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第一篇：我的中国梦社会实践活动总结
我的中国梦社会实践活动总结
4月3日，春风和煦、阳光明媚，我校组织五、六年级的同学到海洋馆和博物馆参观。作为一名班主任，我怀着一种极其矛盾的心理：既希望孩子们出去开阔眼界，可是心里又有安全――这根绷得紧紧的弦。
一路上，孩子们像出笼的小鸟一样，快乐洋溢在他们的脸上。坐在大巴车上，一向心细如发的贾校长组织孩子们表演了丰富的节目，大家或唱歌、或讲故事、或猜谜语……旅途中，几十分钟的时间也显得很短暂。
终于到达了目的地――龙门海洋馆，孩子们虽然个个难掩激动、喜悦，但很快就排好了队伍一起走了进去。馆内灯光暗淡，满眼全是“海水”。两栖动物馆内，牛蛙一动也不动似乎还在睡梦中，娃娃鱼的池前围着一大群孩子，讲解员的.介绍让他们如痴如醉，有的孩子还在本子上记录着什么。热带雨林区，各种各样的热带鱼更是让人目不暇接，孩子们看看这鱼儿，摸摸那鱼缸，谁也舍不得离开。最吸引人是海底隧道，走进去，你的四面八方都是水，时而是108岁高龄的大海龟懒洋洋地从你头顶上游过，时而是总带着一张笑脸的黄鳐向你划来，时而是凶神恶煞的鲨鱼从你的身旁冲过去……仿佛真的置身于大海之中。
在海洋剧场中，美丽的美人鱼和她的白马王子双双在水中做着各种高难度动作：俯冲、翻转、上升……孩子们静静地看着，似乎来到了一个纯真的童话世界。而海狮的表演更是让这些土生土长的内陆地区孩子大开眼界。海狮顶球、滑冰、钻呼啦圈、海底捞针、金鸡独立……所有的表演引得台下的小观众们不断喝彩，热烈的掌声此起彼伏。
第二个目的地――博物馆，孩子们在这里看到了洛阳厚重的历史、文化。参观博物馆是对孩子们进行热爱家乡、传承历史教育的好机会。
回来的路上，车上安静了许多，大家都在回味着这次愉快的春游。晚自习，我趁热打铁让孩子们写一篇游记，果然孩子们写得“言之有物，言之有声，言之有色，言之有情”。由此可见，这次实践活动比老师任何的讲解都精彩。
孩子们的梦想是七彩的，孩子们的生活也应当是七彩的！带孩子走出去，让孩子在快乐中开阔眼界、增长知识！开学初，马校长就提出带孩子走出去的希望，时而今天，我才真正领悟到了走出去的魅力。我想：今天的走出去只是一个开始，今后我们必将沿着这条路走得更远。让我们带孩子走出去，让我们一起来放飞孩子的梦想吧！
第二篇：当代大学生对书法认识的调查报告
当代大学生对书法认识的调查报告
昆明理工大学
材料科学与工程学院
【摘要】：通过对当代大学生的书法学习现状的调查,并从当代大学生对书法学习的内在意识、学习书法的外部环境以及如何看待今后书法的发展等方面进行分析,认为当代大学生书法水平的提高需要加强对书法的宣传和书法氛围的营造,需要依据不同年级学生的兴趣点来培养其书法兴趣,加强书法网站建设和宣传、QQ群的设立等等,并需要依据不同年级学生的学习时间特征合理安排书法学习任务。
1.选题缘由
书法作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓，在其发展历程中，不仅因其独特的雄浑之美使迁客骚人为之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的亲睐。随着社会的发展，科学的进步，书法教育改革已成了时代的呐喊和教育的主旋律。要继承和发扬这门古老的艺术，就必须重视书法教育。
作为一名热爱书法的大学生，在对现代书法教育现状的深入了解之后，不禁思索着这样三个问题：书法这颗闪耀着传统文化光辉的明星是否能在素质教育的天宇中璀璨依然呢？如何才能改变当前中国不容乐观的书法现状呢？书法对大学生的素质建构具有怎样的影响呢?
我国古代历来重视书法教育。自古三尺蒙童读书，塾师除了教“三字经”之外，还必须规定习字课。“日课三千”摹、临之法不可缺。直到近代教育改革，不管是光绪、宣统朝的办学条令还是北洋政府、国民政府的教育制度，都设有专门的习字课，概莫能外。然而，我国目前书法教育的现状如何呢？
经过经纬两向的比较，得知中国书法教育现状不容乐观。情况如下：在部分大学里，书法已不在必修科目之列，而成为任意选修课，加之书法教师水平普遍较低，指导不了学生提高书法，这在一定程度上浇灭了大学生学习书法的热情，从而导致大学生淡化了提高书法之理念；设立了大学生书画协会的大学很多，但能真正帮助提高会员的书法水平，指导其参加正式书法大赛的却屈指可数；很多大学都在创办各式各样的刊物，如：《生物学报》、《诗刊》、《散文选刊》等等，而书法专刊却很少，书法在他们所谓的刊物中充其量不过是一幅插图、一个背景而已；不少学校每都会举行书画展，而在作品展示会上，绘画作品前，参观者蜂拥不已，而在书法作品前，参观者却寥寥无几，究其原因，还在于大学生淡化了书法理念，缺乏书法欣赏水平，加之抵御不了绘画作品对他们的视觉冲击，于是在类似的书画展中，这种“一家欢乐一家忧”的情况已经司空见惯。
综上所述，可知我国目前书法教育现状不容乐观，这并非杞人忧天。我国本是书法发祥1地，然而，书法教学却落后于外国，尤其是日本，虽然其由于文字障碍，书法的风格、书法的层次、书体的种类等尚不如中国，但书法教育的普及面远在中国之上，大有争夺书法霸主之势。在中国，教育行政部门并没有明文规定中小学生必修书法，对大学生更是降低了要求，因此，不少大学生便认为只要懂英文、会电脑、有口才就可以驰骋天下，而书法这门具有深厚文化底蕴的传统艺术并不在他们提高自身素质之列。长期下去，确实令人担忧。
为改变当今书法教育现状，大力宣传书法的重要性、提高大学生对书法的认识势在必行。书法是中华民族文化的结晶和象征,有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。从历史上讲,书法在自己博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。通过书法教学,让大学生领会理解汉字文化以及书法艺术的崇高和深广的哲思情理,可以激发他们的民族自豪感和培养爱国主义思想情感,塑造完美人格。中国书法数千年的历史,在给予我们不胜枚举的佳作的同时,也为我们留下了高山仰止的人格形象。王羲之第五子——王微之曾说过“写尽三缸水,只有一点象羲之;怀秦无钱买纸,便广种芭蕉,以蕉叶代纸成冢。”这昭示着书法在人格塑造中发挥着及其重要的作用。通过学习书法，可以使大学生的意识境界得到净化和升华。从根本上讲,书法教育是一种审美教育。随着书法学习实践的不断深入,大学生对美的感受力、感悟力、分辨力以及创造力就会越强，对书法的老辣之美、刚健之美、丰满圆润之美等等的鉴赏能力也会发生质的飞跃。在了解了中国书法对大学生在提高综合素质、陶冶情操等方面有着不可估量的作用之后，对加强对当代大学生的书法教育已经尤为重要。
书法,历有“实用”和“审美”两种相对应的狭义界说。立足教育角度，书法首先是从“蒙童识字习字”开始。凡有文字,既有书写,必有美恶。书写的美恶,既是实用的需求,也是审美的嬗变。
现今的大学生大多是名符其实的书法初学者。如何入门？入门后可有发展之前途？不少爱好书法的大学生都为之焦心。自古以来，不少书法家都提倡从楷书入门，因为楷书是所有字体中最规范的字体，其笔画、结构都是其它字体的基础。那是否就非得按千百年来的说法：从楷书入门呢？回答是：对于古人是肯定的，而对当代的大学生是不一定的。古代“蒙童识字习字”，即“文化学习”也是“艺术教育”同步进行，相辅相成。他们首先要识字，而楷书是首选，楷书没有明显的审美提示，符合儿童的生理发育特征。
现今的大学生——天之骄子，言其不识字颇欠妥帖；十
八、九岁，已是成年，生理和心理发育都已成熟，因此不存在手不受控制的生理问题；至于心理，“完全成熟”是无法界定的；但就审美追求而言，大学生已完全具备这方面的能力。那大学生书法还应“从楷书入门”吗？回答是可以从楷书入门，也可以从非楷书入门，如从篆书入门、从隶书入门、从行书入门等都可以。只要学习方法得当，都不是难题，加之其创新意识创新，在练习书法的过程中往往会创造出自己的风格，这对提高他们对书法的兴趣是大有裨益的。
伴随着社会“书法热潮”的兴起,伴随素质教育的深化,书法教育以一个重要的角色立足于2大学讲堂已不再是可望而不可求。书法作为民族文化的精萃,在书法教育现状不容乐观的情况下大力开展书法教育，既是精神文明建设的需要,也是培养书法专业人才的需要,更是普及推广、提高全民素质的需要。做为跨世纪的接班人，我们大学生更应该注重陶冶自己的情操，培养各方面的才能，构建自身的综合素质，为中国书法教育的发展添枝加叶。
2.现有关资料
《大学生书法教育研究》史春霖,鲍丙刚,周友泉
对高校学生进行普及性书法教育始于80年代中期。由于自建国至70年代末只有极个别院校培养过书法专业学生,高等书法教育其实有名无实。在网络时代的今天,高等书法教育问题凸显,现状着实令人堪忧。第一是重视不够。从汉字到书法的转变对于今天来说,纯艺术性取代了实用性,书法变成了阳春白雪。书法教育属审美教育范畴,它作为学校教育的有机组成部分,对学生整体素质的培养起着重要作用。既与德育、智育、体育有密切关系,又有着自己的独特功能。我国高校现行的书法教育在整个教育体系中所受的重视和普及程度,存在着较为严重的滞后状态,在高校中开设书法课的院校不多,且授课课时较少,浮光掠影,走马观花,收效甚微,这与广大学生爱好书法的迫切心理需求相去甚远。第二是师资力量缺乏,教学水平不高。大学
书法教育要求教师不仅要具有相当程度的书写技能,而且要具有必备的书法基础知识和教育方法,具有全面的文化素养。而当前,我国高校教授书法的教师多为徒有爱好而并未接受系统的培训人员兼任,大多不从事专业性书法教育,不少是自学成才,具有一些书法实践经验,但与书法相关的知识相对匮乏,法乎上,得乎中;有的仅仅停留在把字写好的层面,而与书法艺术教育的要求相去甚远。教学手段单一,不能充分利用多媒体教学,展示书法作为视觉艺术的强烈特征。“字无百日功”,对于缺乏书法基础的大学生来说,有限的几十个课时的课堂教学仅仅是常识教育和入门,根本谈不上深入和提高,只能浅尝辄止。第三是学生书法基础薄弱,或知行、楷而不知何谓、篆隶,或知篆、隶而不知其成于何时者不在少数。李政道先生认为,科学与艺术犹如一个硬币的两面[5]。由于长期以来的应试教育,学校片面追求升学率,学生挤闯高考独木桥,因此,我国中、小、学系统规范的书法教育很是薄弱,有的地方几近空白。当前,素质教育日益被社会关注并予认同和重视,写字课也在部分学校被列为学生的学习科目,而实际上,繁重的学业和考试,致使大多学生或选择放弃而束“笔”高阁,或寄希望于跨入象牙塔之后。由此,大学生的书法基础也可想而知,高校书法教育带有“补课”伤痕的说法也就见怪不怪了。第四是书法教学或重实践、轻理论,或重理论、轻实践,理论实践脱节倾向较为突出。重简单、机械地模仿外形,追求形似、轻从用笔原理、结构章法、渊源流派特征等方面把握书法本质。从而违背了“书必有神、气、骨、肉、血,五者阙一,不成为书也”(苏东坡)、“可喜可愕,一寓于书”(张旭)和“艺术就是感情”(〈罗丹艺术论〉)的审美取向和要求。康德说,艺术也只有使人知其为艺术,而又貌似自然时才显得其美(《判断力批判》第
四、五节)。别林斯基说:理念渗透到形式里面而形式表现出理念,消灭了理念也就消灭了形式,消灭了形式也就消灭了理念[6]。可见在书法教学中,加强书法理论与实践的结合至关重要。
参考文献:[1]宗白华.艺境[M].北京:北京大学出版社,1997.[2]陈振濂.书法美学[M].西安:陕西人民美术出版社,1993.[3]孙星衍.周易集解[M].成都:成都古籍书店,1988.[4]陈炎.反理性思潮的反思现代西方哲学美学述评
3[M].济南:山东大学出版社,1994.[5]王岳川.全球化趋势下的书法意义[J].中国书法,2001,[6]周来祥.中国美学主潮[M]济南:山东大学出版社,1992.[7]李岚清.在国家教委“艺术教育专家讲学团”全体成员座谈会上的讲话[M].中国美术教育,1998.[8]韩延明.大学教育现代化[M].济南:山东教育出版社,1999.《陕西高师大学生书法教育状况调查研究》
[1]近些年来,随着以计算机为主要标志的多媒体技术的出现和网络教学环境的逐步形成,一些高等师范院校突出强调“无纸化办公”的教育理念,正在淡化曾经长期积淀形成的书法教育氛围,因而使得在校师范生书写表达能力、书法审美能力以及师范专业不可或缺的教育实习环节之效果等都受到一定的影响。许多教育学者已经意识到了高师书法教育中存在的问题,进行了相关的研究。但目前这方面的研究还较为零碎,系统的研究尚未见著。汉字书法是中华传统文化重要遗产之一,它既有实用性,又有很强的艺术性,内含着丰富的中华民族优秀传统人文精神,具有美育、德育等多种特殊的教育功能。[2]尤其在信息化时代,书法更是弘扬和培育民族精神进而培养大学生人文精神的极好途径。书法与师范教育密不可分。陕西是教育大省,高师院校众多,书法艺术资源丰富,书法艺术人才济济,有中国书法之乡的美誉,具备开展书法教育得天独厚的条件。《咸阳师范学院学报》2008年第02期作者：王智杰
《普通高校书法教育的定位》霍如涛,刘美玲
一、素质教育功能,兼具有“补课”功能普通高校书法教育既应有独立的教学目标体系,又具有辅助的教育功能。1.书法教育目标与素质教育特征的一致性普通高校书法教育是素质教育的重要组成部分,书法教育的目标与素质特征具有一致性,具体包括面向全体、全面发展、培养个性。(1)面向全体。书法具有实用性和艺术性两种特征。从实用的角度出发,要求所有的学生都要写好字,这是学生在校学习和今后工作、生活所必须掌握的一种技能,是每一个中国人应该具备的最起码的基本素质。(2)全面发展。书法教育表面上看是让学生把字练好,但教学实践证明,书法决不是只重“技”,它的内容和功能是多方面的,能促进学生德、智、体、美的和谐发展,体现了素质教育以“全面提高学生的基本素质为根本目的”的特征。(3)培养个性。素质教育强调面向全体,但也重视学生的个性发展;强调全面发展,又重视学生的个性特征。古人的研究证明,一个人书法风格是与个人的学识、修养、性格、气质有着天然的血缘关系,所谓“会于心,发乎己,率真天然”。
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2003年第03期
3.调查创新之处
因为在这个班没有其他认识的人，原先定好的队友也找不到了，所以只好一个人来完成这个任务。我认为我个人的创新之处是通过随机采访和问卷调查相结合的方式来更好地达到对同学们关于中国书法的了解、认识情况的调查、统计。并且此次调查是在校园公共场所进行的，可以说调查范围广、样本容量大，具有一定的代表性和可参照性。
44.调查选题具体内容
鉴于当今时代电脑飞速发展，电脑代替了手写，我个人对身边同学对于书法的认识程度的了解以及他们个人的书法状况，我选择了有关“大学生对书法了解程度”这样一个调查，调查内容包括对书法的了解程度、是否喜欢中国书法、电脑时代，汉字书法还要不要、中国书法是否有普及的必要以及联系自己个人写字姿势、握笔习惯、写字是否偏亮等等实际。
5.调查结果分析
学生的书法水平(自我评价)不容乐观，虽然大学生中大多数人对书法艺术抱喜欢的态度，但调查结果显示:大学生对自己的书法水平(硬笔或毛笔)持肯定态度的并不多，满意率仅仅只有14．8%，这是很奇怪的现象。
学生书法水平的提高需要学校营造更好的书法氛围学校要增强书法氛围，其关键在于:（1）．学生在书法学习途径建议中表明更需要教师的讲授，这就需要学校对书法课程量的提升;学生普遍有上网浏览信息的爱好，学校可以建设书法类网站或论坛以利于学生进行书法学习和交流。
（2）．学生对书法活动参与不多或练习不经常，学校可以多重视学校书法团体的建设、多组织书法类比赛活动并对活动加以宣传，营造良好的书法氛围。学生的课余兴趣中阅读占很大比重，学校可引进更多的有关书法知识的书籍。
6.学习本课程的收获、感想、建议
（1）.学习中国文化英语，首先，增加了自己很多关于中国文化用英语表达的知识，也增加了自己对英语的兴趣，更利于我们了解中国文化，从不同的角度，以后有机会与外国人交流时，我们可以谈更多关于中国的文化，有利于我们之间的交流。不光这样，在杨老师身上也学到了许多东西，虽然这是一门选修课，可老师还是如此认真地对待，其上课一点也不亚于英语综合或视听说课，在这样的氛围下我想再怎么不想听课，即使就是想来混两个学分的人多少也能学进去一点吧，另外，老师这种乐观、积极、向上、阳光的人生态度也深深吸引着我，中国文化英语，我选择，我喜欢！
（2）.虽然老师要求要三个人一组来完成这个作业，可是因为在这个班上我没有一个认识的同学，一开始临时组队的那两个同学也找不到了，所以没办法就自己一个人一组了。这样一来，所有的事就得我一个人来做，这无疑给自己找了不少的麻烦。我知道老师的用意，就是想通过这样一个大作业来增强我们的团队协作能力，可是，不善交际的我却没能利用好这个机会，这是我要反思和及时改正的地方，我深知，现在在校园里都把自己的人际关系搞得这样遭，那以后步入社会还能有什么生存的余地„„所以，我要改，我要立志尝试走进别人的心，同时，也让别人走进自己的心。
（3）.事实上老师讲的已经够好了。在这里就有一点小小的建议：建议老师以后讲课把语速放慢一点，多数时候有些东西还没反应过来就讲下一个内容了，这样就达不到效果了。还有就是建议讲课的时候可以多一点中西文化的比较，不要总是在讲中国的传统文化怎样怎样„„毕竟，有比较，同学们才会对所讲的内容有更深的记忆。
第三篇：当代大学生对台湾问题的认识调查报告
武汉科技大学
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学社会调查
报告书
题目：当代大学生对台湾问题的认识调查专业：化学工程与工艺班级：化工0907班姓名学号
徐苗200922146176唐海霞200922146180陈友朋200922146182李章峰200922146188董作旺200922146192张勇200922153042张刚200922146199武汉科技大学马克思主义中国化教研室
2011年5月28日
实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益。实现祖国的的完全统一，是中华民族伟大复兴的基础，也是全体中国人民不可动摇的坚强意志。随着香港和澳门的相继回归，台湾问题越来越成为人们谈论的重点，也是我们党外交工作的一大重心。台湾问题的发展无时无刻不牵动祖国亿万同胞的心。
作为一名当代大学生，祖国未来发展所依靠的人才，对台湾问题的认识又是怎样的呢？鉴于此，我们展开了一次关于大学生对台湾问题认识的调查。
一，调查对象的基本情况
对象的基本情况：我们通过网络问卷（共216份）调查和在本校以及湖北中医药大学现场发放问卷（共200份）调查的形式，对部分武汉高校在校大学生对台湾问题的认识进行了一次较广泛的调查。
调查对象：部分武汉高校大学生。调查对象年龄阶段：18-24岁。调查对象职业：在校大学生。文化程度：本科在读。
二，基本经验
1.台湾问题的由来
台湾问题是中国国内战争遗留下来的问题。1949年，中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。国民党统治集团退居台湾省，在外国势力的支持下，与北京的中央政府对峙。由此产生了台湾问题。2.台湾问题的实质
台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，中国人民政府完全享有和行使对台湾的主权。台湾问题从本质上讲，完全是中国内政，是涉及中国是统一还是分裂的问题，应该由中国人民自己解决。3.大陆对台政策
从中华人民共和国成立到五十年代中期，对于台湾问题，北京的中央政府的基本方针就是武力解决。此后，我们提出了和平解放台湾的主张。1982年1月，邓小平第一次明确提出“一个国家，两种制度”的概念，进一步表明大陆和平解决台湾的态度。同时，我们也表示绝不放弃武力解放台湾的方针，必要的时候可以武力解决。
2005年3月，十届全国人大三次会议通过《反分裂国家法》，将对台政策法律化。此法严厉打击了“台独”分子的分裂活动，维护了海峡两岸的和平，这对维护祖国的统一具有重大的战略意义。
4.大陆与台湾现阶段的发展
2005年4月29日，中共中央总书记、国家主席胡锦涛在全国人民大会堂会见了中国国民党主席连战、民主党主席宋楚瑜、新党主席郁慕明，那是海峡两岸56年以来的首次握手。此举增强了两岸同胞走向和平、繁荣、统一的中国的信心。2008年12月15日，海峡两岸实现“通邮、通商、通航”以来，两岸之间的联系日益紧密，交流也日益频繁，这也为两岸的和平与发展起到了巨大的推动作用。三，调查及结果
我们小组经过精心的设计制定了一份问卷，“当代大学生对台湾问题的认识调查”（见附一），从多个方面对大学生进行了调查。2011年5月10日，我们小组全体成员前往湖北中医药大学进行调查采访，晚上又在本校图书馆、自习室等地点进行调查。以下是网上问卷（227份）的统计结果：（纸质问卷（200份）统计结果见附件一）1,您对台湾问题的关注度（）
2,您对台湾的了解主要是哪个方面的（）
３，作为一名当代青年，你了解中国和台湾的历史吗（）
４，您认为阻碍两岸关系发展的组要责任在于（）
５，您期待政府用何种方式解决台湾问题完成统一大业（）
６，为促进祖国统一，大陆应采取什么措施（）
７，你认为国民党马英九上台，对两岸的局势有什么影响？（）
８，您认为台湾问题会在未来多久完成（）
９，您认为一国两制对台湾问题是否适用（）
10，你对两岸走向统一前景的看法是（）
11，作为当代大学生，你会为台湾统一而努力吗？（）
关于问答题“您对台湾问题有什么想法”，很多大学生发表了自己的意见。
有人说：“台湾问题归根结底是政治问题，而政治问题最好能够通过有效地合作增强互信来解决冲突。”有人说：“对于台湾问题，我们每个中国人都应该予以关注，两岸应该加大交流与合作。盼望早日实现台湾回归。”
还有人说：“曾读过一篇文章，它讲到对台湾人民的一次民意检验。检验的结果令人大跌眼镜：愿意两岸统一的人数还不到总人数的一半。之前，民进党也是不支持统一的，而他们竟然执政了好几届，这说明他们还是有广泛支持的。因此，我认为，统一台湾，任重而道远。”
„„
很多同学都纷纷发表自己的看法，为祖国的统一献计献策。
四，存在的基本问题
1.在调查中我们发现，当代大学生对祖国的统一表示出巨大的热情。大多数的学生表示愿意为祖国的统一而努力，但表现出极多的不理性。怀疑“一国两制”政策的适应性，把过多阻碍两岸发展与台湾回归的因素归结于台湾方面，并没有考虑国际环境与自身发展的制约因素。
2.当代大学生的某些政治观点尚不成熟，表现比较激进和浮躁。部分大学生认为目前大陆就完全可以以武力解放台湾，而且不惧因此有可能引发的中美等战争，他们并没有考虑到其复杂度以及相关的一系列后果。
五，今后的建设方向应该采取的措施
经过对采访内容认识思考以及调查中出现的问题的反思，我们认为当代大学生对台问题主要可以从以下两个方面改进：
1.加强大学生的政治关注度。通过《国际形势与政策》等相关课程增强大学生对当前国际与国内形式的认识与了解，让他们深入解读，独立思考，不激进，不盲从。
2.当前大学教育非常重视对大学生的文化知识与专业技能的培养，而忽略思想政治素质教育，大学生的综合素质不能健康全面发展。我们认为高校应该重视对大学生思想政治教育，全面提高大学生的能力，与时俱进，培养时代进步国家发展需要的人才。
在此次调查中，我们小组成员不仅加深了自己对台湾问题的认识，同时也了解到部分大学生对台湾问题的看法。两岸分割已有62年之久，随着从大陆移民到台湾的老一辈的离去，新生代台湾民众对大陆认识的浅薄，台湾问题也将愈加复杂。所以，我们应该在不断加强自身文化建设的同时，扩大两岸文化交流，找到两岸人民相同的归属感。此外，我们应该坚持改革开放，大力发展经济，逐渐缩小两岸经济差距，早日实现现代化，把我国建成一个富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。我们还应该加快发展国防军事事业，时刻警惕国内外反动派借人权、民权等系列问题干扰我国内政，同时做好被迫武力收复台湾的准备，争取早日实现祖国的统一。
作为一名当代大学生，为了祖国的统一，我们可以做的其实还有很多。我们应该树立正确的人生观、世界观、价值观，努力学习科学文化知识，用最先进的科学文化水平来武装自己的头脑，自力更生，艰苦创业，为早日实现祖国完全统一献计献策。我们可以看到，台湾回归祖国的怀抱是一个长期而艰苦的过程，任重而道远，可能还需要几代人甚至十几代人的努力，但我们应该有信心，也有绝心实现这个伟大的梦想，为中华民族的崛起而不懈奋斗。
六，参考文献：
1.邓小平：《一个国家，两种制度》，《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年版。2.江泽民：《为促进祖国统一大业的完成为继续奋斗》，《江泽民文选》第一卷，人民出版社2006年版。
3.国务院台湾事务办公室、国务院新闻办公室：《一个中国原则与台湾问题》白皮书，《人民日报》2002年2月22日。
（附一）
当代大学生对台湾问题的认识调查问卷
（附带纸质问卷统计结果）
1.您对台湾问题的关注度（）
A．非常关注（7.0%）B.关注，但不刻意（78.6%）C.不太关注（12.8%）D.一点也不关注（1.6%）
2.您对台湾的了解主要是哪个方面的（）
A.政策方面（52.9%）B.经济方面（19.9%）C.娱乐明星（27.2%）3.作为一名当代大学生，您了解大陆和台湾的历史吗（）
A.非常熟悉（4.0%）
B.比较熟悉（81.3%）C.完全不了解（14.6%）4.您认为阻碍两岸关系发展的主要责任在于（）
A.台独势力（25.9%）B.英美等西方国家（30.5%）C.中国国力不够（27.9%）D.政治制度差异（15.7%）
5.您期待政府用何种方式解决台湾问题完成统一大业（）
A.和平（9.6%）
B.武力（5.3%）
C.和平的基础上不排除武力（85.1%）６.为促进祖国统一，大陆应该采取什么措施（）（多选）
A.发展经济，缩小两岸经济差距（39.5%）B.加大两岸民间交流（63.2%）C.外交上孤立台独分子，加强与国民党等友好党派的联系（28.9%）
D.做好军事准备，武力统一（26.3%）
E.改变美国等国家对台政策（18.4%）F.改变中国政治制度，实行多党制（9.5%）
７.您认为国民党主席马英九上台对两岸的局势有什么影响（）
A.大大缓和两岸的紧张气氛（33.7%）
B.只是一点点的正面影响（47.6%）C.没有影响（10.2%）
D.只会带来负面影响（8.6%）８.您认为台湾问题会在未来多久完成（）
A.１０年以内（17.7%）
B.２０年以内（32.6%）
C.５０年以内（26.0%）D.５０年以上（21.4%）
E.不可能完成（2.3%）９.您认为“一国两制”对台湾问题是否适用（）A.适用，因为它适用于香港、澳门（50.3%）B.不适用，台湾问题更复杂（33.1%）C．不知道（16.6%）
１０.您对两岸走向统一前景的看法是（）
A.好是好，但基本不可能实现（3.7%）
B.很难说（16.9%）
C.随着国力的增强会实现的（76.2%）
D.没希望，坚持武力解决（3.2%）１１.作为当代大学生，您会为祖国统一而努力吗？（）
A.非常愿意（70.4%）B.考虑一下（26.9%）C.漠不关心（2.7%）
附加问题：您对台湾问题有什么想法？
第四篇：关于当代大学生对中国共产党的认识的调查
关于当代大学生对中国共产党的认识的调查主题选取：就我个人而言，我是班上入党推优的人选之一，我希望在我入党之前多了解一些和我同为大学生的同学对党的看法，这对我入党后想做的事有很大影响。放大了来看，我们党经历了革命、建设和改革，已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党；从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为对外开放的发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。党在新世纪新阶段的历史任务是在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。在党的领导下，我国发生了翻天覆地的变化，国际地位和国际影响力也显著提高。如今，在经济全球化和政治多极化趋势下，我国发展面临巨大机遇和挑战，为了赢得发展先机，增强民族凝聚力，坚持党的领导至关重要。而当代大学生作为国家的希望，他们的思想意识对国家的发展也非常重要。因此，有必要了解当代大学生对中国共产党的认识。
研究方向：调查大学生对在校入党的想法，对党史和党的精神的了解程度，以及对国家大事的关注度。
研究价值：价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。它对人的行为起着规范和导向作用。价值观不同的人们，行为的取向也会不同，甚至截然相
反。我们团队希望通过调查，
一、了解大学生对党的认识，了解他们的思想动向，并对此思考，找出产生那种思想的原因，提出针对性建议宣传党的优良传统与科学精神，凝聚共识，凝聚动力，培养新一代建设者。
二、引起广大学子对国家大事的关注，调动参与政治的积极性，为我国政治注入新鲜血液。
可行性：我们团队打算在本校、华中科技大学、湖北省第二师范大学三所学校发放问卷，通过回收的问卷了解部分学生对中国共产党的认识，通过对相关资料的阅读，分析原因并提出办法。
第五篇：“中国梦”的社会调查报告
关于“中国梦”的社会调查报告
关于“中国梦”的社会调查报告我的梦,中国梦
----关于“中国梦”的社会调查报告
“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”中国梦归根结底是我们每一个中国人共同的美丽愿景。
因此，我利用周末的休息时间，来到长春中海社区、雕塑公园、南湖公园对老人、年轻人、儿童等不同年龄段的人开展“我的梦,中国梦”的社会调查。
调查一
地点：中海社区
时间：8：00am
“小朋友，你们有梦想吗?”
每一个小朋友都争先恐后地畅谈他们的梦想。“有，我将来想当医生。”
“你为什么想当医生?”我问一个胳膊上系着两道杠的小朋友。
“因为医生可以治病救人，我妈妈就是医生。”小朋友开心地说。
“那你们怎么理解中国梦?”
这回可难倒了孩子们，他们支支吾吾也说不清楚，一个扎着马尾辫的漂亮女孩对我说：“我是中国人，我爱我的梦想，中国人的梦加起来就是中国梦。”我赞许
地冲她点点头。
在调查中，我发现孩子们的梦就是他们将来想做什么，想当医生，老师，科学家的居多。绝大多数孩子表示将来要有一套大房子，一辆豪车，也有部分孩子想当图书管理员，护士以及服务员。
调查二
地点：南湖公园
时间：10：30am
紧接着，我来到南湖公园，看到那里有很多老年人在打太极，锻炼身体。老年人为国家奉献了青春、成年、壮年，奉献了一辈子，现在他们老了，该是安享晚年的时候了，那么他们的梦想会是什么呢?
“奶奶，你有什么愿望吗?”
“我们老了，身体状况不如以前，三天两头就得跑医院,现在社保体系越来越健全了，我们也就放心了。”一位老奶奶对我开心地笑了笑。
在调查中，希望生活安定、社会保障健全的老年人越来越多，他们更关注医疗保险和养老保险等问题。
调查三
地点：雕塑公园
时间：13：30pm
然后，我来到了雕塑公园，因为是周末，公园里
聚集了很多人，大家有说有笑，一团和气。
我问一个穿着工作服的国企人员。
“姐姐，您怎么理解中国梦?”
“中国梦就是中华民族的复兴梦。我理解的就是实现国家政治，经济，科技，文化以及老白姓的生活和文明程度都达到世界领先水平。”说完，她谦虚地笑了笑：“仅供你参考。”
接着，一位大姐姐说：“我希望我的未来会很幸福，我也祝愿大家都能幸福!”
一个带着孩子的家长说：“孩子平安健康，有个好家庭，少让父母操心就是我最大的梦想。”
在走访调查中，成年人中希望安居乐业，国泰民安的占多数，选择教育公平，收入均匀的人位居第二。看来，民生问题永远是社会的热点问题。
调查总结：中国梦归根到底是人民的`梦，必须紧紧依靠人民来实现。每个人，都拥有一个美丽的“中国梦”，就好像每个人都可以仰望星空，而每个人的星空都不一样;星光共聚洒在我们的脸上，照亮每个人的人生，也照亮了灿烂的中华民族，照亮了绚丽的中国梦。“中国梦”与个人梦唇齿相依，我们追逐自己的梦，本身就构成了“中国梦”的一块块基石。“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。
历史的接力棒已经交到我们手中，勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求。
现实，是我们曾经满怀的梦想;
梦想，是未来可以拥有的现实。
梦想与现实翻涌交错之中，
中国，我想和你
一起梦想，一起腾飞!
调查人：长春二实验中学刘笑言
调查时间：2016年1月31日
第六篇：关于当代大学生对中国梦认识的调查报告范文
13级物联网1班组长：赵莉娜
大学生对“中国梦”的认同研究
院系：计算机科学与技术学院专业：物联网工程
执笔人：王亚平、田益搏组长：赵莉娜
成员：王亚平131360122
田益搏131360145夏慧丽131360128马明霞131360132望娟131360146张雪131360117任洋131360107
一、选题背景
中国梦，是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。
中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。国家强，民族强，我们每一个生于斯、长于斯的中华儿女才能更加自豪。中国梦的提出鼓舞了无数的年轻人，也引领着我们大学生的发展道路。为此，我们做了关于当代大学生对中国梦认识的调查，希望通过这次社会实践，进一步了解中国梦对当代大学生的影响。
二、调查形式
本次调查的方法采用网上调查问卷的调查方式，主要通过随机发送调查问卷链接来统计信息。
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三、调查结果分析
本次调查所派问卷有51份，有效样本为51份，在样本中，大专的学生有11名，本科的学生31名，研究生或以上共9人。其中，男性27人，女性24人。
大部分学生在谈到实现自己的梦想时，认为教育程度和家庭背景非常重要，这点让我们心情很沉重。
很多人在理解中国梦时，大部分认为这是我们中国人的共同追求，有少部分人认为是政府的口号，还有一部分人认为是世世代代形成的观念。
在对于中国梦实现的阻碍方面，观点也是多种多样，有人认为是贪污腐败造成了对中国梦实现的阻碍，有人认为应该改善收税制度，减轻贫富差距的状况，还有人认为，这是因为法制不够完善，所以对中国梦造成了很大阻碍。
对于实现中国梦的主要因素，大部分被调查的学生认为要提高国民素质，减少环境的污染和破坏，同时致力改善民生，减轻贫富差距现象，还要规范道德社会。
在中国梦实现需要多长时间的问题上，很大一部分人认为需要20到30年，也有很大一部分人认为需要更长的时间，由此可见，大学生对于中国梦实现这一问题上还是比较客观保守的。但是还有一部分大学生根本不清楚什么是中国梦，认为中国梦这个题目太大，离他们的生活太远。
四、大学生对中国梦的理解情况分析
通过问卷调查，我们了解到，“中国梦”这一话题对于我们大学生来说并不陌生。但是，其中也存在着一些问题，有部分同学对于中国梦的真正内涵并不是十分了解，不能很好的将中国梦与自身的现实理想相结合，致使“中国梦”对大学生自身发展的激励作用没有得到更好的体现。
从我们调查的结果来看，虽然很多大学生对“中国梦”的了解并没有那么精深，但大部分人都正确地理解了中国梦的基本内涵与实现途径，对于作为大学生的我们肩负的责任也非常明晰，即使记不住所谓的“责任意识”、“主体意识”、“实干意识”等专业术语，可这并没有影响到我们定立目标、不断奋进、追逐“青春梦”的步伐。
大部分同学认为作为普普通通的大学生，中国十几亿人口中的一个普通而平
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凡的个体，或许我们不能像中国的伟人那样，做出那么多惊天动地的大事，但我们依然可以将“中国梦”与我们自身的理想相结合，尽我们所能，去帮助别人，去实现自己。向着自己的理想与目标积极进取，不懈追求，为社会塑造一个更卓越的自我，一个能作出更多贡献的自我。
五、加大大学生对中国梦的真正了解的措施和建议
历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
大学生，作为青年中的佼佼者，是具有优势的特殊群体，大学生们必须坚定自己的理念，时刻牢记自己的历史使命，肩负起时代的重任，完成自己的历史使命。大学生社会责任感的强弱将关系到全面建设小康社会的进程，关系到我们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
因此对于加大大学生对中国梦的真正了解，我们总结了以下建议：
（一）宣传内涵，激发学生在思考中感悟
21世纪是新媒体时代，高校可以充分发挥网络媒体的教育功能，依托学校网站、官方微博等媒介开展网络思想教育，使网络成为校园文化建设新阵地。如建立中国梦教育网站，在网站上展播《复兴之路》、《延安颂》、《长征》等爱国励志教育影片，刊载《中国梦，人民的梦》等理论材料；在学校官方微博上开展微博互动；在QQ群里成立中国梦讨论小组，引导大学生就中国梦开展广泛深刻的学习讨论，为大学生走进中国梦营造浓厚的学习氛围，深化大学生对中国梦的理解与认识。此外，高校可以采取图文展览的方式，组织学生对中国梦进行图文并茂的宣传。在海报、宣传栏中，对中国梦历史渊源与文化底蕴进行介绍，使大学生更深刻地感受到中国梦是真实的梦，是人民的梦，是中华民族的梦，增强大学生对中国梦的亲切感和信任度。让大学生在理解中国梦的过程中心灵受到启发和震撼，精神得到熏陶和鼓舞，提升对中国梦的认同感，增强自身的使命感与责任感。
（二）渗透文化，鼓励学生在实践中提升
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校园文化是教育实施的重要载体，是理论知识在现实生活中的拓展延伸。高校应加强社团文化建设，充分发挥社团文化的辐射作用和隐形德育功能。应以中国梦为本阶段社团活动的主题，以提高学生的政治素养与思想境界为核心导向。积极组织举办以中国梦为主题的青年文化活动，唱响中国梦文化主旋律，为中国梦的学习宣传教育营造文化氛围。同时，高校要注重培育践行中国梦的先进典型，并开展向先进典型学习的活动。辅导员老师要加强大学生职业生涯规划教育，积极引导大学生将自己的梦想与“中国梦”自觉紧密地结合起来，将梦想付诸实践，努力成为中国梦的传播者和践行者。
（三）注重课堂
高校教师应充分思考如何在与学生的交往中，在实际课堂教学中，帮助学生深刻理解个人理想与中国梦的内在契合性，引领学生自觉地把个人的梦想融入到中国梦中去。中国梦是由每一个人的梦组成的，失去中国梦依托的个人理想必然无处安放。高校教师除了尽心竭力为学生们拨云驱雾，指明方向外，还要努力为他们搭建施展才能、成就梦想的舞台。最终，通过青年大学生们共同的拼搏奋斗以众多青年梦的实现托举起伟大壮丽中国梦的圆满完成。
六、总结与思考
调查结果显示出大多数学生对于中国梦有一定的了解,但大学生对于中国梦的内涵的了解还不够深入。所以高校应当加大这方面的宣传力度、丰富宣传方式、持久宣传时间、加强执行力度。让学生明白我们中国人共同的奋斗目标，让青年认识到自己的梦想和中国梦的密切联系，激发大家为自己梦想拼搏的动力，为实现中国梦付出努力，让中国梦成为大家心目中前进的领路灯，只有这样才能实现习总书记所说的人民共享人生出彩的机会！
青年人的生活时代不同，其历史责任与使命也相应地有所不同。当代青年，很少像过去那样，在战场或艰苦环境当中经受刻苦的锻炼，拥有壮怀激烈、报效国家的机会与责任。但当代青年，特别是青年大学生，同样要对自己负责、对他人负责、对社会负责、对国家和民族负责，这是青年作为现代人所追求目标的重要标志，也是青年成长、成才的基础。作为国家培养出的当代青年大学生，应深感使命光荣、责任重大。
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中华民族是一个充满着朝气的民族，新时期的中国是我们实现梦想的时代。年轻人的梦想与国家民族兴衰荣辱紧密相连，要勇敢追求自己心中的梦想，并付诸行动，为实现中国梦增添新的活力。每一个中国人需要把个人的梦想和中国梦结合起来，把个人的梦想融入到中国梦中去，而作为当代大学生更要努力将书本知识与实际行动密切联系起来，塑造行动统
一、脚踏实地的良好形象。要把个人的“小我”融入国家和集体“大我”之中。在学习上，刻苦钻研，不畏艰难，孜孜不倦；在生活上，艰苦朴素，奋发图强。
我相信，我们每个人都努力去实现个人的梦想、一起传播正能量，就能携手共筑伟大的“中国梦”！
附录一：调查问卷
关于当代大学生对中国梦认识的调查
1.你目前的学历大专本科
研究生或以上2.你的性别男女
3.根据你的了解和认识，你认为我国当代大学生基本都有梦想部分人有梦想很少人有梦想
4.作为祖国未来的建设者，你的个人梦想是成为一名科学工作者，振兴国家科技事业考公务员，服务广大人名群众进入国有、国外大中型企业工作中小学教师、务农、个人做小买卖出国发展，或者移民其他
5.你觉得当今社会,一个人要实现自己的梦想,哪些方面比较重要?(可多选）年龄
教育程度勤奋程度身体条件机会运气个人天赋家庭背景
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6.你觉得在中国有没有一种人们普遍追求和向往的？它可以是一种信念,精神有没有
7.你认为，国家梦想与个人梦想的关系是紧密联系、高度统一有一定的联系没有任何联系
8.您听说过“中国梦”吗？
很清楚，知道中国梦的含义知道中国梦，但是对中国梦的含义略知一二听说过，不了解不知道
9.您认为努力实现“中国梦”是谁的义务？党和政府企事业单位
大学生所有中国人
10.您认为“中国梦”的实现，哪个群体是主力军？
党和政府成功人士大学生
工人和农民
11.你是怎么理解中国梦的实现中华民族的伟大复兴社会和谐，生活小康像美国那样称霸世界其他
12.你对中国梦的实现抱有多大的信心和期望完全有信心，认为一定能实现
比较有信心，认为需要较长的时间和较大的努力来实现没什么信心，只是很美好的梦想无所谓，和我无关
13.你认为中国梦何时能够实现？10年以内10-20年20-30年30年以上
14.为了实现中国梦，你认为我国必须（可多选）坚持中国共产党的领导
坚持以经济建设为中心、坚持改革开放保持和平、发展大局致力改善民生
致力提高国民思想道德素质与爱国热情
另辟蹊径，探索出更适合中国现阶段的发展道路15.你认为当前中国发展过程中面临的最大问题是：（可多选）国家能否统一
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经济发展与资源不协调环境破坏严重
人口压力过大与老龄化加剧社会矛盾凸显
西藏、新疆、台湾问题国民素质亟待提高国际社会动荡不安
16.你是否会为实现中国梦贡献一份力会不会
附录二：部分问题结果分析
8:您听说过“中国梦”吗？
结果分析：从调查结果可以看出大学生对“中国梦”并不陌生，大部分同学都了解“中国梦”的基本含义。但仍有部分同学是不知道“中国梦”的，这说明学校在宣传“中国梦”方面是有漏洞的，应该进一步加强“中国梦”的宣传力度。
12:你对中国梦的实现抱有多大的信心和期望
A、完全有信心B、比较有信心C、没有什么信心，只是美好的愿望D、不清楚
结果分析：这个问题的调查结果说明，当代大学生对“中国梦”的实现还是有信心的，从而也折射出大学生对中国发展前景还是非常看好的。
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11:你是怎么理解中国梦的
结果分析：这个问题的调查结果说明，大部分人认为实现中华民族的伟大复兴是中国梦的标志；少数人认为社会和谐，生活小康是中国梦的重要重要组成部分；极少数人并不理解中国梦。
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