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第一篇：学校直饮水自查报告
一、关于直饮水
直饮水是包含1.没有污染、2.没有退化（充满生命活力的水）、3.符合人体生理需要（含有人体相近的有益矿质元素），Ph值呈弱碱性这三个条件的水！直饮水或称之为活化水，采用独特的美国KDF专用碘触酶技术和高分子分离膜装置进行过滤，杀死其中的病毒和细菌并过滤掉自来水中异色，异味，余氯，臭氧硫化氢，细菌，病毒，重金属。阻挡悬浮颗粒改善水质，同时保留对人体有益的微量元素，同时拜耳离子交换体软化水质！在最后通过高能量生化陶瓷的作用将水体能量化，矿化，达到完全符合世界卫生组织公布的直接饮用健康水的标准！净水机采用生化陶瓷根据天然净水原理使水活化，能量化从而达到符合标准健康直饮水的标准！直饮水直接在用户终端直接进行净化，并活化，能量化，模拟自然水的净化体系进行处理，直接输出符合国家标准的饮用水。所有材质均符合食品卫生级别，这些水叫直饮水。称之为健康活水。
二、学校饮水现状
1、学生饮水市场分析
目前学生中存在的不良饮水习惯，不注意饮水，每日饮水量不足，如今人们对饮水的认识程度远赶不上“吃”，认为吃要讲健康，而饮水只用来解渴，不渴就不喝。中小学生在学校的大部分时间是在课堂上度过，学校饮水设施不完善，不是想喝水就立即能喝到，时间长了，喝水欲望就减弱了。另外学生也没有主动饮水的习惯。人体内细胞不断进行代谢，排出废物，散发热量，都会损失水分，保持体内环境的恒定，因此保持人体每日水分摄入与排出平衡十分必要。学生每日摄入的水主要来源有三种途径：饮水；食物中所含水；固体有机营养物质在体内生物氧化过程中产生的代谢水。其中代谢水来源很少，只占总摄入量的8%左右。60%是靠饮水来补充，饮水对保持每日机体内水的动态平衡，尤其是保持血管中血浆稳定，即血液循环稳定起起很大作用。当饮水不足时，身体内缺水程度较严重，引起相对的渗透压增高，水则由组织间液向循环内液流动，呈现早期脱水现象。若这时水分补充不及时，缺水严重，细胞内液的水则流向组织间液，这样就产生细胞内脱水。脱水严重就损伤细胞，尤其易损伤脑细胞，所以中小学生应养成主动喝水的习惯。
现在许多家长普遍反映孩子就是不爱喝水，而喜欢喝带气、带甜味、带酸味的饮料。应当强调喝饮料不能代替饮水，这些带甜、酸味道的饮料不但容易造成学生厌食与厌水，长期下去还会造成学生的营养缺乏症，造成学生酸性体质。作为饮用水除了要讲安全卫生外，更重要的是要讲水的营养与健康，要符合学生人体生理需要的水。
2、学校饮水难题
目前关于校园饮用水的安全隐患问题和收费公平合理等问题已成为大多数学校面临的难题。
经调查发现目前部分学校还是用锅炉烧开水供应学生饮用，学校每年因烧锅炉供应开水需要投入不少费用，且每年都有报道称学生因饮用不合格的水而引起学生患有细菌性痢疾、肝炎、肠炎、血管病、结石病等疾病。
随着人们生活水平的提高，目前大部分学校统一为学生到市场购买桶装水，购买桶装水的费用由学生分摊，这样使学校方面收费不公平的难题产生了。平均摊费，多喝少喝浪费大，学生家长有意见。桶装水由于生产、包装、储存及运输过程中有难免造成水的二次污染和安全隐患，因此在健康、安全方面也很难保证；桶装水需要打电话订购：时有遭遇缺水的尴尬；而且桶装水价格偏高对贫困学生来说长期饮用经济负担加重。若由学校出钱为学生购买桶装水，在经济和管理方面大大的增加了学校的负担。
为了学生能喝上相对安全的水，家长就让孩子自己准备开水去学校。自带水使得家长学生都麻烦，每天离家时都要多一道“备水”程序，学生除了书本还要加入一壶水，加重孩子负担。家庭条件较好的家长就给点零用钱，让学生自己到小卖部买水喝。许多小孩为了吃零食，宁愿不喝水，更有甚者拿去打游戏，买玩具。容易养成孩子随意花钱不懂节约的习惯，最重要的是影响了身体健康。
三、校园直饮水工程优势
为响应中央政府提倡的校园服务社会化改革之号召，响应“五个重庆”“六城同创”的号召，通过社会企业与学校的合作，充分利用企业优势，在部分学校投建一套电脑操作自动控制完善的管道直饮水供应系统，彻底为校园解决饮水问题是非常有必要的'：
1、采用世界先进的反渗透制水技术生产纯净水，解决饮用水卫生安全问题。
2、采用饮用水专用管道输水至终端饮水机，简化了服务程序，并由公司统一派专人维护，以保证饮水机高新技术管理问题和收费准确合理的问题。
3、系统耗电量少，纯净水直接饮用有益健康，有热水和常温水同时供应，适合冬天和夏天不同的饮用选择。
4、水价低廉，方便实用，冷热两用，提升校园的硬件设施的配套。
5、节能环保，在能源日渐紧张的今天，彻底清除生产、包装、储存及运输等不必要的能源浪费，利国利民。
为解决本县各校学生健康饮水和节省开支的难题，同时提升学校的知名度，公司专为学校设计了一套完善的直饮水建设合作方。具体如下：
1、公司将派人到学校讲解纯净水的健康知识，让每位学生都能了解到健康饮水的重要性。
2、为确保饮水设备的正常运转和卫生清洁问题，公司将派专门技术员常驻学校进行定期检测、保养更换滤材及清洗等工作。
3、为保证师生的饮水健康，供水前将邀请当地卫生部门对产水进行卫生检验，合格后才开始供水。
四、校方回报分析
1、节省为师生烧开水所产生的巨大费用；
2、可减少2至3个烧开水工人的工资开支。
3、大大提高全校师生的生活质量，杜绝了饮水安全隐患；
4、同时增加了学校的硬件设施，大大提高学校的知名度。
五、直饮水安装学校应具备的条件
1、县政自来水有充足的水源供应，220伏或380伏的电源；
2、校方需提供设备安装所需的场所10―20平方米并保证合同期内不变迁；
3、校方需全力配合公司做好设备的监管工作，如发现设备有人为破坏，校方应配合追究其赔偿责任。
六、公司简介
（1）品牌优势
深圳安吉尔饮水产业集团有限公司是中国创建最早、规模最大的饮水设备研究与开发、制造及销售的公司，是“安吉尔”品牌这一中国驰名商标的唯一持有者。主导产品为“安吉尔”牌饮水机、净水器、净水设备。公司的使命和远景是：推进水技术的应用，为人类提供安全、健康、方便和时尚的饮用水方式，成为行业领先者。公司的战略目标是：打造中国健康饮水第一品牌！
（2）产品优势
企业的持续发展除了优秀的品牌支撑以外，必须要有优质的产品作保证，这是企业大厦的基石。“安吉尔”具有完善的产品质量保证体系，绝对保证产品品质，保证加盟商的利益，提升“安吉尔”品牌的美誉度。公司在ISO9001质量管理体系规范下，实施流程化管理，生产的“安吉尔”产品性能优越，其稳定性、耐久性在国内同类产品中享有盛名；各项产品均取得CCC认证证书和卫生部颁发的卫生许可批件，主要产品还通过了欧盟CE认证和美国UL认证。
“安吉尔”自1992年成立以来，一直致力于饮水产品的发展。集团拥有一大批高素质的产品研发人才，构建了强有力的项目团队，为加盟商提供强大的技术支持。净水设备目前涵盖了壁挂、直饮、管道、橱下、管线5大类20余种产品，涉及家用、商务、工程三大板块，能满足不同消费者的各种需求。足够长的产品线也确保了“安吉尔”净水设备稳定长远健康的发展势头。
第二篇：小学生环境保护的调查报告
一、调查地点：
xx小区
二、调查时间：
20xx年2月1日
三、调查对象：
小区居民
四、调查目的：
针对环保问题的看法
五、调查方法：
询问
六、调查结果分析：
在这次的调查中，我小区居民的环保意识还是比较薄弱的，主要存在的问题有以下几点：
问题一：
你觉得我们该不该讲究环保？竟然有百分之三十的居民认为只要干净就行了，这说明了这些居民都没有讲究环保的习惯。
问题二：
当问及居民“看到地上有杂物时，你会主动前去捡起来吗？”可有百分之四十的居民看到地上有乱丢的杂物也不会前去捡起来，这说明他们根本不会以身作则地去提倡环保。
问题三：
在生活中是否经常有人乱扔垃圾？这一问题在调查中有百分之六十的人经常乱扔垃圾。这一现象，体现出没有多少人提倡环保，反而让他人效仿。
问题四：
在生活中你用塑料袋吗？有百分之七十的居民买东西会使用塑料袋，而且有百分之四十的`居民使用以后就会把塑料袋乱扔掉，但还是有百分之四十的居民知道会破坏环境，但就是不自觉地处理好塑料袋。
问题五：
你有吐痰的习惯吗？有百分之六十的居民是随地吐痰的，跟有百分之五的孩子说这是一种时尚，会体现出一种“强人”的样子，这反映了居民根本不理会环保。
以上反映的问题是我们应该去解决的一些严重的问题，她会反映一个社会的不良精神风貌，所以，我提出以下几点建议：
（1）社区应对所辖的区域加强管制，加强环保行为的实行。
（2）提高居民的文明意识，社区要以身作则，带领居民一起提倡环保。
（3）在路上多设置一些垃圾桶，以便居民投放垃圾而不造成垃圾到处是的现象。
（4）让居民学会利用垃圾袋，处理好塑料袋，尽量少用塑料袋，提倡使用布袋等其他不对环境造成伤害的物质构成的袋子。
（5）以身作则，社区不带头随地吐痰，对于随地吐痰的人做一定的惩罚。
七、调查心得：
通过这次调查研究，我发现小区对于环境保护并没有大力提倡。并不是所有人都养不成保护环境的良好习惯，只要社区让居民有了自觉性，那么一个崭新的小区就会展现在我们面前。一切皆有可能，只要我们的信念坚定。我们共同的家园需要我们共同的努力，而不是靠单个的人来完成的，让我们大家手牵手共同创造我们美好的家园吧！
第三篇：小学生环境保护的调查报告
一、调查人员：
xxx
二、调查的时间和对象
20xx年2月1日至2月8日上午，我对酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了实地调查。在调查的过程中，我增长了不少见识，同时也发现了一些急需解决的问题。
三、调查的发现：
在调查的过程中，我收获了许多，同时也发现了一些存在的问题：
（一）一：五花八门，种类繁多
这一点不用多说，现在的一次性用品已经是品种繁多，而且还在不断地推出新的产品，这些产品从大到小，应有尽有好唉作文网注：
二：使用方便，价格低廉
这些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且携带方便，所以有许多人都喜欢使用。又由于这些一次性的物品材料都是塑料和纸，因而价位都不高，5元钱就可以买二、三十个纸杯。在一些百货批发商店里，很多一次性筷子、塑料饭盒散开摆在货摊上供人选购。500双一捆，批发价只要6元钱。每双的平均价格只有0.012元，这低廉的价格吸引着许多餐饮业的小老板。这也就是我们在小饭店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。
三：浪费严重，质量参差
据有关资料显示，中国市场每年消化一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米。仅北京一地，每天就消耗一次性饭盒、筷子80万套；一年365天就是29200万套。一双一次性筷子重5.5克，29200万双筷子总重1606吨，折合[zhé]木材3212立方米。这么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。这么大的消费量，这样触目惊心 。
收起的数字，最好地说明了这些一次性用品对资源的浪费。据统计，上海一年所有丢弃的宾馆“六小件（宾馆提供一次性的用品）”总重量达1814吨，每年为了处置[chǔ]这些“六小件”要投入近百万元。这说明，这些物品不仅仅对生态、资源有着很大的破坏，也浪费了很多人力、物力、财力。而且，这些物品质量参差[cēn cī]不齐。
四：回收困难，难以利用
一次性用品带来了巨大浪费，但却很少有生产厂家会直接回收用过的'一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的难度非常大。从能源节约的角度看，这些一次性用品严重的浪费了资源。部分一次性用品在回收利用上存在的难度，使它成为毫无用处的废品，被随意丢弃，对环境造成极大污染。由于它们大多以塑料[sù]为原料，被填埋后，很难在土壤中降解，成为了城市中的新污染源。
综合以上这些方面来看，一次性用品是弊大于利。所以现在许多酒店都在考虑是不是取消一次性用品的供应。 像国外很多国家的顾客住宾馆都自己带上一套洗漱用品。如果顾客不提出特殊要求，酒店将不会每天更换床单、毛巾，也不会主动提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗头液等一次性用品。从1992年开始，韩国的酒店就开始不提供[一次性用品了，马来西亚的大多数酒店从上个世纪90年代初期也不再提供[。当然，顾客如果有需要也可以到服务台去领取这些物品。但是想要彻底改变人们的习惯，也是很困难的。
通过这次自我 调查报告，我深入了解了环保知识，增长了社会见识，锻炼了社会实践的能力。
第四篇：小学生环境保护的调查报告
一、调查的目的
联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要由完整的心理状态和社会适应能力。”国家教育部的一位负责同志也强调：未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。保护和教育未成年人是全社会的共同责任，教育系统更是责无旁贷。 我国是一个人口大国，成年人口中，有心理疾病的有一千多万人，对心理疾病的治疗，已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导，是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作，认真进行小学生的心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。
二、调查的设计：
1）、时间：20xx年x月x日
2）、地点：第x小学
3）、对象；小学四年级学生
4）、方式：问卷、 个别交谈
5）、调查情况的统计：
本次调查以问卷调查为主，对十七中四年级的学生作了调查，共发出问卷198份，收回有效问卷190份。每张问卷不计名，以保证调查的真实性。同时，与个别交谈作为调查的补充。
三、调查情况分析：
1、按照小学生心理健康标准，认真的进行调查工作：在我们现在的生活中，身体健康是非常重要的一项指标。所谓健康，它是从生理和心理两个侧面来表现的。从表现形式看，生理健康相对来讲，比较容易诊断,而心理健康,测试的手段就比较复杂。同样,了解小学生的心理状况，要比了解小学生的生理状况要困难的多。在对小学生的调查中，我分别从小学生“对别人有困难的态度”、“对待学习成绩的态度”、“对待自己错误的态度”、及性格、能力、交友等六个方面进行调查，从而掌握了这方面的第一手资料，为进一步分析小学生的心理健康状况提供了理论依据。
1）小学生心理健康的第一个标准就是智能发育正常。一个小学生，能正常学习和生活，与周围环境取得平衡和协调，有一定的求知欲和兴趣爱好，一般说其心理就是健康的。从我调查情况看，能正常学习的小学生占99%，与周围环境取得平衡和协调的占97%，有一定求知欲和兴趣爱好的占99%，由此可见，在这一方面有心理障碍的学生占1―3%。根据我省教育厅20xx年统计，我省小学在校生为642万，按1%计算，约为64200人。
2）小学生心理健康的第二个标准是同家庭成员、教师同学能建立良好的人际关系，以诚恳、谦虚、公正和宽厚的态度对人。从我的调查情况看，能建立良好的人际关系的占99%，能以诚恳、谦虚、公正、宽厚待人的占97%，在这一方面，也有1―3%的 小学生有心理障碍。同样，根据统计，这一类小学生也可能达到64200人（当然，这其中有交叉现象，下同）。
3）小学生的心理健康还表现在正确的认识自己，了解自己，努力发展身心潜能。不做无谓的怨尤，不易受消极性暗示的诱惑。在调查中，我了解到有99%的小学生在这方面是正常的，也有1%的小学生有这方面的心理障碍。
4）心理健康的小学生，思想应该有条理，行为前后统一，注意力比较集中，学习上有一定的毅力。在调查中，这一方面正常的占99%，有1%的小学生有心理方面的障碍。
5)在一般情况下，心理健康的小学生，有良好的情绪，比较活泼、开朗，经常保持愉快，遇事冷静，处理谨慎，同情老幼伤残，憎恨坏人坏事，向往美好未来。调查情况表明，95―97%的小学生属于心理健康范畴，另外3―5%的小学生有这方面的心理障碍。
6） 心理健康的小学生有较好的心理承受能力，能适应环境变化，乐于接受新生事物。这方面心理正常的占99%,有心理障碍的为1%。
以上的调查情况表明，围绕小学生心理健康的六项标准所展开的调查，各项指标均有1%的比例属于有可能有心理障碍的范畴，尽管其中的各个项目间不可避免的有交叉象，但是其绝对数字还是非常庞大的，其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不可忽视的。因此，认真分析造成小学生心理障碍的原因，就是件刻不容缓的工作了。
２、心理问题的原因：造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因和各种生理原因。
1）、社会原因：社会的整体环境恶劣，会导致小学生对生活失去信心。小学生生活的周边环境负面因素太多，使他们对周围的人失去信任，长期以往，在他们的心理上留下阴影。由于社会环境影响面大，对小学生所造成的影响不是点式的，而是面式的`，这样就会使一批小学生受到影响，产生心理障碍，对于我们这个人口众多的大国来说，其绝对总数是不可忽视的，其对社会发展的潜在的负面影响也将是巨大的。因此，国家的和平，社会的安宁，人们生活的文明程度，是营造良好、和谐的社会生活环境的最重要因素之一，也是减少小学生心理障碍的决定性因素之一。
2）家庭原因：就家庭教育而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。国内外大量研究表明，残缺家庭对孩子的心理发展是很不利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成员不全的家庭，亦称单亲家庭。我国心理学者曾对我国28个省、市、自治区1564名1―5年级的小学生的情绪情感进行比较分析（其中离异家庭729名，完整家庭825名），发现离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感，如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、萎缩、敌对等，并因此影响到他们的学习生活及社会生活。在双亲不全的家庭中，以双亲不和对小学生有更大的影响，父母长期的分歧、争吵、敌对会使孩子内心产生严重的焦虑、矛盾、神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。另外，在一些家庭中，小学生长辈因自身的心理障碍，在和小学生的交往过程中，有意无意的使其病态心理影响了小学生；同时，一些小学生的长辈，相互关系紧张，他们不注意自己行为对小学生的影响，从而使一些小学生下意识的对自己周边的人或事物，采取敌意的态度。调查中，在我和小学生的交谈中，了解到个别小学生的心理障碍确是因为家庭原因造成的。有个小学生家庭父母不和，关系紧张，甚至到了快离婚的地步，使这个小学生的心理受到严重冲击，使她的心理健康受到影响，造成这个小学生的心理障碍。
3）、生理原因：在调查中，我了解到一些小学生，由于他们的智力超常或者智力底下，他们觉得，自己和其他人往往显得格格不入，所以在心理上，也不能和其他小学生一样得到正常的发展，时间一长就有了某种心理障碍；还有一部分小学生，他们因先天或后天的原因身体残缺，这使他们下意识的产生了自卑感和心理障碍。
３、做好心理指导应注意的问题：
通过调查，我们已知道，在小学生中，有一部分因社会、家庭、生理等各种原因，存在着某种心理障碍，对此，我们必须加以重视，在力所能及的情况下，尽力做好这一方面的工作。也就是说我们要重视小学生的心理指导，要使我们每一个从事小学教育工作的人在每一个工作环节都要重视这项工作。同时要使每个人知道，良好的心理指导必须具备：真诚、理解、尊重三要素，要依托有社会意义的背景，通过各种技术手段，认真细致的做好这项工作。
1）要以真挚的感情，诚恳的态度和同学相处。和小学生相处，首先要取得他们对你的信任。这样，他们就会把自己内心世界的活动如实反映出来，也只有这样，我们才能最大限度的接近他们，使他们觉得我们是他们真正值得信赖的朋友，我们才能接近他们，因势利导，在潜移默化的过程中，消除他们的戒备心理，使他们信任我们。只有这样，我们才能更好的指导他们，把他们往正常的心理引导。因此，我们和他们相处，决不能虚心假意，应付任务。失去信任，心理指导将无从下手。在这次调查中，我和小学生们融切相处就是一例，这也是我能完成这次调查工作的重要一环。
2）要换位思维，要从不同的视角，和同学交换对问题的看法。心理有障碍的小学生，其对问题的理解、看法往往和别人不一样。我们不能用我们的观点、眼光来看他们。我们要站在他们的角度看问题，理解他们，是能否和他们进行交流的关键，这关乎着下一步能否继续指导的关键。
3）除了真诚、理解以外，还要注意对每个同学都要在人格上予以充分的尊重。心理有障碍的学生也有自己的思想，他们也希望别人能够尊重自己，重视自己，不要把自己当成另类。他们也希望自己能和别的同学一样，站在同样的高度，受到师长以及同学的肯定。
4）做心理指导工作，要适当的运用一些必要的方法，如：专题性活动；课外合作游戏；帮助学生理清解决问题的方法和思路；疏导学生从沉闷的气氛中释放出来；注意用非语言的方式给学生一定的时空；注意观察，可以采用反馈技术，重复一些师生言行，引导学生；和学生平等相处，消除学生的下意识自我防护意识等。同时，也要注意教师（班主任）自身心理素质对学生的感染。
5）要特别注意对具有自卑心理障碍学生的具体分析。其中，要特别注意小学生自卑心理的矫正。自卑心理又称为自我否定心理，表现为消极的自我评价。一旦形成和发展，对人的一生心理过程和个性都会产生一系列的显著影响。产生小学生自卑心理的原因很多，主要有生理、智能、家庭、教育方式等。矫正小学生自卑心理的方法有：了解他们的想法，尽可能满足他们的愿望；适当让他们接受一些小小的考验，增强他们自我承受心理；发挥他们的特长，培养他们自我优越心理；多对他们进行肯定，多表扬他们；创造轻松环境，淡化其不安、烦躁、孤独、离群心理。
四、 心理指导理论探索的意义
未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家民族的兴衰。加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不可忽视的问题。小学生是祖国的花朵，是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的发展是否处于一个良性状态，同时，小学生处于长身体阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。
第五篇：学校直饮水自查报告
根据有关文件精神的要求，我校高度重视，专门召开有关会议，布置任务、落实责任，对我校的饮水安全项目工程建设情况进行了自检，通过检查，我校饮水安全项目工程建设1处，解决我校500多人的饮水问题，工程建设质量均达到设计要求，工程建设合格率达100％，工程管理建立长效机制，目前运行状况良好，现将自检情况报告如下：
一、基本情况
独田中心学校占地10662平方米。学校建筑面积3518平方米，全校有教职工40人，共有17个教学班，在校学生489人，其中，学前班有44人，小学有315人，初中有130人。近年来，独田中心学校在各级政府的正确领导下，在全校教职工的共同努力下，学校教育教学成绩稳步提高，校容校貌得到改善，学校声誉进一步得到提升。独田中心学校原饮水工程由于钢管老化、锈蚀，管径较细，蓄水池需水量较小，取水池设计不够科学规范合理，饮水不够卫生安全，学校用水量大，远远不能满足学校的用水需求，严重影响全校师生饮水卫生、安全。在20xx年12月底，学校的饮水问题得到进一步解决，让全校的师生喝上卫生、安全、放心的自来水，为学校可持续发展奠定基础。
二、项目完成情况
我校饮水安全项目工程在上级党委、政府和县人畜饮水领导小组的支持帮助下，工程于20xx年11月启动，经过一个多月乡党委、政府的精心组织，各职能部门的密切配合，到20xx年12月25日工程以全部竣工结束，建设项目1件，预算总投资163634.52元,其中：材料费106555.52元，占总投资的65.1%，技工费36027.00元，占总投资的22%，设备费21052.00元，占总投资的12.9%。实际完成投资163404.00元，其中：中央补助130723.00元，省级配套16340.00元，州级配套16341.00元。完成投资中材料费106555.52元，占总投资的65.2%，技工费35796.48元，占总投资的21.9%，设备费21052.00元，占总投资的12.9%。共架设管道3432m（其中，DN40钢管3402m，DN50钢管30m）。完成工程量为：土石方开挖94m（其中土方开挖62m，石方开挖32m），土石方回填41.8m，M7.5浆砌石43.73m，C15混凝土9.75m，C20混凝土4m，M10砂浆抹面43.1m，共建蓄水池1个，取水池1个，蓄水量50m，解决540人饮水困难。
三、组织实施情况
（一）成立领导小组，强化督导检查
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3为加快农村学校饮水安全工作，确保工程顺利进行，经学校班子研究决定，成立学校饮水安全工作领导小组，以校长为组长，副校长为副组长，其他相关负责人为成员。
（二）明确工程任务、落实工作责任
为加快工程进度，校长与相关负责人签订了工程目标责任 状，层层抓落实，并有一名专职的人员负责此项工程。在工程实施过程中，专职人员及时处理好取水点、蓄水池、管路架设与村民纠纷问题，使工程得到顺利完成。
（三）严格实施程序，确保工程质量
为确保工程质量，严格按照水利部门设计的图纸施工。工程建设完成后，由乡政府、乡财政所、乡水管站、独田学校、施工方对工程进行现场初验，对工程实施过程中存在的地方及时提出意见进行整改，并组织再次验收，确保工程质量达标。
（四）确保饮水安全，加强水质化验
饮水工程建成后，学校到取水点取水，把取到的'水送有关部门进行化验，水质达到国家饮用水卫生标准。让全校师生用上了卫生、安全、放心的自来水。
三、存在的问题
（一）由于资金不足，取水点周围没有围栏，对饮水安全存在一定的问题。
（二）由于资金不足，学校的蓄水池较小，不能满足现状需求。
四、下步工作计划
（一）积极争取资金，在取水点周围建设围栏，使饮水安全进一步得到保障。
（二）积极争取资金，在校园内建设一个蓄水池，使用水量能满足现状需求。
（三）项目建成后，在学校的正确领导下，制定切实可行的管理制度，落实专人负责，定期对人饮水工程设施进行管理和维护，确保供水正常，使工程长期发挥效益，让全体师生喝上清洁卫生的自来水。
第六篇：校园水污染调查报告
一、调查背景
随着城市化进程的加快，校园水污染问题日益凸显。为了解我校校园水质情况，保障师生健康，特进行了一次校园水污染调查。
二、调查内容
1. 调查范围：我校校园内的饮用水源、水体、水质情况等。
2. 调查方法：采用实地调查和水质检测相结合的方式，对校园内的水源进行抽样检测。
三、调查结果
1. 饮用水源：我校饮用水源主要来自自来水管网，经过水厂处理后供应到各个校区。经检测，自来水水质符合国家标准，无明显污染。
2. 水体：校园内的湖泊、河流等水体存在一定程度的污染，主要来源于校园内的生活污水和雨水排放。水体中检测出了一些有机物和重金属元素，超过了国家相关标准。
3. 水质情况：校园内的饮用水源水质良好，但部分水体存在污染问题，需要加强治理和管理。
四、调查建议
1. 加强水体治理：加强对校园内水体的监测和治理工作，减少生活污水和雨水的排放，保护水体环境。
2. 提倡节约用水：通过宣传教育等方式，提倡师生节约用水，减少水资源浪费，保护环境。
3. 定期检测水质：定期对校园内的水质进行检测，及时发现问题并采取措施解决。
五、总结
校园水污染是一个复杂的问题，需要全校师生的共同努力来解决。通过本次调查，我们对校园水污染问题有了更深入的了解，也为下一步的治理工作提供了一定的参考。希望全校师生能够共同努力，保护校园水资源，共建美丽校园。
推荐专题： 学校保护水生态调查报告