔷薇科，常绿小灌木。原产于我国江苏、浙江、山东、河北等地，现各省都有栽培。月季花对环境适应性较强，喜温暖凉爽的气候和充足的阳光，耐旱、耐寒。月季花为我国原产品种，已有千年的栽培历史。月季花在世界上被誉为花中皇后，在17至18世纪输入欧洲，他们用欧洲种月季进行反复杂交。经过二百多年创造了二万多个园艺品种。花月季，特大型月季，单花大型月季和藤本月季。 【月季花的作用 】 月季花的根叶、花可供药用，有活血、解毒、消肿之效；有香气的品种还可提取香精
【形态特征】
蔷薇属植物为有刺灌木或呈蔓状、攀绿状植物。叶互生，奇数羽状复叶。花单生或排成伞房花序、圆锥花序；花瓣；枚或重瓣。有多种花具有香气。在开花后，花托膨大，即成为蔷薇果，有红、黄、橙红、黑紫等色，呈圆、扁、长因等形状。月季为常绿或半常绿灌木，具钩状皮刺。羽状小叶3～5枚，花常数朵簇生，微香，单瓣，粉红或近白色。花期10月。如香水月季,由月季与巨花蔷薇天然杂交而来。枝长，常带攀援性，小叶5～7枚，表面有光泽，新梢、嫩叶常为古铜色。花有粉红、浅黄、橙黄、纯白等色，芳香，生长季节开花不绝。而现代月季是经多次杂交、长期选育而成的杂交种月季品种群。灌木或藤本；叶较厚、较大而表面光泽；花蕾多卵圆形，花形丰富，复瓣至重瓣，淡香至浓香。连续开花，而以5～6月及9～10月为盛花期。
【产地・需要温度】
几乎遍及亚、欧两大洲，中国是月季的原产地之一。至于现代月季，血缘关系极为复杂。月季为有刺灌木，或呈蔓状与攀援状。喜日照充足，空气流通，排水良好而避风的环境，盛夏需适当遮荫。多数品种最适温度白昼15～26℃夜间10～15℃。较耐寒，冬季气温低于5℃即进入休眠。如夏季高温持续30℃以上，则多数品种开花减少，品质降低，进入半休状态。一般品种可耐15℃低温。要求富含有机质、肥沃、疏松之微酸性土壤，但对土壤的适应范围较宽。空气相对湿度宜75%～80%，但稍干、稍湿也可。有连续开花的特性。
收获和体会
通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，那么整个地球呢?这就需要我们从小树立认真学习的观念，丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。最后，我呼吁：让我们保护环境、保护生物、保护我们的家园―地球。
第三篇：校园植物的调查报告
关于校园植物的调查报告
一,问题的提出
我校是一所办学不到一年以英语为特色的九年一贯制学校,在新校舍建成的同时,校园的绿化建设也已初具规模,为了让学生了解本校现有植物资源,掌握校园绿化的第一手资料,并结合生物学科的教学需要,更主要的是通过这样一个活动来让学生对生物学进行探究性学习,为此,本人在本学期开设了探究性课程《校园植物调查》,并进行了研究与实践.
通过这样的活动,使学生知道我校现有的植物种类,名称和数量,每种植物的形态结构和生物学特性,分布情况,栽种是否合理等,并通过这样一个活动,来让学生进行探究性学习,探究生物学的奥秘,拓展并延伸生物学知识,使学生学到课堂内所学不到的知识.在调查的过程中,我们还将提出一些建议,使我校的植物资源越来越丰富,学校的绿化工作更上一个台阶,并营造一个更为优美的学
二,研究的过程
(一)研究的目标:通过研究,形成校园植物调查的实施方案,包括目标,内容,形式及方法
(二)研究的内容:1,探究校园植物的种类,名称几及数量
2,编写校园植物名录
3,研究校园绿化布局是否合理
4,对学校有关领导进行采访,提出学生的一些建议
5,建立校园植物学习网站,发布活动情况
6,参加市少科站举行的识别植物竞赛
(三)研究的实践步骤: 我们以边研究边实践的方法开展本课题的研究.
第一阶段:前期研究阶段(20xx.2―20xx.12)
1,收集有关情报,进行分析整理.
2,组织学生学习一些进行植物分类的基本知识.
3,开题论证,制定研究方案.
第二阶段:实践研究阶段(20xx.2.23―20xx.5.31)
1,方案实施阶段.在实施研究过程中,我们以理论为依托,以实践为依据,设计进行
校园植物调查的活动方案,并在实践中探索在校园植物调查活动中探究性学习的实施.
2,反思提炼阶段.主要是针对实践,对校园植物调查活动中探究性学习的实施进行反思及实践.
第三阶段:整理总结阶段(20xx.6--20xx.12)
1,整理资料,统计分析.
2,撰写研究报告.
三, 研究的成果
(一)调查的结果
1,校园中的绿化分布 走进我校大门,校门口两侧即东围墙是几棵直径在10厘米以上的香樟树,底下是地被植物高羊茅,向南向北一直延伸至南围墙和北围墙,形成两条总面积在170平方米的绿化带,期间种植了茶梅,栀子,金叶女贞等灌木;图书馆的北侧有一尊不锈钢雕像,围绕它的是一个直径在四米左右的草花花坛,里面种植了鲜艳的三色堇;三幢教学大楼前面,都以高羊茅(总面积在2000多平方米)作底色,其上高低错落种植着雪松,广玉兰,香樟,红叶李,桂花,红花继木,金叶女贞等乔灌木植物;食堂与体育馆附近的布局与其相似;运动场的四周是珊瑚树绿篱,中央是另一种地被植物马尼拉.可以说除了柏油路面,水泥场地和塑胶跑道,其余都被绿色的植物所占据.
2,校园中的植物资源 通过有关资料及已有生物学知识,我们对校园内植物进行了划块,分区后,对植物的种类,名称,及数量进行了认真细致的调查,经过大家几个月的努力,得知我校现有草本植物16种933棵,灌木21种5648棵,乔木13种326种,草皮2种4840平方米,珊瑚树绿篱470米,其中裸子植物5种.乔木中以香樟占多数,灌木以金叶女贞和瓜子黄杨为主(以上统计数据不包括"江边花园").
3,师生对学校绿化现状的看法 我校的绿化是经园林专家精心设计的,在建校不到一年的时间里,能达到这样的规模是很不容易的.通过我们的调查和对师生的采访,大家一致认为我校现有植物数量是相当可观的,但种类还不够多,特别是藤本植物空缺,名贵植物也太少了,生物老师抱怨校园里竟找不到一种蕨类植物,水杉,银杏等裸子植物也空缺,这给教学带来了诸多不便.
4,学校有关领导对校园绿化工作的设想 分管绿化工作的总务处领导表示,今后
绿化工作的重点是分期分块进行绿化改建,设计若干小品景观,增加植物种类及有关设施.06年之前在食堂东侧建造一个现代化玻璃大棚,集育苗和观赏为一体,使之成为学校又一景观;另外,要大力发展盆花装饰,且随着季节的变化不断调换更新品种,保证一年四季花不尽;加强绿化养护与管理工作,并将护绿工作落实到各班级.学校初步设想在最近二,三年内创建成"绿化合格单位"和"上海市花园单位".
(二)提出的建议
1,增加植物种类 我校现有裸子植物5种,应增种水杉,银杏,侧柏,黑松;现有植物颜色较单调,应让校园每个时节都有不同的颜色呈现,如白玉兰,早春她洁白如玉,又是本市的市花;山麻杆,初春时,其叶颜色火红,煞是好看;合欢,夏季开花,树形优美,又具一定的药用价值;秋季开花的木芙蓉,既具药用价值,还有防尘防噪的作用;冬季开花的腊梅,在校园里也没能找到;现有地被植物太单调,只有马尼拉和高羊茅两种,其实马蹄筋,红花酢浆草等也不失为一些优美的地被植物,以上种类在我校都应栽种.
2,增加垂直绿化 藤本植物现空缺,建议在教学大楼西侧,行政大楼北侧种植一些爬山虎,常春藤等植物,可抵挡一些夏季的热浪;在校园的围栏上可栽种蔷薇或凌宵,这样使我们的校园显得更美丽,又可阻挡外面汽车的噪声对学生学习的影响;紫藤自古以来就被视为高贵之花,建议在小学部和中学部各建一个紫藤花园,春季淡紫的花串显得很优美,夏季荚果累累,同学们在这样的环境下进行英语会话,或读书,或闲聊,真是其乐融融.
3,建造一个温室 我校现有草花植物16种,草花造景也太少了,特别是校门口的这块空地,应多设置一些草花造景.为了落实草花配置基地,和学生实习基地,学校应建造一个温室,培育出更多品种的草本植物,为草花造景服务,使得走廊,办公室和教室等处都能摆上盆花;同时,在进行劳技和生物课教学时,学生有了一个实习的场所,使得书本上的理论和生产实践能很好地结合起来,学生的认知水平才得以发展.
4,加强绿化管理 操场上的马尼拉虽是一种耐践踏的地被植物,但在养草期间,也应加强保护,做早操时不应常到草地上去做;在调查的过程中,学生们发现野草的生命力特别的.强,它争夺了绿化植物的营养和生存空间,而且长势又太猛了,仅靠几个老人除草根本是来不及的,建议德育处划分绿化管理区给每个班,这样既培养了学生的劳动意识,又能帮助学校及时地清除掉了杂草.
(三)我们的收获
1,明确了绿化的意义 校园是学生的主要学习和生活场所之一,校园内环境建设的好坏,直接对学生的身心健康产生很大的影响,而绿化树木对校园环境的质量起了很大的作用.优美的校园环境,能给人以知识和智慧的启迪,开阔视野,陶冶情操,起到环境育人的效果.
2,知道了植物的重要性 通过植物调查和查找有关资料,如《辞海》生物学分册,《植物世界》,《少年自然百科辞典》,《上海市中学生常见植物识别活动资料》等,学生们更深刻地理解了植物对于我们的重要性.植物不仅为我们的衣食住行提供了方便,保持了大气中O2和CO2的相对稳定,又能削弱噪声,吸附尘埃,有些植物还能吸收有毒气体.
3,学生的收获 在整个《校园植物调查》活动的过程中,学生们探索到了许多生物学问题,掌握了更多的生物学知识,验证了一些生物学现象,识别了众多的植物,编写了校园植物名录,根据探究到的问题,撰写了多篇小论文,向校领导提出了学生们的一些建议;同时,培养了学生实事求是的科学探究精神和团队合作精神,体验和了解到了科学家的工作和思维方法.
4,教师的收获 在探究性学习的过程中,教师是学习活动的组织者,参与者和指导者,其主要职责是创设学习情境和学习途径;教师要引导学生善于发现问题,提出问题,并产生寻求解决问题的愿望,最后通过自己的努力找到解决问题的方法.所以教师将面临着深刻的挑战,它促使了教师各方面能力的提高,对教师的素质有了更高的要求.
第四篇：关于赤峰市野生动植物的调查报告
关于赤峰市野生动植物的调查报告
全市建立自然保护区28处，总面积为2020.3万亩，林业系统管理的自然保护区为17处。全市现有大小湿地149处，湿地面积259.8万亩。为加强对野生动物的管理，2007年市林业局与市工商局于11月底前对全市野生动物经营利用企业许可证进行了年检，年检合格率达100%。春季候鸟迁徙季节，下发《关于做好今春候鸟迁徙期间继续做好禽流感防控工作的通知》，及时启动了12个疫情疫病监测站、点，并对候鸟进行24小时严密监控，确保了大量候鸟顺利迁徙过境，全年未发生禽流感异常情况。全市组织完成白音敖包和赛罕乌拉国家级自然保护区二期工程建设项目的可研性报告，并通过审核得到批复。按照自治区林业厅的要求，全面启动全市林业生态监测体系，完成370块标准地的标桩埋设和本底调查，建立监测信息数据库。
以赤峰市松山区为例，松山区处于内蒙古高原向东北平原过渡地带，地形多变，气候多样，导致野生动植物资源十分丰富。野生动物现有6纲39目3 000余种，其中昆虫纲为17目2 000余种，鸟纲为12目29种，兽纲为6目21种，爬行纲2目4种，蛛形纲2目10余种，两栖纲1目4种。主要的野生动物资源有：野兔、山鸡、狐狸 、黄鼬、狍子、貉、沙鸡、野鸡等。野生植物有孢子植物亚界5门和种子植物亚界2门2000余种。在野生植物中，被子植物门的种类居多，有1 000多种，其中，木本野生植物近百种，其余均为草本植物。按地理位置分 ：森林草原植被主要分布在西部中山区 ，主要有油松、华壮落叶松、蒙古栎等乔木，绣线菊、虎榛子、胡枝子等灌木，唐松草、地榆、玉竹等草类。干旱草原杂草植被主要分布在低山丘陵区，常见的杂草有：贝加尔针茅、冷蒿、马兰、羊胡子草和隐子草等。草甸草原植被主要分布在低洼地带，主要植物有早熟禾、苍耳 、猪毛菜 、车前子、苔草等，沙生植被主要分布在中东部风口，常见的种类有：小叶锦鸡儿、沙蒿、沙蓬属等。
以下为各类野生动植物生活习性的粗略调查，以便更好的开发和利用。
野兔： 野兔与穴兔相比耳朵稍长一些。野兔一般单独活动，没有地洞，它们依靠快速奔跑来逃避危险，其奔跑速度能够达到每小时50千米。
雌性野兔每年在浅而隐蔽的兔窝里生几窝幼兔，幼兔出生后几个小时就能够奔跑。
野兔是很有狩猎经济意义的动物。我国有野兔和草兔两大类。
狍子又称矮鹿、野羊，属偶蹄目鹿科，草食动物。狍身草黄色，尾根下有白毛，雄狍有角，雌无角。狍是经济价值比较高的兽类之一，也是东北林区最常见的野生动物之一。 貉子又名狸、土狗、土獾、毛狗、貉子，是哺乳纲、食肉目，犬科，貉属半冬眠，貉子皮的外形象狐，但双狐小，体肥短粗，四肢短而细，尾毛蓬松，背毛呈黑棕或棕黄色，针毛尖部黑色，背中央掺尽可能较多的黑毛梢，它具有针毛具有针毛长、底绒丰厚、细柔灵活耐磨，光泽好，皮板结实，保温力很强的特点。
也称柞树；为、。，树高可达30m；胸径1m多；喜光、耐寒、能抗-50度，喜凉爽气候；耐干旱、耐瘠薄、喜欢温凉气候和中性至酸性土壤，通常生于向比重大、纹理美观、具有抗腐耐水湿等特点。 蒙古栎为喜光树种，适应性强。
以上本次我对赤峰市野生动植物的调查，希望本次调查可以呼吁更多的人保护野生动植
物，并予以合理的开发利用。
第五篇：生物的调查报告
摘 要：根据高中生物教学的实际，各高中在高一还是高二开设生物课程存在着不同的意见。为从学生的角度了解对生物课程的需求和认识，也为了解高二起始开设生物课程的学生学习行为与习惯，分析学生学习中存在的问题，为教师教学的改进提供参考，实施此次问卷调查，为后续研究提供帮助。
关键词：高二；课程；生物；问卷调查
一、调查的背景和目的
生物科学技术对社会生活产生了越来越大的影响，主动适应时代的需要，培养有较高生物科学素养和全面发展的公民，是高中生物学课程改革的任务，所以，高中阶段开设好生物学课程显得很重要。根据高中生物内容较多的情况，以及高二学业水平考试和理科高考的要求，各高中在高一还是在高二起始开课存在着不同的意见，高一开课的学校认为，这样可以缓解课时紧的问题，为高三选修部分及高考复习争取更多的时间。而高二开课的学校认为，高一开课则每周2节课，战线过长，强度过低，不利于学生集中精力学习，会出现前学后忘的现象，高二开设生物课，每周课时多一倍，有利于学生集中学习，教学效果较好。笔者所在学校就选择高二开设生物课。
为了从学生的角度了解学生对生物课程的需求和认识，也为了进一步了解我校高二学生的学习行为与习惯，分析学生学习中存在的问题和困惑，为教师教学方式方法的改进提供参考，帮助学生增强学习的兴趣，改进学习方法，提高学习成绩，为更好地培养学生的生物科学素养打好基础，笔者设计实施了此次问卷调查，为后续的研究提供帮助。
二、问卷内容及样本的确定
本调查采用问卷调查的方法，分别从学生期望、学生学习动机、学生课前准备、课堂反馈、实验实践、考试压力、复习方法和班级学习风气等方面设置了34个问题，包括选择和简述，在简述问题中涉及学生对高一还是在高二开始上生物课的意见。调查的对象是嘉峪关市一中20xx级高二1班至12班的学生，时间为20xx年11月上旬，期中考试后学生对高中生物有了一定的了解，对高二年级12个班的近700名学生进行了问卷调查，发出问卷695份，收回672份。其中1到7班为理科班，8到12班为文科班，各班生源状况各有不同，调查样本具有普遍性。
三、调查结果与分析
1.学生的学习动机
市一中高二学生已经文理分科，对生物学科的态度有着明显的不同，所以，在问卷的分析中有所区别。另外，个别学生的问卷填写不合要求，问卷分析中不做统计。在学生学习态度方面，95.4%的理科生对生物课重视和较重视，而50.8%的文科生则选择了一般，说明文科生对仅仅要求学业水平测试的课程重视程度是不够的。大多数学生在学习中出现错误和困难的时候，通常会积极询问，或者自己沉思，直到理解清楚为止。66.5%的学生认为自己对生物学很感兴趣和比较感兴趣，70%的学生认为自己对嘉峪关乡土生物很感兴趣和比较感兴趣，58.9%的学生认为在初中时无论是学校、老师，还是自己，均不重视生物这门学科。说明学生还是比较喜欢生物学，渴望了解生物知识，但是没有引起重视。我认为是学业水平测试和高考体制以及教师本身的教学观念问题，如何保持文理科学生浓厚的学习兴趣，是教师要直面的一个问题。
2.学生对生物课程的认识
几乎全部的学生都认为生物较数理化等简单，有学生认为生物是理科中的文科，记忆较多，但对于记忆方法比较困惑，很多学生对老师有相当大的依赖性，约10%的学生认为老师很少或者从不教给他们记忆方法，理科生中有81.1%的学生认为老师的重视程度对自己学习的影响比较大或很大，而文科生调查中却只有54.4%，在简述的问题中，学生感觉在学习中主要困惑在于是生物学科的知识点比较多，比较乱，记不住。对文科生而言，还有些学生觉得学业水平测试如何通过比较头疼，对目前学习中练习比较少表示了质疑。61.8%的学生认为高一开始学习生物比较好。
3.学生的学习方式
学习过程方面，理科生中有22.3%最重视的环节是激发学习兴趣，有30%的学生认为知识的应用应该被重视，25.3%的学生认为应该重视思考、分析和观察。在文科生中，60.0%的学生认为知识的应用是最重要的环节。97.9%的文理科学生不会或者偶尔会有意识地看网络、电视和杂志中的生物学方面的信息。理科生中有10.3%的学生认为学习生物的主要动机是提高自身的科学素养，文科生中则更少，仅为6.8%，77.5%的学生选择了迫于考试的压力而学习。简述问题中，在完成老师布置的作业时，多数学生倾向于自己独立完成及与同学合作完成。
4.学生期望的生物学课程
83.6%的学生认为生物学与现实生活有比较紧密的联系，认同教师在课堂上结合乡土生物知识，以拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。90.7%的学生在以前没有较好的学习习惯，课前从不预习，也不大关心生物知识，主要是在课堂上听讲，课后没有复习的习惯。可见学生缺乏主动学习生物的热情和方法。15.5%的学生仅因“是高考科目”，而认为生物相当重要；还有10%的学生认为生物太难学。91.1%的学生对今后学习生物有了比较明确的打算，表示课前会适当预习，课后加强复习，认真学习，希望能尽可能多地了解一些生物知识。
总之，通过本次问卷调查发现，我校在高二起始开课存在着一些优点和不足。问卷从学生的角度了解学生对生物课程的需求和认识，进一步了解了高二学生的学习行为与习惯，帮助教师和学生分析学生学习中存在的问题和困惑，为教师教学方式方法的改进提供了参考。
参考文献：
赵占良。高中生物课程改革中的主要问题和对策［J］。中学生物教学，20xx（11）。
小学教育调查报告范文儿童接种工作效果调查报告浅谈初中生物课程的探究性学习与创新性学习
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