千文网小编为你整理了多篇相关的《学校教学情况调查报告范例(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《学校教学情况调查报告范例(合集)》。
第一篇：学校教学建筑调查报告
学校教学建筑调查报告
大学校园是一群朝气蓬勃、思想活跃的年轻人学习、生活的场所，这些年轻人将在这个空间里度过他们的身体和思想成长中最为剧烈的时期，可能四年或者更长的时间。这个园区内的每一幢建筑、每一个雕塑、每一个花坛、每一棵树木都可能让他们驻足，让他们在以后很长的时间里仍记忆犹新。例如北大学生一谈起自己美丽的校园，就首先想起“一塔湖图”，未名湖岸边的博雅塔的身影映在湖中，每个到北大的人都向往看到湖光塔影的图画。环境艺术的核心应是生活艺术，美化环境，最大程度上是美化生活。大学校园环境是师生们的露天“起居室”，从课间休息、室外阅读，到聚合交往、散步休息等等都与之息息相关。时代的发展，大学生的身心发展更加活跃，比以往的大学生更渴望人际交流，更需要广阔的自然空间，而这些空间很大一部分是在建筑空间以外，校园内的小树林，林荫路，池塘边，往往是学生停留的地方，或交谈，或散步，或静静的读书。
课堂上的学习只是人学生接受教育的一个方面，校园环境对培养大学生的修养、情操、品德更是不可缺少的要素，校园环境就是学生的第二课堂。因此，在现代社会建设中应该重视大学校园环境文化艺术建设，以达到环境育人的目的。因为我们生活在华北水利水电学院的大学校园内，为了更好的了解校园类建筑的设计情况及同学们对其的满意度，我选择了学校的建筑作为我这次调查的主要对象。
向建筑学院的部分同学发放50份调查问卷，并让他们如实填写。发出50份，回收48份有效问卷，在这些调查数据的前提下进行进一步的总结，以得出最终的调查结果。
一、调查目的
为了更好的了解大学校园的建设，了解我们自己生活的环境，总结出校园建设好的方面继续发扬，找出学校建筑的弊端并努力使其改观。
二、调查对象及方法
1、调查对象：华北水利水电学院建筑学院学生（由于想得到更专业的答案，选择了建筑专业的学生）
2、资料搜集方法：采用问卷调查的方法，向华北水院部分建筑学专业的学生发放调查问卷，以了解同学们对自己生活的校园的真实感受。
3、调查方法：通过发放的50份调查问卷，然后根据问卷结果进行统一的总结归纳，最终得出最后调查结果。
三、调查内容调查问卷请见附录
四、调查结果分析
1、通过对同学们的调查分析，得到如下数据：40个学生对学校建筑比较满意，32个同学最喜欢的建筑是食堂。
2、80%以上的同学认为学校人工湖和建筑的交相呼应是学校建筑及环境的一大亮点。
3、对学校建筑比较满意的同学中，70%同学认为学校建筑风格统一是学校建筑吸引人的一大优点。
4、在对学校建筑不满意的同学中，50%的同学认为学校建筑千篇一律没有变化是一个比较大的缺点，他们认为这样呆板的建筑不适合大学生年轻的思想。
5、74%的同学对学校后面小吃街建筑持反对态度。
五、调查结果总结根据上述调查结果，说明华北水利水电学院的建筑在同学的眼中还是基本满意的，美丽的环境，优美的湖和灰蓝的建筑相呼应，湖中有建筑，建筑也能借湖的美景，这些都是学校建筑迷人的地方。只是有局部建筑同学们有些意见。比如：学校后面小吃街的建筑，虽然是为了方面同学们的生活而设在宿舍楼旁边，但其低矮的形体，杂乱的环境，还有其伴随其的噪音等都影响到了同学们的正常生活和学习。
总体来说，同学们对校园建筑还是相对比较满意的。综合同学们的意见和看法，总结出校园建筑吸引同学们的地方如下：总体布置
学校的总体布置，学校的建筑都围绕着中心湖布置，各个功能分区分别分布在湖的四周，优美的湖就像一条分界线一样把学校的功能划分为几个部分，湖北边是学生生活区，南边是还未建成的教学实验区，西边是现在同学们正在使用的公共教学楼，东边则是体育场馆和行政办公区域，让人们一目了然。学校建筑在外观及立面上具有统一的风格，并与学校名字中的水有很深的渊源。蓝色屋顶象征着蓝蓝的海水，整个灰蓝的建筑色调也给人一种淡雅，清新的感觉。
功能分区合理,联系方便,环境安静优美，并考虑到了以后的发展。学校按功能分区大体分为六部分：教学中心区、体育活动区、学习工厂区、后勤服务区、学生生活区。教学中心区是高等学校总体布置的核心，从有利和方便教学、科学研究出发。校区主体建筑群公共教学楼为核心组成；教学中心区的布局是高等学校建筑形象的体现，表现出了学校的性质和特点。教学中心区有宽阔的广场，并与绿地、纪念物、建筑小品等组成安静、优美、亲切、朴实的公共性开放空间。教学中心区往来频繁，避免了车行道穿越。教学楼间空间体现“以人为本”的原则
校园内一二号教学楼之间的空间。此处不属于校园的主要交通干
道，没有车行道。在固定的时间内来往的人流较多。通过景观的布置，人工湖的形成，使道路充满趣味性。同时从学生的心理与行为需求出发，利用绿化为他们创造便利、多样化的交往与活动空间。在植物的选择上种类比较丰富，高低错落。
鉴于学校位于中国的北方地区，学校在教学楼等建筑的设计中考虑到了同学们的感受，为了使同学们上课不用经常经过室外，也为了方便同学们从一个教室换到另一个教室，教学楼都采用连廊的形式。几个连廊把原本分开的几栋教学楼连在了一起，使之成为了一个整体，既满足了每栋教学楼的采光通风等要求，也使建筑更整体，更方便。
东侧空间属于“面”的景观，用多个“点”连接形成“线”的绿化，在周边形成一个明显的轮廓。西侧空间主要是“点”和“线”的结合，在多个地方设计“点”景，使空间更具观赏性。较私密性的公共开放空间
位于文体中心北边属于生活区域氛围,在此活动的人群多为居住在此空间东侧公寓的学生。活动方式和时间有别于校园内的其他公共开放空间。他们更多的需要一种调节空间，缓解学习和生活压力。同时这个调节空间要具有一定的私密性。因此在空间的定位上选择设计自然景观的活动空间。同时在设计在中注重广场空间的尺度与围合，适当的围合度，有利于形成明确的空间限定，容易被感知和认同，进而产生向心倾向与归属感。广场空间有明确限定，并与周围环境相协调。将周围空间与自然的草地相结合，配以精心设计的硬质图案、灯具、整个空间因此亲切宜人。多层次的公共开放空间
室外空间是学生学习的第二课堂，也是师生课余休息谈心的首选场所。一般置于教学楼、科研楼近邻的位置，环境多清静幽雅。位于湖边的小山坡上，由成丛的植物组成，原意在于为师生提供一片多功能的开放空间，根据不同的地势和建筑规划，划分出私密性空间，半开放半私密性空间等，空间充满层次，满足不同群体的需求。在考虑更加便于人的穿行及进入的前提条件下，将部分绿地结合道路加宽作为铺装，利用硬制与草地混铺分隔空间，增加常绿树和庭荫树进行植物配置，在树下安放休息设施供人休息、观景，既增加了活动领域，丰富了空间层次，又给人一
定的依靠感。因此在设计上除了中心区域的广场空间便于交通，四周则设置大量赋予变化的绿化景观。同时这里也是师生最便利的休息场所，因此在四周提高了休息环境的可坐性，利用高低变化的植被，不仅可阻挡大众视线，避免噪声影响，以保持开放空间私密性，又给人一种安全感，构成舒适的活动空间。综上是同学们喜欢教学建筑的原因，同时，根据调查数据显示，90%以上的同学都选择了食堂作为校园里最喜欢的建筑，由此可以看出大学校园里建筑不一定都千篇一律，稍微加上一些变化更能吸引人的眼球。特别是在年轻的大学生眼中，形式山的变化，弧线的引入以为大尺度的空间，让人眼前一亮。
同时，同学们对校园建筑的建设也有一些自己的看法，他们从建筑学专业的角度来看待我们的校园建筑，提出了一下的一些建设性意见：
教学中心
教学中心区是高等学校总体布置的核心，应从有利和方便教学、科学研究出发。校区主体建筑群可以公共教学楼（或讲堂中心）为核心组成；也可以公共教学楼和图书馆或有关实验中心、科研中心组成；还可以公共教学楼和会堂、学生中心等组成。教学中心区的布局是高等学校建筑形象的体现，要表现出学校的性质和特点。教学中心区应有宽阔的广场和庭院，并与绿地、纪念物、建筑小品等组成安静、优美、亲切、朴实的公共性开放空间。教学中心区往来频繁，应避免车行道穿越。学校建筑学校总体布置中要妥善安排好教学区与实习工厂区、体育活动区的关系。应避免实习工厂区对教学区的干扰和污染。体育活动区不应处于实习工厂区的下风位，还要避免体育活动区对教学区的干扰。
图书馆
图书馆是高等学校的重要组成部分，常常成为教学区建筑群的主体。高等学校的图书馆设计要突出使用功能。学生、教师使用图书馆的频率很高，建筑平面宜采取开放型布局，并以开架借阅为主。在设计时要考虑图书馆工作自动化，如利用计算机进行书目和文献检索，利用计算机管理图书出纳等。图书馆要为学生、教师提供良好的学习条件，提供学术、交流等方面的方便。
体育设施和学生活动中心
体育设施和学生活动中心是高等学校中必不可少的。体育场和体育馆的位置应安排在学生生活区和教学区之间，靠近学生生活区。国外一些大学设有建筑规模很大的学生活动中心，其中有体育设施,还有其他服务设施,作为学生和教师健身、休息和活动之用。
生活区设计
在生活区设计中，现在同学们最大意见的就是学校后面的小吃街，它离宿舍区太近，很容易干扰到同学们的日常生活。一排的低矮建筑和整个校园的氛围不和，看起来有些格格不入。并且该小吃街离教师公寓也比较近，常常是学生和老师人流都混合在了这里，没有分开人流。
学校生活区包括学生生活区和教职员工生活区。学生生活区可以同教学区近一些，教职员工生活区应布置在教学区以外。研究生宿舍最好单独设置，但可以和单身教工宿舍、学生宿舍布置在一起。
学生生活区中学生食堂宜布置在学生宿舍通往教学区的道路附近。每个食堂以不超过千人用膳为度。
生活区中宿舍的建筑也有一些不人性化的地方，如现存的宿舍区建筑都是为了立面的统一和协调，都采用了大面积的玻璃墙体。但学校位于我国的北方地区，冬天的也是比较寒冷的，由于单层玻璃的保温隔热性能还是不能和实在的墙体相比。因此，冬天宿舍的寒冷也是实实在在存在的问题，这也是同学们对学校建筑的意见之一。为了更人性化的设计，学校建筑应以功能需求为前提，在满足功能需要的前提下可以进行造型，外观的美化，但校园类建筑不应以牺牲功能为代价来追求建筑的其他方面。
后记：根据调查数据，校园建筑应保持它原有的有点，如功能分区明确，建筑风格统一等。也应该改善一下其不好的地方，如学校小吃街的凌乱，宿舍楼的冬季保暖问题等。希望这次的调查结果能表达出同学们对华北水利水电学院校园建筑的心声，也希望学校能看到学生对建筑的真实看法。
附录：
华北水利水电学院校园建筑调查问卷
1、您的性别是（）
A、男
B、女
2、您所在的年级（）
A、一年级
B、二年级
C、三年级
D、四年级
3、您认为学校的建筑对您重要吗？（）
A、重要
B、不重要
C、一般
D、其他
4、您对华北水院建筑的态度怎么样？（）
A、非常满意
B、比较满意
C、一般
D、不满意
E、其他
5、您觉得学校的建筑能满足大学生的日常生活及学习吗？（）
A、能
B、将就
C、不能
D、其他
6、您觉得学校的建筑设计做到了以人为本了吗？
A、做到了
B、没有
C、部分做到了
D、其他
7、在学校您最喜欢的建筑是（）
A、文体中心
B、食堂
C、宿舍
D、教学楼
E、其他
8、您最不喜欢学校的哪个建筑（）
A、宿舍楼
B、教学楼
C、图书馆
D、小吃街建筑
E、其他
9、您使用频率最高的建筑是（）
A、教学楼
B、宿舍楼
C、图书馆
D、其他
10、如果您比较喜欢学校的建筑，请问您觉得学校建筑哪方面吸引了您？（）
A、建筑风格的统一性
B、建筑功能分区明确
C、建筑外观好看
D、其他
11、如果您不喜欢学校的建筑，请问您觉得学校建筑在哪方面不好？（）
A、建筑外观过于呆板
B、建筑形式缺乏变化
C、建筑功能杂乱
D、其他
12、您对学校宿舍区后面小吃街的建筑持什么态度？（）
A、支持
B、反对
C、无所谓
D、其他
13、您认为学校还缺乏什么功能的建筑？（）
A、学生举办大型活动的建筑
B、体育馆
C、早上晨读的教学空间
D、其他
14、您对学校建筑的总体意见？
15、您对学校建筑的改善方面有什么建议？
第二篇：年级调查报告
一、学生学习情况调查分析。
11月12日，督学室对五年级学生的数学学习情况进行了抽样调研。调查问卷采用无记名的形式,要求学生单独完成。抽取不同层次学生每个班级14人，共112人。本次问卷从学生对学习数学题型的兴趣、听课感觉、当堂完成作业、数学知识与技能的掌握、学生的需求等方面进行具体调查情况如下：
（一）对数学题型、听课感觉、课堂作业的调查分析。首先、对数学题型的兴趣了解有两个问题：
1、你最喜欢做哪一类数学题？
A．计算题31.7%B．应用题47.3GC．空间图形或平面图形21.4G2、你喜欢哪一类计算题？
A、口算题29.5%B、竖式计算题29.5GC、脱式计算题5.4G简便计算35.6%
“兴趣”是人的认识活动所需要的情绪表现,是最好的老师。如果一个人对某一事物饶有兴趣，表明他愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。调查结果显示，有21.4G的学生喜欢空间图形或平面图形，这表明学生的空间观念还需要培养。对于十岁左右的儿童来说，空间观念是从实践经验活动的感知中建立起来的。所以我们的课堂需要加强直观教学，多让学生动手操作。
相反，对脱式计算题感兴趣的人只有5.4%。这正反映了孩子们对枯燥无味东西没兴趣，我们教师需要创设学习情境，营造学习氛围，激发学生的求知欲，来使学生全身心地投入到知识学习和技能训练中去，才能是学生比较全部理解和掌握知识和提高课堂的教学效益。对学生听课感觉调查的有1题：其次、你听数学课时，你感觉怎样？
A.清晰、易懂、易学91GB.有时听懂，下课就忘了7.1GC.觉得枯燥无味1.9%
研究表明，对于同一时段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩高两倍。记笔记有助于指引并稳定学生的有意注意、有助于知识的理解和积累，并扩充新知等。再次、对学生上黑板做题目情况了解的有1题本学期，老师让你到黑板上做题目的情况怎样?
A、三次以上44.6GB、一两次38.4GC、从没有到黑板上做题17G结果显示，从没有到黑板上做题的学生高的17G，这就说明学生的参与度不够高，对培养学生的主动性有一定影响。让学生上黑板做题，不仅仅为了是检查，更具有示范和引领作用。
最后、对课堂作业情况的调查有定1题：你课堂作业完成情况如何？
A、大多数能在下课前完成占87.5GB、很少能在下课前完成8.9%C、课内不可能完成，必须下课继续做3.6%
课堂作业的及时完成和及时反馈，它是教师评价学生学习效果的主要依据，直接关系到教学质量，同时关系到学生过重的课业负担的减轻，关系到学生个性发展和身心健康的大问题。课堂作业需要在课堂中完成，并得以及时反馈，教师可以据此了解学生的学习状况，调节、完善自己的教学。
（二）对数学知识和技能掌握情况的调查分析。对计算能力和概念的考查结果如下
“3.6+0.4”的正确率是95.5%，“12.3-4.76”的正确率是97.3%，“10-3.52”的正确率是98.2%。平均下来计算题的正确率是97%。仍然有3%的同学对小数加减法一步计算题没有掌握。填空题的第6题和第7题的平均正确率65.5%，说明学生对基本概念的理解和掌握还不够扎实。
对应用能力的考查结果如下
填空题的1-5题都比较难，平均正确率是65%，从答题情况看，学生的审题习惯、审题能力、思维能力的训练仍需要进一步加强。教师在教学时，要善把一些典型题例的解题技巧引导学生及时总结出来，以使他们在解题实践中做到举一反三、触类旁通。
（三）对学习需求的调查。最突出的问题是占课，拖课。
通过本次问卷调查的统计分析，我们可以对我校当前学生学习数学情况做出以下判断：
1、学生学习数学的兴趣不够浓厚，学习动力不足，学习积极性不够高。
2、学生学习数学的良好习惯急需培养，学习方法亟待改进。
3、学生的学习数学的思维能力、应变能力、创新能力等数学能力急需提高。
4、教师在对学生的学习方法、学习习惯养成方面的培养和指导还是缺乏的。
5、班与班之间教学质量存在不平衡，整体成绩不容乐观。
二、今后的整改措施
针对以上问题，为提高学生的学习成绩，让每一位学生在原有基础上都有进步，我们数学教师在今后教学工作中要做到：
（一）转变教育观念，适应课改要求，加速自我成长。
新颁布的数学课程标准和据此编写的新教材，对教师提出了一系列新的要求。从内容处理看，要求恢复数学与现实世界的天然联系，使数学教学回归生活、回归社会、回归自然。从课堂教学看，要求教师重视数学的现实背景，让学生在生动具体的情境中体验和理解数学；重视数学学习的活动过程，鼓励学生独立思考、自主探究、合作交流；重视学生数学学习的个性化，鼓励解决问题策略的多样化与灵活性。相对来说，教学内容的更新要求比较容易把握，教学方式的变革要求，对教师具有更大的挑战性。那么，教师如何适应这种要求，我的建议主要有两个。
首先要认准方向，不要急于求成，从课堂教学点点滴滴的改进做起。比如，老师们为避免满堂灌、满堂问现象，要总结出“教师少讲点，学生多说点、多练点；教师少问点，学生多想点、多疑点”的策略，时时提醒自己注意改进。其次是从促进自身的专业发展着眼，学习＋实践＋反思=教师自我成长。
（二）抓实集体备课，促进教学质量高质均衡发展。
集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。首先，我们要用足时间。其次，要在集体备课的内容上：一是总结上一周教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在今后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下周教学的内容，教学重点和难点。还要明确编制作业的要求，假日作业可分为三个部分，第一部分是基础作业，第二部分是综合提高，第三部分是拓展探究。
（三）坚持以学定教，认真研究学情，面向全体学生。
“以学定教”就是在深入钻研教材的基础上，按照学生的具体情况来确定教学内容与教学方法和教学计划和进行教学设计。教师要做的是：
其一、掌握学情。（一：研究学生的学习需求。二:尊重学生的认知规律。三：认识学生的个性差异。）其二、改善学习方式。其三、转变教学方式。也要做到“三明确”：首先，明确教什么，教学生不会的内容，教学生学会学习。其次，明确教的要求，教师不能就某个问题讲问题，而是引导学生举一反三，触类旁通，并上升到理论的高度来认识，让学生不但知其然，而且要知其所以然；最后，还要培养学生运用知识解决问题的能力。其三，要明确教的方式。“后教”不是教师唱“独角戏”，应该先让会讲的学生讲，学生不会讲时，教师才给予点拨引导。教师讲解要避免重复，力戒“教师讲一句，学生跟一句，教师讲一遍，学生重复一遍”。要紧缩教师讲的时间，保证学生有充足时间完成课堂练习。
（四）培养学习习惯，指导学习方法，提高学习效率。
学习习惯是学习的行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率。我们要着力培养学生的主动学习的习惯；及时完成规定的学习任务的习惯；各学科全面发展，不偏科的习惯；预习的习惯；认真听课的习惯；上课主动回答问题的习惯；多思、善问、大胆质疑的习惯；上课记笔记的习惯；课后复习的习惯等等。这样才能大面积提升质量，提高学习效率。
（五）贯彻因材施教，抓实培优补差。
因材施教，培优补差是提高教学质量的重要途径,因此我们要关注提优、培中、补差，让优等生目标高一些，吃饱、吃好；中等生要捺实基础，群体跟进；潜能生要从学习习惯上培养，知识上强化，能力上锤炼，不掉队、不退步。这样让所有学生都能在“最近发展区”得到提高。
（六）精选作业题型，保证训练效果。
作业设计要把握好数量限度，时间跨度和难易程度；笔答式作业要注重于巩固基础，课堂作业应注重感受新知，课外作业要注重知识的拓展。讲评时，不能简单地就题讲题，应当根据依据作业的知识点由此彼，建立广泛联系、形成认知结构，培养学生举一反三地能力。
(七)发挥家长在家庭作业中的组织作用。
家庭作业是对课堂上老师讲课内容的“消化”和“吸收”，是在老师未直接指导的情况下，由学生独立按时完成的，是取得良好学习成绩的重要一环。由于孩子年龄小，因此家长在组织孩子完成家庭作业中的作用显得尤为重要。
对于贪玩的孩子，有效的方法是严格规定做家庭作业的时间。作业上设计完成时间家长签字就是这个目的。对于孩子学习时，精神高度集中，会消耗一定体力。家长要提醒孩子休息一会儿，轻松一下，从而保持身心健康，提高学习效率等，这些都是老师无法完成的，切莫忽视家长在家庭作业中的组织作用。
第三篇：调查报告范文
目前，全球气候变暧，自然灾害频繁发生，这都和人类自身不保护环境、浪费资源、破坏生态有关，倡导低碳联盟，环保生活已经迫在眉睫了。我对我家的日常生活做了一次调查和统计。如下：
（一）衣：四季衣服购置，基本无浪费，相对来讲比较环保，因为我妈妈通常将我不够穿的衣服鞋|都送人，不存在浪费。
（二）食：早餐搭配牛奶；午餐：汤、米饭、菜和猪肉；晚餐：汤、米饭、菜和鱼肉，晚餐偶尔有点浪费，是因为妈妈说：“隔夜的菜不能吃，因为有损健康，所以晚上吃剩的饭菜妈妈都不要。
（三）住：
（1）家里的电灯除部份用节能灯外，没有其它节能设施，夏天最热时用空调，温度控制在26度，平时主要用电扇，冬天用电暧气取暧。通过使用发现，大功率的电器长时间开启的耗电量高，应注意控制，合理使用。
（2）家里的燃气热水器使用频繁，特别是冬天时洗澡时间过长，浪费了大量的气和水资源，应当引起重视。
（3）电灯用的时间过长、电脑每日使用的时间都超过了10小时，用完了又没有马上关机，造成的浪费，全家一起要动员起来养成良好的生活、学习习惯抓紧时间早睡早起，尽量利用白天完成学习、工作。
（四）行：目前家里的主要交通工具是汽车、自行车，尽量使用自行车或用公交车代步，减少浪费。
（五）其它：全家使用环保袋，家里的垃圾袋采用可降解塑料袋，在外用餐有时使用一次性餐具，有时是自带餐具。
冰箱温度设为7度。除假期外，电视使用率较低，每日用电饭锅煮饭，都较为合理，家里的餐巾纸和卫生纸用量太大，平时都是随手扯来许多擦桌子，擦地。没有养成节约的习惯，应当引起注意，家里养了一些植物，但没有参加过植树活动，以后要注意这方面的信息，积极参加。
通过这次对家里生活习惯的调查，发现我们家在节约能源方面还做得不够好，全家都认识到节约用电、用水、用气养成良好的生活习惯，不仅可以节约开支，节约能源，还可以节约废气排放，减少污染，造福子孙后代。所以，我们全家都要坚决支持“低碳联盟，环保生活”为了美化环境尽一份力量。会计毕业调查报告调查报告的格式及范文净水器市场调查报告
第四篇：年级调查报告
错别字是生活中常见的，上个星期，老师让我们去查找生活听错别字。
一、星期六，妈妈带我去商场买东西，我左看右看，找来找去，终于，在厕所旁边找到了。原来，有一块写着“公则”的牌子，把“厕”字写成了“则”。
星期天，我又在一家小店的牌子上找到了错别字，他把隐形药水的“形”字写成“行”了。我还在一家饼干店门前找到了，牌子上鸡灌饼的“灌”字写成了“罐”。最后，我在一家酒楼的招牌上看见“丰生水喜”，而正确的写法应该是“风生水起”。
二、我分析了一下，认为错别字可以分为两大类：一类是故意写错，一类是无意写错。无意写错还可以分为：形近、谐音、同音和别字。
三、写错字有很多种可能：1、有一些人很懒，遇到不会的字不去查字典或请教别人，将错就错。2、有一些人故意把字写成错字，比如：“咳不容缓”、“骑乐无穷”等等。
四、我觉得，消灭错别字的方法有：
1、多看一些课外书。
2、平时多摘抄、积累一些好词好句。
3、遇到不会的字要查字典，不能乱写一通。
4、如果有必要的话可以向有关部门反映，勒令其修改。
希望我们以后少写错别字。
第五篇：调查报告范文
一、调查的具体目标和方法
（一）具体目标
1、了解大学生综合素质现状
（二）调查方法
1、问卷调查
问卷调查在六盘水职业技术学院大专生一、二、三年级进行，共发问卷100份，回收有效问卷89份，回收率89%。
2、网上调查
二、调查结果分析
大学生综合素质现状
1、对所学专业的认识
调查显示，大部分的学生对专业认识有充分的了解，30%的学生对专业知识的掌握情况只局限于课本，25%的学生认为专业与工作不对口，根本无法就业。
2、身体素质
调查结果表明，66%的学生对运动的热情较高，18%的学生对运动热情中等，9%的学生讨厌运动，7%的学生不排斥运动，但一般不做运动。这与他们的饮食习惯是相一致的，正常饮食的学生对运动的.热情较高。值得注意的是，不喜欢运动的学生数占相当份额。同时，调查还不喜欢运动的学生，他们经常在生病，喜欢吃零食，且三餐不固定。
3、个人能力
在调查中发现，18%的学生适应能力差，同时其应变能力，自我约束力，沟通协调能力，适应力普通性都不尽如人意，其活跃度也不够。对于这一结果，也许我们对学生的适应力感到无限地忧虑，但需要特别指出的是，很多学生已经起来越注重自身个人能力的培养，其适应能力强，各方面的个人能力都在提高。
4、行为举止
在对调查结果的整理中，我们得到了一组令人震惊的数据，52%的学生能做到不说脏话粗话，48%的学生认为自己不能做到不说脏话粗话。30%的学生认识不到随意翻看他人物件是不道德行为，12%的学生不注意整洁得体，举止文明。
5、价值观念
通过调查发现，65%的学生有自己清晰的事业蓝图，且精神充沛，学习的动机是为提高自己意识，完善自我，35%的学生精神不济，不能认识到精神生活的重要性，没有事业的目标。
6、对他人的态度及团队合作
通过本次调查发现，78%的学生认为团队合作可以提高效率，()遵守规章制度，与团队成员共同完成工作，同时调查还发现这部分学生对他人态度良好，乐于帮助他人，且积极听取别人意见，但仍存在22%的学生无法理解团队合作的快乐，以及帮助他人的乐趣。
三对调查结果的思考
在现代社会环境下，需要有良好的心理素质，还要在集体认同感和适应性方面提出更高的要求。面对当前激烈的人才竞争，很多学生寒窗苦读十几年最大的目标可能就是为了寻找一份高薪面具体面的工作，因此，学生必须具备适应社会的综合能力。价值观是文化的核心，具有导向的作用，是一种行为动力。在生活实践中，人们无不重视价值观的作用和影响。通过这次调查表明：大部分大学生自身已经意识到大学生价值观评价的重要性和社会意义。通过人与人之间的互相接触，交流情感，彼此吸取对方长处和积极因素，从而增进友谊，实现自我价值，增加同学们之间的凝聚力。未来的社会发展不是一、两个人能决定的，借助团队的力量，才能更好，更快的得到发展。首先，必须认清当前社会需求和经济发展趋势，深刻认识综合素质提高和人格魅力养成的意义和长远利益，养成主动力、积极的习惯；
其次，必须克服思想障碍，大胆探索创新，认真学习实践，注重形成特色；
最后，自觉主动培养坚定信仰、矢志不移的坚强亲和力；品行高洁、才学逸群的吸引力；沉着果断、潇洒自如的感召力；宽以待人、严于律己的亲和力；举止得体、言谈机智的感染力；勇于开拓进取的创造能力。
未来，大学生的综合素质高低决定了生存于社会的易难，为了更好的生活，也为了更好的发展社会，提高大学生的综合素质是不可延迟的事情了。
作为一名当代大学生，我们有和英雄一样的使命---继承中华民族的一切优良传统，继承老一辈无产阶级革命领导中国人民开创的社会主义事业，继承和发扬革命传统，自觉担负起挑战。
推荐专题： 五年级调查报告表格式 五年级调查报告格式