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第一篇：调查报告怎么写格式
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
这便是我这次见习所见所感，也是这周我调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相一致，甚至会出现脱节的现象。我们只有期望教师的个人素养能越来越高，素质教育和教育改革能越来越顺应实际教学。
1、前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
社会实践是我们迈向社会的第一堂课。校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，通过社会实践活动，我们可以从社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。
2、主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议或总结全文的主要观点，进一步深化主题或提出问题，引发人们的进一步思考或展望前景，发出鼓舞和号召。
第二篇：调查报告标准格式
1.题目
应以简炼,概括,明确的语句反映所要调查的对象,领域,方向等问题.题目应能概括全篇,引人注目.
2.前言(背景和目的)
主要包括研究背景和目的。背景介绍应简明,扼要,切题,背景介绍一般包括一部分重要的文献小结.调查目的:阐述调查的必要性和针对性,使读者了解概况,初步掌握报告主旨,引起关注.。
3.方法
详细描述研究中采用的方法,使读者能评价资料收集方法是否恰当.
这部分一般包括以下几方面:
地点
时间
调查对象
调查对象的选择(抽样方法),样本量的估计
调查方法:定性,定量
质量控制
4.结果与讨论
结果与讨论可以放在一起写,也可以分开写.结果和讨论分几节来完成.一般采用描述,分析,讨论来写。
描述:描述事情的发生发展过程,
描述调查人群的人口社会学特征,
描述调查事物的特征
对比:
历史对比
他人研究对比
本调查中不同特征人群对比
推断:
在对比的基础上进行统计推断
(前提条件:调查样本具有代表性)
讨论:反映作者学术思想的深度和广度.要紧紧围绕结果,以及可能有争议的主要问题进行讨论.
讨论时应注意以下几点:
把调查结果上升到理论,去粗取精,去伪存真,由表及里,揭示内在联系.
与他人结果相矛盾的地方,讨论发生的原因和理论依据.
要有自己的看法和见解,论点明确.
第三篇：调查报告怎么写格式
一、文章题名调查报告格式范文调研陈诉款式
文章题名应简明、贴切，能归纳综合文章的内容，一样平常不凌驾二零个字。
一种新型的经济团结体――股份互助经济，正在，烈山镇发达鼓起，它以壮大的生命力吸引着千家万户，成为生长商品经济的一支紧张气力。王郁昭省长在这里观察时高度评价说:这种经济团结体是一个发明，是生长商品经济的一条新途径。并指出:有条件的中央，都要积极稳阵势推行。
二、作者署名
作者署名应利用真名，如为集团作者的执笔人可标注于篇首页地脚处。
三、择要学习心得体会_择要应客观地归纳综合论文的重要内容和看法，篇幅不凌驾二零零个字。
四、要害词
要害词为反应论文主题看法的词或词组，具有检索代价。一样平常为三~六个。
五、作者简介
作者简介为重要作者的姓名、出生年代、性别、地点院(系、所)和专业，置于篇首页地脚处。
六、注释实习心得体会范文_
注释为调研陈诉的主体部门，不少于四零零零字(不含调研根本环境部门)。凭据地点村的调研根本环境提出题目、阐发题目、办理题目。调研陈诉内容分为调研根本环境先容、调研阐发、思索发起和庄家家庭案例(不少于一个)四部门。
七、解释
篇名和作者解释置于首页地脚处。文内对特定内容的解释置于当页下(脚注)，按在论文中呈现的先后次序用一，二，三……每页独自排序。调查报告格式范文
观察陈诉款式――主体部门，是作者向人们先容的重点。作者占据质料的多寡、看法的精确与否，条理能否明白，来由能否富足，等等，都在这部门表现出来。这部门内容怎样，决议着观察陈诉的代价和运气，因此是写作的重点地点。
这部门内容在条理摆设上，片面性观察陈诉的款式多按题目或题目的差别正面为次序。这种观察陈诉款式布局，风俗上称为“横式布局”。专题性观察陈诉则多按事物生长的工夫先后或事物生长的纪律为次序。