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第一篇：高中生社会调查报告
随着人们经济本事的提高，如今的青少年一代在小学就开始有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金（零花钱），有了经常性的独立购买活动。例如购买衣物：饰品、音像制品等自我喜欢的东西和上网交友娱乐等方面，虽然高消费的学生并不多，可是有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析本事不强，在一些变味的“人迹关系”的影响下，难免会模仿。所以，良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。
现今，中学生的生活，学习环境与其父母一代已完全不一样，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重。再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。父母大多不愿自我的子女“受委屈”，又随着家庭观念的转变，家长更尊重子女的意见，鼓励子女发展自身本事。所以，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。
根据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98%，没有的仅占1。4%，此刻的学生都是家里的“独苗”，家长对自我小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自我在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，可是谁也不想让自我的孩子过得好些呢？有些父母在自我的孩子身上放上零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资。仅有少数家庭的孩子可能每一天的生活都是由父母来安排，所以也不需要什么零花钱了。可是对父母来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫的同时，同学们的生活花费和日零用钱，也随之“水涨船高”。
所以中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点：
1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界新事物的理解本事异常强。于是在社会许多新鲜玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。
2、兴趣性。据了解，由于有的学生是“追星族”便将每月开支中的大部分用在购买自我偶像的磁带或cd上等等，总的来说，主要消费对象自我的兴趣爱好有关，换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长，更何况此刻的学生，兴趣广泛是普遍的事。
3、从众性。身在周围都是同龄人的`环境中，加之有不少学生的家境不错，异常容易出现攀比的风气。这便使许多人产生“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的构成，跟进了流行大军。
4、盲目性。这种心理特点的构成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。
古人曰，“俭，德之共也；侈，恶之大也”。中国传统文化强调“俭以养德”。养成刻苦节俭习惯，能够避奢侈，取道义，去邪心，有利培养高尚品德和坚韧意志。有道是“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。纵观历史，大到邦国，小到家庭和个人，无不是兴于勤俭，败于奢靡。青少年的财政来源主要来自家长，家长应负起管教指导职责。家长要让子女了解家庭的收入和开支，根据家庭的经济状况，制定合理的消费计划，并从中学习承担家庭经济职责。学校应当进行消费观念教育，灌输“量入为出”的用钱方法，经过学习理财知识，了解借贷职责，力戒享乐奢靡陋习，帮忙我们青少年树立正确的消费观念。
第二篇：关于高中生的调查报告
调查人：
调查时间：xx年7月15日~7月30日
调查方式：网上调查、摘集资料
调查结果：
1.大部分中学生（包括上过网的和未上过网的）喜欢上网。
2.中学生上网的目的
⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；
⑵大部分男生上网是为了玩游戏；一多半女生上网是为了聊天；
3.比较热门的网站
搜狐、新浪等；
4.中学生上网的时间
大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网；
5.中学生上网的途径
大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网；
6.（非中学生）是否支持中学生上网
支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”；
7.网络对中学生的好处
⑴可以开阔视野，扩大知识面；
⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；
⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；
⑷可以促进中学生的'学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。
第三篇：高中生社会实践调查报告
随着我国物质、文化、科学技术的不断发展，网络成为我们现代国家主要服务信息，那么网吧也应运而生。起初网吧也开始在我国的一些文化品位比较浓厚的大城市出现，随后又向小城市蔓延，20xx年网吧就普及到了乡镇。网吧的普及一方面对我们的信息来源广、信息传递及时起到了有了作用，担负作用，尤其是对青少年的危害不容忽视，我们经常听说有青少年沉迷网吧影响学业，甚至出现长时间泡在网吧而猝死的惨剧。
为了深入了解现在网吧的经营状况，今假期，我走进了飞羽、焦点、实力的知名网吧进行调查，据不完全统计，现在的网吧经营状况主要以证照不全的“半黑”网吧。之所以称为“半黑”，这类网吧首先不具备完整的营业手续，但仍“堂而皇之”地挂牌营业，这类网吧基本能杜绝不良网站，但也有违规行为存在。
网吧经营中普遍存在的问题是：
1、存在消防安全隐患，网吧采光条件极差，相对拥挤，加上吸烟人群，消防安全隐患明显存在。
2、放任青少年消费。调查表明，有90.65%的青少年表示，到网吧从未问过自己的年龄，有的还在网吧内零售烟酒、饮料和小食品，对未成年人造成严重影响。
3、技术防范措施使用不好。有些不法业户，没能坚持标准安装、使用防火墙及各类软件，致使网吧内上网者可以随意浏览一些不健康网站。
4、接纳未成年人现象严重网络上一些法律尚未界定清晰的电子游戏成为经营主诱骗未成年人迷恋网吧的重要因素。
5、网吧的分布都在离学校较近的地区。
现在我国网民大约1.23亿，以中小学生为主，小的几岁，大的十七八岁，其中25岁以下的青少年占网民总数的80%以上，并且每年都在增长。性别比例：男生略多（占56.6%）。上网目的:好奇心、虚拟聊天、刺激娱乐、网络技术使用和信息追求。网吧上网的经济来源：68%的青少年是零花钱。30%的青少年承认自己浏览过不健康网页（保守数字）。可以说，青少年对互联网络体验最为丰富，影响也最大。
通过侧面了解到，导致产生这些问题的主要原因是：一是利益驱使网吧经营业户违规经营。目前网吧经营竞争激烈，致使一些业户出于营利目的，不顾法律和道德，利用青少年好奇心，专搞不正当竞争。二是对网络的监管不够规范有序。目前，通信、公安、文化和工商在对网吧的管理上还不够一致，证件不全的网吧还大量存在。防范措施和监管制度仍滞后于网络技术的发展。三是青少年自我保护意识和防范侵害的能力相对薄弱，容易遭受“网络垃圾”侵害，难以逃脱诱惑；四是适合青少年身心特点的健康网络阵地尚未占主导地位。目前开设的青少年专门网站，由于经费、人员、技术和体制的限制，其内容、形式等方面还与青少年实际需求存在差距，加之宣传和引导不够，尚不能真正发挥主导作用。五是家庭环境的影响。有些家庭不和睦，在缺少家庭温暖的情况下，多数的青少年会选择离家，而网吧又是他们最好的逗留场所。也有一些是因为父母忙于工作，疏于对子女的管教，结果，部分自控能力较差的青少年，终日以网吧为家。
为防止“黑”网吧对青少年的继续侵蚀，政府应加强联合执法，形成规范管理合力。对现有网吧市场组织公安、文化、工商等相关部门集中开展整治，狠抓《互联网上网服务营业场所管理条例》的落实，严格依法办事，形成整治合力，对不按规定经营的网吧坚决查处，直至取缔，将其全方位纳入管理，切实规范网吧市场。只有这样，才能保证整治工作有深度、有力度，不半途而废。
抓好“青少年安全放心网吧”建设。首先，树立一批规范经营的网吧，以此为样板，带动更多的网吧积极响应。
重视和发展家庭教育。家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。并积极运用新闻媒体和互联网，广泛开展家
庭教育，推广家庭教育的成功经验，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
在信息化的当今社会里，随着经济的发展，人们认识的提高，电脑的普及，青少年学生接触网络是不可避免的，进入网吧也是客观的、必然的。取缔不是办法，疏导才是根本，只能加强立法和监督，合理地利用。才能不使不良信息有可乘之机。
第四篇：中学生调查报告
我们于20xx年12月-20xx年1月，对定远乡初级中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确把握当前农村初中生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
一、调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的的四个方面。问卷调查在定远中学进行，共发问卷869份回收有效问卷851份，接近理想的高效样本数。
二、调查结果分析
对学生问卷调查分析，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
（一）农村初中生的学习心理现状分析
1.教育价值观
调查显示，农村大部分初中生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16%的初中生没有考虑。
调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
2.学习态度
调查结果表明，67%的`学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生占相当份额。
3.学习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作这甚至把“特长”看成是“素质教育”的代名词。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，52%的像野生希望得到教师的指导。
4.学习目的
调查结果表明，对于初中毕业以后的打算，55%的学生选择读高中或中专，18%的学生选择就业，27的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37%。
（二）当前农村初中生的学习心理特点
调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。
1.教育价值趋向多元化，务实化，功利化
2.学习需求的纵向多层次和横向多目标
3.学习目标的明确，但具有主观性的不协调
三、对调查结果的思考
（一）当前农村初中生的学习心理状况成因分析
当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康的成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。
1.市场经济发展的影响
2.国家高等教育改革的影响
3.农村教育全面实施素质教育的影响
4.家庭教育的影响
5.学校教育的影响
6.教师的影响
（二）形成健康的学习心理的对策
1.增加投入，创造良好的教育教学环境
2.帮助学生准确地了解和把握未来
3.在普通教育中渗透职业教育，使农村初中成长为适应农村经济发展需要的复合型人才。
第五篇：中学生调查报告
在教育教学过程中，我发现每天总有些学生不做作业，而且这些学生的成绩都不是多么理想。也有些学生虽然做了，但做得很是糟糕，不但字迹潦草，而且满是应付现象特别严重。为了让学生们了解到不做作业及乱做作业对自己的严重影响，进而努力改掉这些不良的学习习惯，提高学习成绩，我决定进行初中生家庭作业情况调查报告，现将调查报告如下：
一、调查时间：
20xx年11月15日
二、调查地点：
东平明湖中学初中部
三、调查对象：
初一、1班和初一、3班全体同学
四、调查方式：
经过一段时间的充分准备，20xx年11月的准备，我在东平明湖中学初中部初一、1班和初一、3班全体同学发出120份调查问卷，收回120份，无效卷20份，共计可统计卷100份，调查了解初一年级学生的家庭作业情况。
五、调查结果与分析。
三天后，问卷全部收回。我对问卷情况进行了细致的统计。结果如下：
1、在班级里的学习成绩
调查显示：班级中只有60%的学生成绩是优秀，成绩好的学生平时作业习惯也好。30%的学生成绩是良好，10%的学生成绩是合格。在调查中，我又走访家长了解到孩子的成绩差主要原因是学生学习不主动，做作业很马虎，每天的家庭作业需要在家长的督促下才能完成。可是，许多家长忙于工作，有的家长干脆去打麻将很少有时间来管理孩子的家庭作业。
2.做家庭作业的态度
调查显示：32%的学生喜欢做家庭作业，46%的学生比较喜欢做家庭作业，有22%的学生不喜欢做家庭作业。通过问卷我还了解到部分的家长只是偶尔检查孩子的家庭作业，还有的家长从没有检查过孩子的家庭作业，因为这部的孩子家长在外地工作，孩子或留在托送中心或让爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶平时只能管孩子的吃，孩子的穿，他们哪有指导孩子学习的能力，就这样由于没有父母的监督，孩子养成了不爱做作业的习惯。
3.完成作业的时间统计
调查显示：48%的学生平均每天作业时间在0.5小时以内，这部分主要是成绩优秀的学生。他们的作业既快有书写认真。40%的`学生经常坚持1小时左右，还有12%的学生平均作业的时间为1小时以上。调查得知，作业用时间多的这部分学生喜欢看电视、玩电脑，放学回家后没有及时写作业。他们等动画片电视看完了才匆匆写作业，有的完成作业也是很马虎的，有的一边写作业一边看电视，还有的根本就不写作业。有一些同学每天晚上都要去上辅导班，但是大多同学在辅导班里只完成自己感兴趣的作业。
4.平时喜欢的作业类型统计
调查显示：学生对家庭作业的要求是各不相同的。最令人关注的是推理实践的作业要求很高占了50%，可以看出学生喜欢实践类的作业。学生对于预复习、听磁带、背抄练习作业不是很感兴趣的，同时有部分学生的学习主动性较弱，而这往往是成绩偏下的学生的选择。
5.对平时家庭作业量统计
调查显示：有36%的学生认为家庭作业是适量的，这部分学生多半是班级的成绩良好的学生有24%的学生说家庭作业是很多的，这部分学生也就平时不写家庭作业的学生。还有30%的学生认为家庭作业是不多的，这部分的学生就是每班的优秀的学生，他们的做作业态度也比较认真，书写工工整整的。
六、设想解决方案
（一）良好的家庭学习氛围
良好的家庭氛围，即在孩子完成作业的过程中，家长要少说话，少干预，少打扰。孩子的注意力是很容易受到影响的。如果在桌子上放着与完成作业无关的课外书或者玩具的话，甚至一面小镜子，都可能使孩子写一会儿看一会儿，不仅耽误作业时间，也使心思不集中，造成作业正确率低。所以，桌面上一定要干净、整洁。同时父母必须及时、严格地进行监督检查，做到宽严有度。在孩子写作业的时候，家长最好离开，到规定的时间才准时进来检查，这样有助于孩子独立完成作业和集中注意力习惯的培养。但是，当家长发现孩子在写作业的过程中分神或者做小动作的时候，应该马上提醒、制止。有的孩子一遇到困难，马上就问家长，这时，家长不应给予回答，要让孩子自己思考，尤其是什么字不会写啦这么简单的事情，一定要让他自己动手查字典解决。孩子实在是解决不了的，要留到最后一起辅导，使孩子们养成认真完成家庭作业的良好习惯，提高成绩。
（二）良好的班级学习氛围。
老师还要充分调动全班学生的学习积极性和主动性，班干部应该带头认真完成家庭作业，消除学生们对家庭作业的恐惧心理和懒惰心理。在班级中树立榜样很重要，我记得小时候妈妈常说一句话“一个勤劳的人可以带动十个懒惰的人” 以班干部为主体，成立学习小组，自我实现管理。为细化班务管理和学习管理，以班干部为主题，根据学生人数的多少划分若干个学习小组。一般每组学生5人左右，分别设立语文组、数学组、英语组，班级事务按照分类进行管理。明确组长职责，语文、数学、英语组长的主要任务是收发语文、数学英语的课堂作业本和家庭作业本，对本组同学的学习进行指导，向老师反馈同学学习的情况。在老师的眼里，是没有差生可言，因为每个人的智力因素不同，也就会有不同的学习成绩，只要尽力去学，成绩再差也是好学生，我们还可以利用“结对子”“比学帮超”等各种形式广泛调动每个学生的学习积极性，排座位时好生差生搭配，便于差生在学习上及时向好生请教。及时发现每个同学的进步之处大肆表扬，在班里大造“只要我尽力、失败也无悔”的舆论，让每个同学都能自信地把精力投入到学习中，并逐步培养良好的作业习惯。同时，老师要负责任每天要抽出一定的时间给孩子的家庭作业进行批阅评定，让孩子有成就感，这样他们就会喜欢做作业了。
（三）家庭作业的趣味性
家庭作业是教师为巩固课堂教学效果而设计的供学生在课外进行的练习。它既是对课堂教学的巩固和补充，也是对教学效果的一种有效反馈与检测。设计家庭作业则是教师教学活动中的一个重要环节，也是一项重要的技能。在全面实施素质教育，大力推行基础教育课程改革的今天，如何优化家庭作业则又成为了一门值得广大教师细细钻研的艺术。在教学中，老师们应该多换一些有趣味的家庭作业题目，多开展一些实践操作的作业活动，提高学生们的做家庭作业积极性。激发学习兴趣，变机械重复为快乐实践，那就是家庭作业的趣味性。常言说“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态，长此以往，对语文学习的厌倦就在所难免，语文教学当然就难于逃脱费时低效的窘迫。教学中，针对学生的个性特点以及认知水平，要设计了许多种类型的作业练习。可以是随堂练习，可以是课前的预习，还可以是学习课文时的动手动脑作业。如画一画、唱一唱、演一演、做一做，说一说等许多趣味性很强的作业。
（四）给学生自由的权利
偶尔让学生们自己布置一些家庭作业，这样可以吸引他们做家庭作业的兴趣。有些学生不喜欢写作业，多半与他学习兴趣有关，他想做的事就感兴趣，相反，让他抄抄词语、背背课文等之类的作业对他就没有吸引力。这样，家庭作业他就会马马虎虎的，做时就会草草了事，抱着不认真的态度。
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