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第一篇：校园植物调查报告
药剂实验室是医学检验、药剂专业的重要实验室。对于学生而言，实验课有着极其重要的地位，它通过与理论课的结合，不仅巩固了学生的理论知识，同时又提高了学生的动手操作能力。本人对于药剂实验教学进行以下一些改革，期望药剂实验室能更好的发展。
一、增加仪器设备
目前我校实验室已有的主要仪器包括：
1.分析天平三台。
2.紫外分光光度计一台。
3.抽滤器两台。
4.常用的玻璃仪器一批。考虑到实际应用的重要性，实验仪器应增设压片机、包衣机、粉碎机，胶囊机，电子分析天平，另外应增加分析天平的台数，以达到每位学生上实验课都有相应的分析天平可操作。
二、设立模拟药房和建立中药标本园
1.设立模拟药房
“模拟药房”是医药类学校实验教学的一种形式，也就是学校的一种“实验室”，就是以仿真的形式在学校里开设一家“药店”，在药店里，柜台、货架、药品、营业执照和药品广告的摆设，与真正药店没有任何区别，只是摆满货架的药品是一些空盒和空瓶而已。学生学习了理论知识后，可以到这个地方进行实践，增强感性认识。
当讲授完一章节的理论知识后，分组带学生到模拟药房进行实验教学。主要进行以下几方面的内容。
(1)在“模拟药房”中找出本章节的相关药品，了解目前市场上本类药的常用药品有哪些。
(2)将药品进行分类摆放。要求将口服药、外用药与内服药分开摆放，处方药与非处方药分开摆放，小儿用药与成人用药分开摆放，另外按其用途分类摆放。
(3)分类摆放好后，通过让学生扮演营业员与病人的角色，在卖与买之间的询问过程中不但掌握了药品的药物的特点、临床应用、主要不良反应、复方制剂的组成等知识，同时也可以提高了自己在面临顾客咨询时的应变能力，学习一些营销技巧。
(4)发动全校学生自带药品包装盒补充“模拟药房”，既增加了知识，又调动了学生参与实践性教学的意识。
2.建立中药标本园
建立一个中药标本园加强实践教学。传统有关《生药学》及《药用植物学》的教学我们都是发一些经加工后的中药材给学生，再由老师在课堂上讲解这些药材的特性、作用。如果学校自己建立了标本园，可以栽培常用药用植物，为实践教学提供了良好场所，可以组织学生到园里通过连续动态观察药用植物，认识每一种常用药用植物，加深印象；通过解剖花朵，能让学生掌握植物分类的要点，巩固和拓宽了课堂上所学的知识；从识别植物，了解生态环境，形态特征到学会药用植物的标本采集、压制，使学生系统地学习、实践和巩固药用植物学知识。此外可以组织学生进行校园植物的调查、鉴定、挂牌和制作标本，以及开展特殊分类群知识讲座，开展挑战杯等知识广场活动，进一步巩固学生的知识面。
三、理论与实训共同学习
根据学校的具体情况，增加实训的内容。《药剂学》的教学安排可分为理论与实训两部分。学校可与医业企业或药店，如广东康美药业、宝山堂制药有限公司、良康医药、汇康医药等共同协议，走联合培养的道路。学生在课堂上学习完教学大纲所要求的理论知识后，利用课外时间分批分次到各药厂生产第一线，早接触、多实践，加深对课堂教学的.理解，增加感性认识，缩小课堂理论与实际场景之间的差距。多渠道学习实用的技能，了解药厂药品的制作、包衣、包装等过程；到药店了解店员在调配处方的流程和药品的分类摆放销售等内容。通过这些实训活动，学生可以不但更全面更形象掌握理论知识，而且使到他们毕业后走上工作岗位也能更快适应工作的需要。
四、增加实验考核
增加实验考核，考核根据药剂课程自身的特点，可采用日常考核、操作技能考核、卷面考核和提交实验结果等多种方式。
1.日常考核的主要内容为：预习报告、实验原始记录、数据分析与处理能力、实验报告和出勤率。
2.操作考核的主要内容为：实验的操作技能、实验常见问题的分析与处理。
3.卷面考核的主要内容为：实验原理、实验理论、实验技术和实验方法。
4.提交实验结果的主要内容为：实验报告、实验总结。
药剂实验室的改革及创新主要是在理论教学的基础上增加实践操作，以学生为主体，因材施教，逐步增加设计型、综合型、创新型实验的比例，培养学生应用专业知识的能力和创新能力，提高学生综合素质。
第二篇：植物调查报告
一、校园植物的作用
校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。
1、美化环境 运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。
2、净化空气 绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。
3、调节气候 树木能提高空气的相对湿度， 为师生的生活创造凉爽、舒适的.气候环境。树木也能调节气温 ，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃―40℃，而草地的温度只有22℃―24℃，林地中的温度更低，一般情况下，公园中的空气湿度，要比城市其他地方高27%。
4、减弱噪声 茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。
二 、课题的提出
我们的校园坐落在美丽的杭城，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的设计特色。每当我们漫步于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为朝晖学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此在指导老师的推动下，我们七班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。
三、调查范围
学校校园内所种植的各类木本植物。（花卉、野生类不列为本次研究范围）
四、调查方法
实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
五、研究时间
课余时间及专项的活动时间
六、研究成员
七班全体学生。
七、指导老师
戴老师
八、研究过程
1、 实地调查 ：由指导老师带领学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布， 并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
2、 采集标本 ：利用选修课的时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。
3、 查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。
4、 核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在指导老师的帮助下，借阅了《植物志》，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。
5、 整理资料：集中、收集所有学员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
九、研究成果
1、 全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。
3、 学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。
4、 学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
5、 为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。
十、 感想
在数日的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、指导老师及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们表示衷心的感谢。回想我们的路程，虽然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我们也感到欣慰。
通过这次研究性学习活动，我们学到了很多，不只是植物知识的增长和丰富，更体验到同学间团结协作、不畏困难的精神。当我们对某种植物一无所知时，我们分工合作，查询资料，向指导老师请教。当我们一点一滴积累知识时，真的感到很充实，很快乐！在此，我们向指导我们成长的老师们表示忠心的感谢！
第三篇：植物调查的报告
一、调查目的
1增长学生生物学知识，学会对植物分类
2对学校植物进行观察，对校园绿化的现状进行反思和分析，并提出一些合理化建议，使我们的校园生活更绿色、更健康、更美好。
3通过活动，提高收集、整理、分析、处理信息的能力。增强学生的环保意识，培养他们保护绿化的责任感。体验人与自然的关系，学会关注大自然，热爱大自然。
二、调查意义
在当我们的生活发生着巨大变化的今天，越来越多的绿色植物正在离我们远去，而绿色植物却是我们生活中不可缺少的，它们为我们净化空气合成有机物，起着重要的作用。在这样绿化面积有限的情况下，如何科学合理地利用发挥它们的作用，更显得异常重要。对我们现在中学生而言，学校是我们最熟悉的，校园绿化是校园环境的`一部分，让同学们了解校园绿化情况，同时为提高校园绿化作出努力。在绿化校园的同时，也把生物课本上的知识与实物相结合，提高了学生学习兴趣，增长了知识。
三、调查工具
1、相机拍照片：主要拍摄每一种植物整体及它们的根、茎、叶、花和果实、种子的照片。
2、材料与用具：相机、记录本、笔、标签
四、调查范围及内容
1、调查范围及路线：甬道两侧→平房区→教学楼前→操场周边→校园围墙四周
2、内容：
1)调查校园植物的种类、数量、分布及生活状况
2)关注植物的生长状况，找出哪些植物不适宜校园内种植，哪些植物生长状况差。 3)对某些植物的栽培养护提出合理化建议
五、调查方法
1、实地观察法：观察校园内各绿化区植物种类，数量。
2、小组合作探究法：分组活动
六、调查过程1确定调查目标
2准备调查工具相机、记录本、笔、标签3分小组活动
4实地调查．观察校内植物的种类，分布情况。调查中叮嘱学生要注意安全，要爱护花草。 5．根据所收集的讯息、资料，讨论研究，提出合理化建议。 6．资料的整理
七、调查预期结果
调查到的校园内各绿化区植物种类有多少？归类：按不同分类标准分：
1.乔木：刺柏、松树、榕树、杨树、垂柳、龙爪槐2.灌木：木槿、菊花、、月季、小叶黄杨、
3.草本：香菊、凤仙花、串红、美人蕉、三叶草、蓖麻
八、调查结论及建议通过调查，我校主要栽种植物种类有：
1.乔木：刺柏、松树、榕树、杨树、垂柳、龙爪槐2.灌木：木槿、菊花、、月季、小叶黄杨、3.草本：香菊、凤仙花、串红、美人蕉、三叶草、蓖麻还有许多知名或不知名的小草。我们发现校园绿化存在的一些问题：
1.由于设计上的一些不合理，部分花坪被践踏破坏。 2.学校在品种选择上还有一些局限性。
3.我们认为学校生态环境也应更丰富些。现在校园缺少有层次的植被，植物品种应更丰富些。
九、调查反思
在这次调查研究活动中，我们不但认识了全校的树木和花卉，而且了解了很多关于树木的知识，同时使自己的知识和智慧得到了充分的展示。在调查中，我们的合作、探究、实践能力得到了充分的锻炼。但调查中发现，一些花草被人为的践踏，折损，这需要
建议学校将绿划分区域管理，以班级为单位负责管理，这样不仅可以使同学对校园绿化由更多的了解，亦可增加同学的责任心和爱心
第四篇：农作物调查报告
自12月入冬以来，xx市降水偏少，干旱突出，相继出现了特大冬旱、春旱和夏旱。我市大春作物受旱灾影响严重。面对严重的自然灾害，我们农业科研单位和每一个农业科学工作者积极寻求补救措施，帮助农民抗灾自救。经过深入调查和研究论证，我们认为，发挥我市种子资源和技术优势，抢雨补种秋大豆不失为一项上好的抗灾增收补救措施。
一、当前旱情及作物受灾情况
持续严重的干旱，造成工程蓄水严重不足、农田蓄水减少，农业生产用水矛盾突出，部分地方已出现人畜饮水困难。农户虽有心抗旱，但水源却匮乏。特别是进入5月后，降水量持续严重偏少，截至6月5日，全市各地均达到了40天的严重夏旱标准。而此时气温升高，蒸发量加剧，土壤墒情持续下降。6月3―7日，据我所在全市多点调查，坡台土整个耕层基本上是干土;二台土10cm土层也基本上是干土，10cm―20cm土层的水分含量也极低，根系很难利用;低台土的墒情也逐渐变差，10cm以上土层也接近干土，10cm以下土壤保持一定湿润;干田的墒情保持较好，10cm以下土壤保持湿润。由于土壤墒情严重不足，导致我市大春作物受灾严重。主要表现在：大面积春玉米因缺水而出现萎蔫现象，生长发育受到极大影响，其长势普遍较差，生长不良。夏播玉米出苗受到影响，部分墒情极差的油菜地和小麦地无法播种或出苗，已出苗的已开始枯死。据对全市各区县27个点的分户调查，除干田受灾较轻以外，其余旱地玉米均受灾严重，减产已成定局。水稻田受干旱也较为严重。在调查区域，约95%以上稻田脱水，甚至龟裂。尤以部分高Y田、望天田、两季田缺水最重，其田内裂口纵横，秧苗长势弱，分蘖较少，部分秧苗已枯死，对夺取高产十分不利。
6月7日晚的一场透雨，旱情虽得以缓解或解除，但水稻、玉米枯死的已无法挽回，未枯死的春玉米大部分已进入生殖生长期，因营养生长严重不足，植株矮小、雌雄花严重不协调，产量的损失已很难挽回，改种补栽迫在眉睫。
二、建议补种秋粮作物――重点突出大豆
我市属典型的浅丘地带，水利工程及农田灌溉条件较差，农业上靠天吃饭的成分重。面对如此严重的自然灾害，农业生产造成损失已是必然。在大春受灾的情况下，减少灾害损失的办法自然是补种秋粮。
从历年气象资料及种植经验看：我市夏秋季节的光热资源较为丰富，可种植多种作物。常年种植的有：红苕、洋芋、玉米、大豆、晚稻、再生稻、蔬菜等作物。其中蔬菜经济效益较高，但市场容量有限，蔬菜储藏加工能力又差，不可能大面积种植。红苕、洋芋、玉米是常年种植的秋粮作物。面对今年的旱灾情况，我们召集本所相关栽培专家认真分析研究后认为，在抢种以上秋粮作物的同时，应更加突出大豆。种植大豆投入少、产出较高、种源充足、管理简捷，农民易于接受，推广容易，能有效地弥补大春损失。
补种红苕随着时间的推移，产量将逐渐降低，品质也相应下降(薯块变小、淀粉含量降低)。若6月移栽红苕，平均亩产可达1000公斤左右，7月移栽则亩产500―750公斤，8月移栽亩产只有250―400公斤。红苕藤蔓移栽的特点决定了其必须在雨后土壤墒情极为充足的情况下进行，而在持续的干旱条件下，农民的红苕种地苕藤生长较差，要在1―2次大雨后移栽完红苕基本不可能。预计今年红苕至少要在7月上旬才有可能移栽完。且红苕必须起垄手工移栽，需要较多劳动力，经济效益将进一步降低。其苕藤准备，栽插难度均高于大豆。
玉米的播期最迟为7月下旬。也是随着时间的推移，产量逐渐降低，品质下降。亩产一般为100―250公斤左右，但秋玉米病虫害较多，对栽培管理要求高。相应的农药、化肥投入较多，经济效益低于大豆。
冬大豆已在我市推广多年，农民对种植套作冬大豆早已完全接受并熟练掌握相关技术。我市也有稳定种源基础，在每年为全省提供种子的情况下，尚有相当剩余用做商品大豆。因此，播种冬大豆，种源有保证。品种一般选用“贡选一号”及其系列品种。“贡选一号”是我所选育的特色冬大豆品种。具有适宜播期范围广、耐荫蔽、耐干旱、需肥量少、病虫害少、适应性强、适粗放管理、高产稳产等显着优点，为目前全省冬大豆主推品种，在全省推广面积稳居第一位，被省农业厅列为科技“三大行动”大豆类主导品种。旱地新三熟麦/玉/豆套作种植模式也被列为四川主推技术，“5.12”地震灾害发生后，农业部和省农业厅就将麦/玉/豆种植模式列为重大减灾技术在全省推广，起到了很好的减灾增收作用。常年来我市调种“贡选一号”的`兄弟市、县都在10个以上。
据测算，在我市推广的“麦/玉/豆”模式中套作的大豆，一般亩产干豆150公斤左右，亩产值可达700元(以5元/公斤)左右。在今年玉米长势差，甚至枯死的空地，如能抢在6月下旬或7月上旬以前播种，并配套相应的栽培技术，可获得较高产量。如果在稻田、空地净作，其亩产值可达800元，比种秋玉米高250元/亩左右，比红苕高200元/亩左右，加上省工、节本部分，每亩节本增效达300元。如果卖鲜食菜大豆，其经济效益还可进一步提高。
从近期国内市场看，大豆需求缺口大，不容易出现产品饱和烂市降价的现象。发展大豆产业符合国家产业导向。播种秋大豆投入较少，产量稳定，经济效益较高，不失为一条很好的抗灾增收途径。
三、冬大豆栽培管理技术
1.选用良种：选用“贡选一号”。播种前实施选种，去除籽粒不饱满、有霉烂、有杂色、有病斑的种子。
2.适期播种：5月―7月上旬均为适宜播期，最迟播期为8月上旬，其产量才有保障。可根据气象预报在雨前或雨后及时抢墒播种，播期越早越好。既可在玉米行，也可净作。对秧苗已基本枯死的望天田、高傍田、两季田也可在雨后开沟播种。
3.规范种植：随着种植业结构的调整优化，我市旱地土壤应大力推广荣县旱地多熟制成果，提倡“麦/玉/苕”地全面间作冬大豆，在玉米行中间种植。或改过去“麦/玉/苕”旧三熟为“麦/玉/豆”新三熟种植模式。对水稻、玉米无收的地块或空地，可发展满土净作大豆，以牵绳开行播种。
4.科学施肥：大豆不是需肥量很大的作物，它自身可以通过根瘤菌固定氮肥。补种秋大豆针对不同的地块，施肥水平有较大的差异，对空地和玉米长势较好的地块，底肥亩施过磷酸钙35公斤、氯化钾4公斤;前茬水稻、玉米已施足底肥而植株长势较差甚至无收的地块，由于前茬作物肥力未完全分解利用，可以不施或减半施少量磷钾肥，追肥于玉米收后视田间长势施3―5公斤/亩尿素，个别长势较差的地块可在开花期后，每亩施尿素2―4公斤。
5.合理密植：在带状种植的玉米小行中增种1行，其窝距0.4-0.5m;若在带植玉米的大行中净作，视玉米长势可种2-3行，可按行距0.33m，窝距0.4―0.5m进行套作。如果在6月下旬以前播种，干田和一台土净作按行距0.45―0.5m x窝距0.4m;二台土及以上土块，行距0.43mx窝距0.33m。随播期的推迟，大豆植株变矮、分枝减少、密度应适当增加。播种时采用挖窝点播，种肥分离，肥料施于窝中靠玉米的一侧，种子播种于另一侧，每窝播3―4粒，播完盖细土。当豆苗有两片真叶时，要及时进行间苗，以每窝留健壮苗2-3株。
6.化学控旺：在大豆主茎长到5节(或分枝期)时，用浓度为30―60mg/kg的烯效唑(或优康)或180―250mg/kg的多效唑溶液，兑水40―50kg均匀喷施茎叶控旺;在大豆初花期对个别仍旺长田块用浓度为30―60mg烯效唑兑水40―50kg再次喷施。
7.病虫防治：大豆的病虫危害总体较轻，但个别区域有时也发生较重。应采用综合防治措施及时进行防控。一般出苗时要重点防治地老虎、毛虫，苗期及生长期要注意防治蚜虫、卷叶螟、红蜘蛛、豆芫菁、叶蝉、飞虱、豆杆黑潜蝇等，结英鼓粒期要防治豆荚螟和大豆食心虫。可在当地植保部门的指导下，选用高效低残毒的农药，如虫螨克，吡虫啉、乐斯本或除尽进行挑治和兼治。
第五篇：植物调研报告
一、调研背景
自然界中现在已知的植物，约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统(artificialsystem)和自然分类系统(naturalsystem)。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统(phylogeneticsystem)，自19世纪后半期开始，它力求客观地映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由到小依次是门、纲、目、科、属、种。
根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。
通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。
二、调研的前期准备
1、确立研究课题(校园植物的调查)
2、组成研究小组(第一组：田小燕、石小旭，第二组：唐小菊、黄小源，第三组：冉小陶、谢小川)
3、请示学校领导对校园内植物的调查研究
4、确定调查计划：
20xx年10月14号，通过随机调查同学，提出问题。
20xx年10月59号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。
20xx年10月1015号，总结、讨论、形成报告。
三、调研的具体措施
1、课题在20xx年9月底提出，我们在国庆节放假前确立了调查小组成员，并初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。
2、中期调查：国庆节期间，在经学校同意后，我们首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计，并带回不认识的植物的样品继续考证，对统计结果作了具体的分析。
3、最后，我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。
四、调研研究结果报告
1、经调查、统计，并对校园的主要和珍贵植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分，乔木中桑科种类最多，其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕，总计56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵(见附表)。灌木中数量最多的是木犀科的小叶女贞，其次是黄杨科的鹊舌黄杨。草本中麦冬的数量最多。最后结果校园植物种类(我们熟悉的)总计44种，共有41属，34科。我们还对以下表格中的植物进行了挂牌。
2、校园植物的分布
校园植物主要分布在体育场，学生宿舍前及食堂下面。体育场接近后校们的地方主要栽种了三种灌木植物及蔷薇，篮球场四周主要是栽种的小叶榕和小叶女贞，生长状况良好，而灌木太多由于是新栽培的长势不佳，土壤需增加肥力和水分。广场花园里有量的桂花树和黄槐间种，铁树主要栽培于办公楼前，共计17盆，长势良好。冬青卫矛和塔柏多种植于学生宿舍前，其中冬青较多。刺桐主要分布在食堂侧下方，数量较多而很密集，生长状况良好。除此以外，原学校行政楼摆放了些盆栽的橡皮树和苏铁，刚从外地引进不久，生长状况不是很好，还需加强管理。
3、据调查表明：学校内植物种类欠缺，各种植物的数量不够，生长状况良好，对植物管理不佳，土壤环境不断改善，以适宜植物的正常生长。
五、调研思考与建议
1、通过本次我们小组对校园内植物的调查，发现植物种类不丰富，而且每种植物的数量不足，离美化校园的要求还有一定的距离。其中乔木类，除小叶榕及桂花树外，其它种类的数量都很少，而灌木类的种类和数量也较少，草本植物就更少。美化校园的工作必须以植物的种植为起点，尽量多引进些植物品种，并合理的种植到适宜的生长环境中。同时，我们还发现有些植物已面临巨的虫害，工作人员应加强管理。
2、经调查发现，绝多数的名贵品种都只在体育场的旁边种植，而其它的地方都没有，如南洋杉、紫荆、柳杉等。其次，教学楼前的广场的花坛里所种植物种类单一，只有桂花树、黄槐和两三棵树。我们讨论后认为学校可以在花坛内间种些能进行季节更替的开花植物，因为同学们能听见鸟语，但不闻或少闻到花香。
3、经小组分析和讨论，学生寝室前面的.花坛里应加种些花草，如开不同花色的美人蕉、月季、杜鹃、栀子花等，最好是花期不同的花种。食堂斜下坡的的崖壁上可以种些垂吊的花草，即可掩盖乱石，又美化环境。其次校园内还可以增腊梅的种植量，可为校园的冬天增添景致。
4、调查中我们发现，植物是天然的“氧气库”，某些植物是天然的“吸尘器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小叶榕、黄葛树、夹竹桃等。夹竹桃它能分泌挥发性的抗生素，能清洗空气中的细菌和病毒。但经进一步的调查发现它又是一种具有剧毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重则可让人死亡。鉴于它的四季常青，又能开花，还是“消毒器”的优点，校园种植后应挂牌告示学生不要采摘。建议在校园内多栽些有吸尘功能的植物，但同时避免引进有毒性的植物，以保证校内人员的健康。
5、植物的种植不能带有随意性，必须根据其生长所需条件，对土壤、温度等条件适应性的、选择性的进行种植，必要时应考骡照强度对某些植物的影响，比如，阳生植物应种在向阳处，阴生植物就在隐蔽处种植。
六、调研心得和体会
在我们的调查和研究过程中，通过查阅相关的资料后，让我们了解了植物的分类，学到了很多课本以外的知识。从鉴定命名到探究植物的作用，进而探究人类与植物的关系，使我们对植物有了更多的了解，更加的热爱自然。同时，在整个计划的实施过程中，我们三组成员分工明确但又不完全孤立，而且互相交流和助，这样既发挥了个人的积极性和创造性，又能创造出横向交流，团结合作的机会。我们认为这次的研究性学习极的丰富了我们的课外知识，更让我们感受到了学习和探究的乐趣。在学习中寻找快乐，在探究中获得新知。我们也认识到了植物为我们的生活环境添彩，我们要保护好我们的环境，那就要保护好植物!
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