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近视眼的调查报告(推荐3篇)

2022-05-25 22:35:20

千文网小编为你整理了多篇相关的《近视眼的调查报告(推荐3篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《近视眼的调查报告(推荐3篇)》。

第一篇:近视眼的调查报告

随着科技的快速发展,很多小学生加入了“四眼仔”的行列,我也是其中一名,为什么会有这么多同学带上眼镜呢?这是怎样的原因造成的呢?对于这个问题,我开展了一次调查,寻找原因。

调查人员:郭xx

调查对象:全校学生

调查工具:调查问卷,笔

调查目的:

1.产生近视眼的原因。

2.产生近视眼和年龄,性别,环境有没有关系。

3.产生近视眼和年级,尖子班或普通班有没有关系。

4.产生近视眼和父母又没有关系。

我通过上网,阅读,报刊,书籍中了解到小学生近视眼的人数在20.8%;中学生近视的人数却在50%左右;高中学生近视的人数已经到76.8%;大学生近视人数高达80%。

从以上数据可以看出:随着年龄的增长和学习压力的加大,很多学生都成了近视眼。他们为什么会成为近视眼呢?有的是因为学习压力大,而且每天睡眠时间不够长;有的是学习姿势不正确;还有的是因为长时间玩手机,电脑等造成的。

关于近视眼我提出以下建议:

1.端正学习姿势,在光线亮而不刺的情况下读书。

2.加快写作业的速度,达到睡眠时间。

3.多做眼保健操。

4.少玩手机,电脑。

5.看电视,读书不超过一小时。

我希望大家度过我的报告后,爱护眼睛,千万别成为“四眼仔”。

第二篇:近视眼的调查报告

问题的提出

最近,我们班里多了几副眼镜,又有几个同学加入了眼镜一族中。为什么会有那么多同学近视了呢?我决定对同学们的近视情况调查一下。

调查的方法

⒈采访调查班里同学近视情况、人数及近视原因。

⒉上网浏览如何预防近视、注意用眼卫生。

⒊请教有经验的专业人士。

采访人数40人

近视情况轻微近视中度近视高度近视不近视

近视人数21人,8人,2人,9人

所占比例52.5%,5%,22.5%

近视主要原因不注意看书的姿势。常看电视,玩电脑游戏长时间玩电脑游戏,看电视。非常注意用眼卫生。

班里的同学已经大部分都近视了,我们要找出近视原因。还要做到看书、电视电脑屏幕时保持良好的距离,否则会导致散光或近视度数加深。

中度近视和高度近视的同学们的近视原因都是常看电视,玩电脑。看出电视和电脑对我们的视力有很大的毒害,我们要尽量的少看甚至不看它们,别让镜片越变越厚。

1、要养成看书写字的正确姿势,眼与书本之间应保持30厘米左右的距离。

2、不要看字迹太小或模糊的书报,写字不要写得太小。

3、教育儿童改正不合理的用眼习惯,如趴在桌上、歪头看书或写字,躺在床上看书,吃饭时看书,在强光下或暗。

第三篇:小学生视力调查分析

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调查对象:1998年5月~6月对广东省东莞市虎门镇的10所小学

五、六年级,5所初中

一、二、三年级,3所高中

一、二年级学生,排除了器质性眼病后共9881名学生进行视力检查。分为小学、初中、高中三组。

检查方法:在室内用灯箱式“E”字标准对数视力表,在5m距离,先右眼后左眼,先裸眼后戴矫正眼镜检查远视力并记录,用标准近视力表检查近视力。为了适应学生及家长的习惯,记录按国际标准视力表的数字记录法。

2 结果

2.1 各组视力下降情况比较

9881名中小学生视力下降人数5762名,占58.3%;小学组与初中组比较,χ2=64.069,P<0.001,有非常显著性差异。初中组与高中组比较χ2=90.844,P<0.001,有非常显著性差异。小学组与高中组比较,χ2=229.171,P<0.001,有非常显著性差异,见表1。

表1 各组视力下降情况比较 组 别 受检

人数 视力正常 视力下降 人数 % 人数 % 小 学 2376 1286 54.1 1090 45.9 初 中 4844 2020 41.7 2824 58.3 高 中 2661 813 30.5 1848 69.5 总 计 9881 4119 41.7 5762 58.3

2.2 各组视力分布比较

视力在0.5以下眼数的小学组占27.6%,初中组占42.2%,高中组占53.5%。小学与初中比较χ2=16.08,P<0.001,初中与高中比较,χ2=57.915,P<0.001,小学与高中比较,χ2=87.862,P<0.001,均有非常显著性差异,见--------------------------精品

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表2。 表2 各组视力分布比较

组 别 受检

眼数 ≤0.25 0.3~0.5 0.6~0.9 ≥1.0 眼数 % 眼数 % 眼数 % 眼数 % 小学 4752 518 10.9 793 16.7 653 13.7 2788 58.7 初中 9688 1874 19.3 2214 22.9 1145 11.8 4455 46.0 高中 5322 1571 29.5 1280 24.0 642 12.1 1829 34.4 总计 19762 3963 20.1 4287 21.7 2440 12.3 9072 45.9

2.3 男女生视力下降比较

视力下降的小学男生与女生比较,χ2=16.66,P<0.001;初中男生与女生比较,χ2=103.25,P<0.001;均有非常显著性差异。高中男生与女生比较,χ2=5.06,P<0.0268,有差异,见表3。 表3 各组男女生视力下降情况比较

组 别 受 检 人 数 视力正常人数 视力下降人数 男 女 男 % 女 % 男 % 女 % 小学 1231 1145 728 59.1 558 48.7 503 40.9 587 51.3 初中 2468 2376 1204 48.7 816 34.3 1264 51.3 1560 65.7 高中 1368 1293 479 35.0 334 25.8 889 65.0 959 74.2 总计 5067 4814 2411 47.6 1708 35.5 2656 52.4 3106 64.5

2.4 各高中学生视力下降人数比较

重点高中学生视力下降人数与普通高中比较χ2=17.858,P<0.001;普通高中与职业高中比较,χ2=66.01,P<0.001;重点高中与职业高中比较,χ2=124.96,P<0.001,均有非常显著性差异,见表4。 表4 重点高中、普通高中与职业高中视力下降人数比较

组 别 受检

人数 视力正常 视力下降 人数 % 人数 % 重点高中 677 120 17.7 557 82.3 普通高中 985 257 26.1 728 73.9 --------------------------精品

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职业高中 999 436 43.6 563 56.4 合

计 2661 813 30.5 1848 69.5

2.5 自带眼镜经矫正视力检查共2157人,视力矫正在1.0以上者900人,占41.73%,在1.0以下者1257人,占58.27%。

3 讨论

我镇位于沿海经济较发达地区,人们生活相对较富裕。但对青少年视力保护意识缺乏,尚未得到足够的重视。9881名中小学生视力调查有5762人视力下降,发生率为58.3%,其危害不容忽视。

3.1 调查结果显示学生视力下降发生率随年级的升高而明显增高。视力下降程度亦明显加重,P<0.001。视力下降的主要原因是屈光不正。绝大多数是近视或近视散光(近视力基本正常)。文献报告青少年近视眼的发生原因有多种综合因素,其中长时间近距离学习、过度用眼是主要原因。重点高中比职业高中近视发生率明显高,与职业高中没有高考压力,学习比较宽松有关。因此,学生不应通过延长学习时间、加大课外作业、死记硬背来提高成绩,而应改进学习方法。学校更应改进教学方法提高教学效果,并把预防近视、保护学生视力列为教学重要工作之一。

3.2 随着经济的发展,电视机、游戏机、电脑、影碟甚至家庭影院纷纷进入各家庭。尤其是那些翻版影碟和功能繁多的电脑游戏,多数影象模糊,色调不均,特别是闪烁跳动的影象对视力损害严重。有的家长对孩子迷恋游戏机、电脑通霄达旦不闻不问,听之任之。这些课外过度用眼可能也是我镇近年来青少年近视发生率急剧上升的重要原因。

3.3 调查中发现某远郊学校,小学视力下降率17.2%,初中37%,均明显低于平均值。实地考察认为该校建于郊外,景色宜人,视野开阔,有利于眼睫状肌的松弛,而镇内学生课内课外都是在鳞次栉比的高楼大厦下度过,视野狭小。为此建议城建部门应考虑学生的活动场所。改善运动场、公园、广场等公共环境。学校宜多组织郊游等丰富多彩的户外活动。

3.4 车绍发〔1〕报道学龄前儿童视力异常发生率女童略高于男童。于淑慧〔2〕报告小学视力下降率男生(18.18%)比女生(25.8%)低。我们调查结果小--------------------------精品

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学五~六年级视力下降率女生明显高于男生,χ2=16.66。初中有明显差异,χ2=103.25。但高中男女生视力下降差异明显缩小,χ2=5.06。认为与初中女生发育较快,高中男生发育较快有关。当然,有高中男生学习更加勤奋或迷恋电脑、游戏机者更多等因素。因此,初中要更加注意保护女生视力,高中要更加注意保护男生视力。

3.5 普查对自带眼镜学生作戴镜视力检测,约一半以上(58.27%)矫正视力在1.0以下。与学生不定期检查视力有关,还与我镇眼镜市场管理紊乱有密切关系。调查15家眼镜行只有3家有经过短期培训的验光师,相当缺乏专业验光技术人员。配镜完全依赖电脑验光仪甚至是简易验光仪,误差之大不堪设想。建议卫生、工商部门联合认真管理。要求各眼镜行至少有经过考核合格,持证上岗的专业验光师,以确保青少年配镜质量。 致谢:本文承黄卓华、周国筠教授指导,特此致谢! --------------------------精品

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