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第一篇：大学生上网情况调查报告
大学生上网情况调查报告
——以长沙民政职业技术学院为例
(蒋娟娟，心咨1131，,121043131)
【摘要】随着计算机网络文化的发展，网络作为一把双刃剑进入大学生的生活，对大学生的日常学习产生的影响也在逐渐加大。，热衷于在网上学习、娱乐、交友„„而处在这一年龄阶段的大学生还普遍缺乏一定的判断和自制能力。针对这一情况我们展开了调查，了解大学生上网情况的现状，并根据现状提出提高大学生网络健康与安全的一些措施，使大学生能够正确使用网络。
【关键词】大学生，上网，调查分析
一、 调查背景与意义
当前社会，互联网正以空前的广度和深度渗透到人们生活当中。在我国约2650万网民中，18-24岁者占到36.8％，而这正是大学生所处的年龄阶段。截至2005年，中国网民已达7780万人，大学生是其中最活跃的群体。互联网在给我们带来便捷的同时又给我们带来了什么？垃圾邮件、色情传播、暴力恐怖、网上犯罪不一而足，当代大学生面临这些是否有抵抗力呢？作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康，直接关系着网络文明和大学生的成长发展。掌握大学生上网的基本情况，对加强高校网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。
并且，由于我校开展空间教学，84％以上的学生都有个人电脑。那么，除了在空间上写作业之外的空闲时间内，大家都用电脑在做些什么呢？网络时代的大学校园，到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响，有事怎样改变着大学生的价值观和人生观的呢？为了具体了解到当前大学生上网情况，我们小组对我们学校的学生展开了调查。
二、 调查设计
1. 调查对象
此次调查主要针对民院大一至大三的学生，采用随机抽样的方法。共调查103位民院学子。
2. 调查方法
本次调查主要采用问卷调查的形式，在班上和寝室向学生共发放105份问
卷，回收103份有效问卷。
3. 资料的整理与分析
首先进行问卷的整理，将问卷上的问题进行统计，再将这些问题进行对比分析，得出结论。
三、 调查结论与分析
（一） 大学生上网的现状
1. 普遍拥有个人电脑。
具调查数据显示，在此次调查的103位被调查者中，拥有个人电脑的学生有84位，占了总体的81.6％
2. 网龄普遍比较长。
具调查数据显示，大学生上网的网龄普遍比较长，此次调查的103位被调查者中网龄在一年及以下的人数只有8名，约占总体的7.8％，而网龄在一年到三年，三年到五年，五年以上的人数分别占总体的27.2％，31.0％，34.0％。并且三年以上网龄的人数占了总体的65％，说明绝部分的大学生都是从高中就开始接触网络了。
3. 绝大多数大学生上网时长在3小时以下。
103名被调查者中共有5名，约4.9％的被调查者每天上网时长在一小时以下，而共有55名，约53.4％的被调查者每天的上网时长在一到三小时之间，另外还有31％和10.7％的被调查者的上网时长是三至五小时和五小时以上。说明超过半数的大学生上网时间在三小时以下的，但是在三小时以上的人数也不在少数。说明大学生对网络的依赖已经逐渐明显。据调查显示，截止2008年6月，我国居民平均每周上网时长为19小时，即平均每天上网时长约为2.7小时，看来大学生平均每天上网时长正在逐步上升。
此题为多选题，但由于疏忽没有把游戏一项列上去，导致无法反映出游戏对大学生的上网情况是否产生了影响。但是还是能看出大多数大学生不怎么关注新闻，选择了浏览新闻这一选项只有49.5％。更多的大学生喜欢在网上看电影、电视。
5. 大多数大学生不怎么看好网恋。
在此次调查中，有过网恋的被被调查者只有30人，约占总体的29.1％，没有过网恋的有73人，约占总体的70.9％。而对网恋的看法赞成的只有2.9％，选择不赞成和无所谓的分别占总体的38.8％和58.3％。说明大学生对待网恋还是不怎么看好的。
6. 大多数大学生在上网上的花费有点高。
在103位被被调查者中，35.0％的被被调查者每月花费在上网的费用是10元以下，42.7％的被调查者是在10元到50元之间，还有15.5％和7.8％的被调查者在上网的花费在50元到100元和100元以上。综上，大学生花费在上网上的费用，对于还不会自己挣钱的大学生来说还是偏高的。
7. 绝大多数大学生会在网上购物。
在此次调查中从来不进行网上购物的被调查者只有29.2％，偶尔进行网上购物的有55.3％，经常和频繁进行网上购物的人分别占总数的13.6％和2.9％。从这可以看出大学生绝大多数会进行网上购物，但不会经常进行。
（二） 大学生上网存在的问题
大学生普通上网，可以开阔视野，学到课本以外的知识，对扩展大学生的知识面和推动网络信息发展时间好事，但是，有相当数量的大学生偏离了上网的正确方向。由此次调查反应出了如下几个问题:
1. 沉迷上网聊天
交友聊天是大学生上网的一个普遍现象，有76.7％的大学生上网的目的中包含了聊天。
2. 虽然大学生在宿舍里上网，但上网时间一般较长，长时间用眼、精神高度集中、受电脑辐射，所以导致“视力下降”、“腰酸背痛”、“精神焦虑紧张，睡眠差”及“情绪低落、思维迟缓”等上网综合症。
3.对网络的依赖程度比较高，即使无事可做，打开电脑联网已经成为一种习惯。
4.大学时期是人生重要的学习阶段。直接关系到今后的就业和人生理想的实现。从本次调查的结果来看，平均每个学生每天花在上网的时间近2小时。他们把一天当中大部分的学习时间都用在了上网上，这样就会大大压缩了学习时间，
荒废了学业，辜负了大好时光，严重者导致退学。
上网对大学生也有许多的有利影响。网络缩短了人与人之间的距离，方便跟熟悉的老师、同学、朋友联系，可以加入一些有益的QQ群进行讨论学习。可以通过网络获得一些游戏于学习的的视频教程。然后亲自实践，解决问题，同时多搜索多看一些相关的书籍提高自己。
（三） 产生这些问题的原因分析
对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己，在现实生活中遇到挫折时，他们更倾向于再网络向网友倾诉，寻求慰藉，当他们在网络上获得的快乐比实际多时自然他们就会把更多的时间投入到虚拟的网络交往中。但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把大学生引入歧途。
对我们大学生来说，相对高中课业比较轻松，课余时间也比上课时间多，而这么多的课余时间就需要找个方式来打发，无疑上网成了很好的打发方式。
自控能力差：一些学生在中学时就开始迷恋网络游戏，在中学老师和学生家长的严密监控和管理下，没有因过度上网而影响学业。但到了大学，他们的自由空间加大，加之自控能力又较差，很快因为迷恋网络游戏而不能自拔，严重影响了学业。
3、认同感和好奇心的驱使：一些来自农村的学生因过去没有接触过网络，到大学后，受身边网迷的影响，担心受到身边同学的歧视，为了寻求一种认同感，以及对网络世界的好奇，认为不玩网络游戏与身边同学没有共同语言，无法与同学交流，就会成为不合群的人，从而导致他们不顾家庭经济的窘迫迷恋网络游戏，来满足一种心理平衡，久而久之影响了学习，甚至丢掉了学业。
四、 对策建议
1.合理安排时间，保证学习休闲两不误。上网娱乐一定要注意度上的把握，切忌不可沉迷，因此我们必须要提高自制力。
2.注意提高上网安全性。网络的多元化当然也包括那些低俗的垃圾信息，因此我们必须要注意网络安全，严防腐蚀。
3.建议政府加强对上网场所的监管，净化上网环境。应重点加强对校内上网场所的监管。并且，将加强监管和改善上网条件相结合，创造良好的上网环境。并且国家有义务和责任开展网络道德宣传，加强网络责任意识教育，形成有利舆论环境。
4.大力开展网络道德教育，规范网络行为积极开展网络道德教育，增强大学生的道德判断能力，指导他们选择和识别健康网站。倡导网络之间的责任意识。
5.学校有责任培养高素质的大学生，这不仅仅是在知识上，也在思想素质上。开展网络道德教育和思想教育是至关重要的！
6.父母对这方面思想的灌输和教育也是有一定影响的，虽然我们都是成年人，有自己的思想和做法，但是毕竟对社会对各种人的接触还太少，还不成熟。这种情况下，父母的教育也起着一定作用！
总之，最关键的是自身，要加强自我思想素质的修养。要控制自己使用网络的时间，在不影响自己正常生活、学习的情况下使用网络。不可将网络当作一种精神寄托，不能只依靠网络来缓解压力或焦虑，来消磨时间，要勇敢的面对生活，用积极的人生态度来学习和生活，做应该做的事，否则几年大学生活就浪费了！
【参考文献】
1.萧炽成：“当代大学生上网状况存在的问题与对策”，载《中山大学学报论丛》2005年第03期
2.江放放，周黎黎，王一帆：“大学生网络健康安全现状与对策”，载《科教导刊》2011年34期
3.潘选林：“关于大学生上网情况抽样调查及分析”，载《铜陵学院报》2007年4期
4.杨丹：“大学生上网问题浅析”，载《中国科技信息》2006年8期
5.刘铭：“关于大学生上网现象的思考与对策”，载《中国成人教育》2006年8期
6.叶帆，张立杰，王风涛：“大学生不良上网问题分析及对策”，载《教育探索》2009年3期
第二篇：关于大学生上网情况调查报告
一、调查背景
随着1994年我国引入互联网，各大高校纷纷投入极大的财力和物力建设校园网络。信息丰富、传播速度快、交流互动性强、影响范围广便是网络的的显著特点。这也促使大学生对科学的探索，激发大学生学习的热情，利用网络平台把自己锤炼成为一名品学兼优的大学生。网络带给我们方便和效益的同时也给我们带来了不良的影响和冲击，其中一些身心尚未成熟的大学生无节制地沉湎于网络不能自拔，自制力和自控力差，易沉迷于虚拟的网络世界，不按时就餐，夜不归宿，通宵达旦，影响纪律;生物钟混乱，影响健康;社会交往简单，人际关系淡薄等问题现象的出现。这严重影响了大学生正常的学习和生活，扭曲了美好的心灵，荒废了学业。为此，针对此大学生网瘾问题，我将作出此次有关大学生网瘾的调查报告。
二、调查方式
1.上网查找关于大学生网瘾问题的相关资料;
2.通过与身边的同学当面交流沟通，了解当今大学生对待网络的态度;
3.网上聊天，与网友、同学讨论大学生网瘾现状;
4.制作网上问卷调查，对部分大学生网瘾进行可靠数据收集;
5.私下出访校内外网吧，大概了解网吧上网人群。
三、调查结果
1.通过网上查阅相关研究资料显示，在我国现有的网迷中，60%以上的是大学生，在此当中10%的大学生有网络综合症的倾向。早在2007年2月，中科院心理研究所就对全国13所高校进行调查，调查结果显示，大学生网络成瘾问题情况不容乐观，在大学生中断学业的调查结果分析有80%的大学生是因为网络成瘾。据北京公安部门统计，青少年犯罪中3/4的人都是网络成瘾患者。
2.在调查问卷中，结果发现现在很多的大学生都基本上呆在宿舍上网，很少出校外网吧或者到校内网吧上网。宿舍成了大学生网络蜗居的场所。
3.由于大学生自身都携带电脑来学校，因此校外的网吧对大学生的吸引力没那么大。通过私下走访一些校外网吧，发现进出网吧的人群更多的是中小学生或者社会上的人。有些网吧甚至还出现未成年人自由出入的现象。
4.从网友和同学或者身边真实的现象中了解到网瘾的大学生思想幼稚，在现实中遇见困难或者人际关系等问题，他们习惯于在网上找心理平衡，长期下来，自我封闭。对于自己的人生、大学生活从没有认认真真的规划过，对现实和将来都很迷茫。
5.网上一项数据结果显示， 60.5%的青少年网民的上网目的是看动漫，电影，下载音乐等， 57.9%的青少年网民选择聊天或交友， 47.2%青少年网民选择玩网络游戏，另有43.6%、 39.5% 及 21.1%的青少年网民分别选择了学习和工作、获取信息、通讯或联络作为其上网目的。
6.调查问卷中显示，当代大学生在对于自身上网的目的更多的是寻求网络游戏的刺激，查找学习工作信息，视觉与听觉的消遣，沉面于上网聊夭、网上购物或网络爱情。
7.通过调查与直接交流了解到很多大学生在上网时间难以控制，从1-2小时到5-6小时，上网时间不断延长，。有些大学生甚至会出现没有上网时会倍感空虚、心烦。大部分认同在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我。
8.在网上了解与现实调查中，发到现在的大学生在对待网瘾上很少与家长沟通，找不到共同的话题，无法进行交流。就算沉湎于网络也不去理会家长的焦虑与担心。家长的言语在大学生心中越来越缺乏威慑力。
9.大学生活更多的是靠大学生自觉，然而由于大学生活的随心所欲，很多大学生在对待学业上抱着一种漠不关心，冷淡对待的态度。一部分大学生宁愿花时间在网络上需求自我欣慰，也不愿抱起书本埋头苦干。上课时间安排不合理，出现课少分散等情况，对部分学生网瘾的形成也是有一定影响。
10. 对学习不感兴趣，对老师、同学有较强的叛逆心理。网瘾的学生经常旷课、夜不归宿，既使来上课了，主要还是趴在桌上睡觉或者心神不宁。喜欢独来独往，不太愿意跟宿舍同学、朋友交谈。老师找其谈话时，要么爱理不理、要么大声顶撞。
四、原因分析
在调查结果的问题上，我做出以下原因分析：
1.互联网作为一个神秘的新鲜事物，深深的吸引住正值对新事物充满好奇心和探索欲望的大学生。大学生驻足网上，流连忘返。即使在现实世界里，也难以逃出网络虚拟世界的诱惑。以网络游戏为例，在网络游戏中，玩家可以抛开显示生活中的种种规定，通过按钮为自己重新确定身份、财产、相貌、性别，也可以亲自设置生存环境，不需要任何背景关系和财产准备就可以挑战一切，在游戏中的每一次胜利都会得到具体的奖励。正是互联网的神秘与新鲜，使大学生在现实社会并不容易获得，互联网上无尽无穷的游戏资源及其提供的机会可以使大学生的好奇心与探索欲望得到满足。因此，往往会导致一些大学生对网络产生心理依赖而最终患上网瘾。
2.大学生没有中学生那样大的学习压力，拥有更多自由支配的.时间，自由的大学生活使他们有了更多安排学习和生活的自主权。有时课程的不合理安排更是让大学生在网络上投入更多的时间。大学生的独立生活的能力较差，对如何合理地安排自己的行为和时间往往缺乏理性的选择和控制。学习压力的骤减，让不少大学生通过网络途径打发时间，宣泄心中的苦闷，逃避不愿面对的现实，不少大学生在网络的虚拟世界里寻找心理满足，对网络的依赖心越来越强，沉溺于虚拟世界，与现实生活产生隔膜，网络成了他们精神生活的支柱，久而久之，影响了正常的认知，甚至影响学业。
3.家庭教育问题的不当，过度严厉或者溺爱、缺少幸福感或者管教子女的方法剧烈冲突，都会导致部分大学生与父母关系处于紧张或者僵硬状态。不可否认，大学生即使处于成年阶段，但是由于部分大学生的闭锁性使他们与父母交流较少。就算家长反对自己的孩子上网，但是孩子已经不再重视家长的言语，甚至当成耳边风。所以，在大学生网瘾问题上，大部分都面临家庭关系不合(子女与家长关系紧张或父亲与母亲经常吵架等)、子女与家长缺乏沟通等问题。
4.大学生自我实现的强烈欲望，也是导致其网瘾产生的原因之一。人都有自我实现的心理需要，更何况大学生。大学生需要自我实现，需要得到同学、老师的认可，需要在人前表现自我。但是，由于机会的偶然性与不可遇性。很多大学生在网络中寻求实现自我需求。同时那些比较内向、不善言辞、不善交往、学习成绩较差的大学生机会就更把机会投入到网络中去，在网上得到满足。
5.网络作为一个虚幻的事物，好比一个集信息、知识和娱乐于一体的虚幻世界，它的不真实性、随意性、隐蔽性、匿名制、虚拟身份、时间和空间的无界限性，让大学生得到梦幻般的体验和满足感。在虚拟世界中，失败可以被否认和逆转，不承担任何责任，现实中被压抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到释放和满足。正式这种无时空感、无压抑感、虚拟的亲近感、成就感、满足感让众多的大学生产生追求冲动，导致上网成瘾，不能自拔。
五、提出建议
针对以上的调查与分析，我提出以下的建议：
1.作为家长，有必要提高自身对网络的认识，学习网络知识。主动与与孩子协商上网和共同上网，要适时提醒孩子上网有度，用自己对网络的态度引导孩子正确使用网络。一方面多引导孩子参加娱乐或交际活动，帮助孩子培养新的兴趣，另一方面要多与孩子进行情感交流，多抽时间陪伴孩子，满足其精神需求。尽量让大学生在虚幻的世界之外找到可以寄托的归宿，
2. 为了缓解大学生的网瘾，自身必须有意识地加强上网控制力，提高自制能力。合理安排学习时间，合理制定学习计划，确保足够的学习时间，在学习之余，不断强化控制意识与上网动机，减少对网络的心理依赖。。
3.对于网络成瘾的大学生，采取必要的心理辅导和技术治疗。使大学生认识到网络的消极影响与负面作用，教育大学生合法合理利用网络资源，更多地关注自身的优势和能力，帮助大学生提高辨析信息真伪的能力，掌握网络使用的技术方法。进而不再沉迷于网络，危害自身发展。
4. 学校为大学生营造一个良好的、宽松的成长环境。学校多开展一些丰富大学生生活和锻炼能力的课余活动，引导学生参与积极的校园交往，减少网络对学生的吸引力。另外，学校还要建立切实可行的网络管理制度以及配套措施，对于大学生上网时间给予适当的限制，对他们不良的上网行为进行惩处，从而引导他们有目的、有选择、有节制、守规则地上网，积极引导大学生正确使用网络，通过各种途径宣传科学使用网络的知识，预防不健康的内容。
第三篇：关于大学生上网情况调查报告
本次调查以大一的旅游管理专业的40名同学(男女各20名)和大三社会工作的10名男生为调查对象。因为大一相对其他年纪有充裕的课外上网时间，大三受近几年大学生就业压力增大及考研等原因，对上网的关注度相对淡薄一些。本次调查主要采取问卷调查法。问卷由15个选择题构成，主要询问了上网的时间和其他人对网络的看法以及上网的内容。本次调查实际发放了50份问卷，实际收回50份，有效问卷49份，有效回收率98%，这么高的回收率对调查来说是比较有利的，反映的情况也比较真实。
根据调查问卷，网络知识的获得有52%的人是通过自学，通过同学获得的占32%。而从学校获得才18%，可以反映出学校网络知识教育的不到位，可能是学校开设的网络教育课程不是很多，对学校网络知识的宣传也没用着重。学生对从学校获得网络知识失去信心。
大学生上网的环境差，在网吧上网占到80%，学校上网占了10%，而自己拥有电脑的才占4%，无论在网吧还是在学校都非常拥挤，且空气是相当污浊，尤其是网吧，每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。
对于上网的动机，由于学习需要才占24%，打发时间占了28%，可以看出大学生的课外生活非常单调，习惯依赖上网来打发自己的时间，真正利用网络来提高自己的学习的很少。在调查中，大一女生打发时间占了20%，因为大一女生的适应环境的能力较差，而且谈恋爱的不多，所以选择上网来度过漫长的课外时间。高中可能接触网络的同学都很少，所以有10%的学生是由于好奇心去上网的。
在上网的费用上，48%的学生每个月都在50-100元，几乎占了生活费的6分之一，不足10元的仅有18%，由此可见大学生还是很重视上网的。有8%的学生上网费用在100元以上，几乎天天都在网吧。对于这么高的网费的来源零花钱占到了76%，还有2%的同学是跟同学来借钱上网的，那些借钱上网的同学应该好好反省了，在大学生的零花钱的使用上，上网占到了很大的比例。
在工作日中一星期上网的时间在4-10小时占44%，周末或节假日中10小时以下的最多占38%，从这点可以看出在节假日学生还是选择出去到同学拿玩或者旅游回家等，而在平时的工作日大家都把这些分散的时间用来上网，因为上网具有临时性，不需要有很多的准备。所以大学生的平时课余时间分配不合理，课后学习看书的时间太少，网络对学生的影响很大。在上网的时间中58%的学生都是不定时的，32%的学生选择在晚上上网。我们学校没用规定上晚自习，而在高中天天上晚自习大家都很厌恶了，到了大学很少人选择自己去上晚自习，在这短短的几个小时中大家选择了上网。在我上网的经历中，晚上都是排队上网的，学生白天都要上课。
64%的同学认为父母或老师只了解一点点的网络知识，20%的人认为其父母或老师一点点都不了解网络知识，了解的只占了14%。可以看出在对待学生上网的问题上是很片面的，
不具有科学性。家长和老师本身应该加深对网络知识的了解才能正确引导学生如何面对网络。在看待学生上网的问题上同意孩子适当可以上网，禁止上网的占8%，任其自然的占24%，没有一个无条件支持上网的，说明了家长和老师对学生的上网态度还是比较坚决的，都是采取保守的态度，好像怕网络会给学生造成多大的坏影响。这也是家长和老师对网络不了解而造成的。随着学生的长大，特别是高中毕业后上网问题有所放松。但给他们的第一印象是最好不要去上网。家长在反对学生上网的理由中怕学生浪费时间，影响学习的占68%，怕学生易受网络上不良信息的误导，影响身心健康的占30%，从这点来看家长更在意学生的学习和课余时间的利用，对于学生的身心健康可能关心的较小。增加开支的只占了2%，家长在对学生的培养中所花的钱和时间不是太在乎，一般家长认为只要学生能考上什么就是炸锅卖铁也给学生读书。但是只注重学生的时间和学习成绩，忽略了学生成长过程中的身心健康的发展。
学生上网的目的很多，但是最主要的大概就查找学习资料聊天交友和娱乐音乐。其中最多的是娱乐音乐有72%，其次是聊天交友的是70%，学习只有48%。可以看出学生对于网络的利用只局限在娱乐交友方面，而真正的利用网络来获得更多的知识还是较少，这正好跟学生上网的动机打发时间相吻合，学生在网络上发掘的有用的东西太少。而阅读新闻只有24%，网络信息具有及时，准确，可用性但是学生对这点资源没有很好的利用上。
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