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第一篇：垃圾调查报告
调查时间：
20xx年5月
调查地点：
北京市朝阳区
调查对象：
居民
一、调查目的
本次调查的目的是了解北京市朝阳区居民的垃圾处理方式和意识，探讨如何有效地解决垃圾处理问题，推动环保事业的发展。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，共发放调查问卷100份，回收有效问卷85份。
三、调查结果
垃圾处理方式
根据调查结果，北京市朝阳区居民主要采用以下几种垃圾处理方式：
（1）分类投放：54%的居民表示会将生活垃圾分类投放到指定的垃圾桶内，并按照不同的分类要求进行投放。
（2）集中处理：29%的居民表示会将生活垃圾集中处理，如扔进垃圾箱、投放到社区垃圾站等。
（3）家庭处理：17%的居民表示会在家里对垃圾进行处理，如压缩、焚烧、堆肥等。
垃圾处理意识
调查结果显示，大部分北京市朝阳区居民具有一定的垃圾处理意识，他们会注意分类投放垃圾，并且能够意识到垃圾分类的重要性，以下是调查结果：
（1）认识到垃圾分类的重要性：88%的.居民认为垃圾分类非常重要。
（2）不愿意分类投放垃圾：6%的居民表示不愿意分类投放垃圾。
（3）对于垃圾分类有疑问：6%的居民表示对于垃圾分类存在疑问。
四、问题分析
从调查结果可以看出，大部分北京市朝阳区居民具有一定的垃圾处理意识，能够积极地参与垃圾分类投放工作。但也有一些居民对于垃圾分类存在疑问，需要进一步加强宣传和教育，提高他们的垃圾分类意识。
五、解决方案
为了有效地解决垃圾处理问题，我们可以采取以下措施：
加强宣传和教育，提高居民的垃圾分类意识和分类投放的准确性。
加强社区垃圾处理设施建设，完善垃圾分类处理流程。
加强垃圾分类的监督和管理，严格执法。
第二篇：垃圾调查报告
一、调查目的
在学校的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的，学校为了营造出一个良好的学习环境，必须重视对校园生活环境的建设，校园生活环境建设，在学校发展中显得尤为重要。 校园生活环境的好与坏直接会影响到学习环境，而固体废弃物污染（垃圾）又是校园生活环境的主要影响源，因此，本文以赣州中学固废污染的调查为例，从而为校园环境建设提供一些好的建议和意见，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。
二、调查方法
1、通过互联网进行资料搜索
2、咨询学校后勤管理人员、食堂管理人员，获取相关资料
三、调查过程
学校的垃圾主要是固体垃圾。
固体垃圾的含义:人类一切活动(包括生产与生活)过程产生的、对原过程丧失原有使用价值而被抛弃或者放弃的固态或半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律规定纳入固体废物管理的物品、物质，通称为固体垃圾。
(一)首先，通过场所的不同及其功能的不同，我们可以归纳出各个场所所产生垃圾的主要类别。
1、食堂的'垃圾
食堂的垃圾主要为剩饭剩菜、塑料袋、纸巾等。调查过程中，我通过询问一楼食堂及二楼食堂的管理人员得知，一楼食堂每天产生约300～400斤的潲水，二楼食堂每天产生300公斤左右的潲水。一楼食堂每天产生的潲水都会有专门的公司回收用来养猪，二楼食堂则是直接倒在垃圾池里。以下是一楼食堂的回收记录：
2、教学楼的垃圾
教学楼的垃圾主要是废弃文具、废纸、食品包装袋、废弃饮料瓶、果皮等。这里的垃圾主要分布在教室内及楼梯间，有些同学不讲文明垃圾随手乱扔。学校周一到周六产生的生活垃圾有20xx斤左右。
3、运动场的垃圾
运动场的垃圾主要为废弃水瓶、饮料瓶、纸巾等。
（二）通过调查问卷的方式了解同学们对校园卫生的看法 在这次调查结果中：
100%的人认为校园环境对自己重要。
有54%的人认为我校污染最严重的地方为教室和走道；
有30%的人认为是厕所。
有83%的人认为当他看到有人破环校园环境时是否阻止为视情况而定；
5%的人不会阻止。
有81%的人认为导致校园环境差的原因为餐巾纸、包装袋和果皮。
有89%的人认为老师和学生应该自觉保护校园环境。
有75%的人认为不乱扔垃圾是爱护校园环境的好习惯；
17%的人认为多宣传。
三、整治措施
1、印发环境综合整治知识宣传资料；
2、举行整治活动启动仪式，向全体学生发出“爱护校园环境，争当文明学生”的倡议；并向全体家长发放告家长，向家长宣传开展此项活动的意义，取得家长、社会的积极配合。
3、要求各班出一期环境综合整治知识宣传板报；
4、召开一次主题班会，集中布置校园环境综治工作；
5、举行一次以“校园环境安全”为主题的手抄报比赛；
6、利用国旗下讲话，学生课间操及校广播站等多种时机多侧面、多层次、多角度开展宣传。
7、树立正确的价值观。崇尚节约光荣，增强节约意识，做到身体力行，杜绝浪费行为。
8、节约粮食。倡导餐桌文明之风，在学校食堂用餐时，要适量，要符合自己的需求，做到不剩饭菜，杜绝浪费。
9、我呼吁学校从扩大对浪费现象的宣传务度做起，加强学生对浪费问题的认识，使得每个学生切切认识到节约应该从自我做起，从我们的日常生活做起，从身边的每一件小事做起，从现在做起。坚决对校园食堂浪费说“不”。
第三篇：垃圾分类调查报告
班级：
姓名：
调查人：
调查时间：
调查方式：
调查结果：
1.许多人对垃圾分类的知识不了解，也有的人对垃圾分类的行为不支持。
其中34.8的人认为是设施不全，无法分类投放；30.9的人认为是因为缺乏环保意识；13.42的人表示不知道该如何分类；13.29的人是因为对垃圾分类回收的益处不了解；3.15的人觉得麻烦；2.31的人是出于对职能部门不信任，认为将来还会将所有垃圾合在一起，现在分了也白分；还有2.13的人认为此举没有意义。 2.人们对垃圾分类不了解的主要原因：
(1)政府没有进行相关的宣传和教育
(2)除了专业人士，目前中国的普通人士基本上只能凭生活经验来区分垃圾的类别。
(3)公民环保意识不够强3.垃圾分类的意义：(1)减少占地。生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。
(2)减少环境污染。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的.危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。
(3)变废为宝。生活垃圾中有30%―40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。而且，垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、灰土可以加工成建材等等。可见，消费环节产生的垃圾如果及时进行分类，回收再利用是解决垃圾问题的最好途径。分析:
由调查结果可以看出：
1.大部分人不了解垃圾分类
2.垃圾分类设施可能还不够完善
3.关于垃圾分类的宣传工作做到不够到位针对问题的解决方法：
1.树立垃圾分类的观念。广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，使消费者树立垃圾分类的环保意识，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁消费者积极参与垃圾分类。同时教会消费者垃圾分类的知识，使消费者进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。
2.改造或增设垃圾分类回收的设施。可将一个垃圾桶分割成几个隔段或建立几个独立的分类垃圾桶。垃圾分类应逐步细化。垃圾分类搞得越细越精，越有利于回收利用。可以用不同颜色的垃圾桶分别回收玻璃、纸、塑料和金属类包装垃圾、植物垃圾、生活垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必须注明回收的类别和简要使用说明，指导消费者使用。
3.改善垃圾储运形式。对一些体积大的垃圾，应该压缩后进行储运。尤应注意的是，要对环卫局的垃圾回收车进行分隔式的改造，分类装载垃圾。充分发挥原有垃圾回收渠道的作用。
第四篇：垃圾调查报告
前言
本次活动，我们想深入了解垃圾分类的现状，了解居民们对垃圾分类的看法，及他们理想中的垃圾分类
调查主题：家庭垃圾处理情况
调查人员：孙启月，徐昶，徐紫馨，姚贝怡，张语晨，陈欣彤。
调查地点：桂花城，阳光地带，嘉南公寓
调查对象：小区居民及路人
调查时间：8月份
调查
孙启月和徐昶所调查的地点于桂花城，他们调查时间于晚上7:40，居民们大多在家时。
这是我们的调查问卷
这是我们的调查成果
漫长的等待……
终于，有人开门了，并接受了我们的调查
为了减少居民们花费的时间，我们选择让他们填写
口述问题，调查ING
居民们对问题提出询问
调查完，向居民敬礼，表示感谢
他们十分地支持我们的调查
面对问题的思考
有位居民十分的热心为我们提出了更多很好的建议
调查结果：
1、大多数家庭垃圾分类，且十分支持垃圾分类
2、十分欣赏我们小区是定时收垃圾的
3、大多数今天将垃圾分为厨余和其他垃圾两类，因为我们小区就分两类，少数家庭不垃圾分类。
4、居民们认为小区的大垃圾桶分类太粗，黄色垃圾桶中会有绿色垃圾袋出现黄色垃圾桶中的垃圾又倒入绿色垃圾车中，让居民们垃圾分类十分苦恼，并一直认为杭州的垃圾分类只有口号，并未落实。
5、在我们调查问卷时有许多居民赞叹日本与英国的垃圾分类做得十分优秀，值得我们学习！
徐紫馨和姚贝怡调查地点于阳光地带及小区内地超市，调查时间于早上10:30。
我们美美哒调查问卷
调查统计
终于，敲开门啦！
居民十分认真地填写表格
连超市里的小姐姐也要调查调查
小姐姐，认真填ING
徐紫馨同学做统计ING
小区中的路人也被做调查
垃圾分类调查问卷
调查地点：阳光地带花园
调查对象：阳光地带花园居民
感谢您配合我们的调查！
下列为选择题：
1、你们家里是否会垃圾分类？
A、是B、不是
2、你觉得垃圾分类对生活有帮助吗？
A、是B、不是
3、你觉得现在的垃圾分类有效果吗？
A、是B、不是
4、你们家是否定时收垃圾？
A、是B、不是
5、你会帮助大家呼吁垃圾分类吗？
A、是B、不是
6、你会提醒别人垃圾分类吗？
A、是B、不是
谢谢配合
统计
1、 A、 87、5% B、12、5%
2、 A、 100% B、0%
3、 A、 75% B、25%
4、 A、75% B、25%
5、 A、87、5% B、12、5%
6、 A、87、5% B、12、5%
由此可见阳光地带的居民对垃圾分类的呼声颇高。在不同的人群（职业）中发现不同的人对垃圾分类不同的看法，得到了许多宝贵的资料！
张语晨调查地点于嘉南公寓，调查时间于下午2:00。
居民们十分热情，让我与他们拍照留念
看起来老奶奶对此次调查十分满意
我还调查了同龄人
调查了一位家长
这次调查我以不同年龄的人下手，调查到了不同年龄的人对垃圾分类不同的看法。
家庭垃圾分类情况调查
地点：嘉南公寓
对象：小区内居民
导语：我们想了解一下你们家中的垃圾分类情况，请配合我们完成调查。
问题1、你们家是否垃圾分类？
是（80% 40人）否（20% 10人）
2、你觉得垃圾分类的效果好吗？
好（90% 45人）不好（10% 5人）
3、你觉得垃圾分类有必要吗？
有（100% 50人）没有（0% 0人）
4、你觉得垃圾分类利大于弊还是弊大于利？
利大于弊（100% 50人）弊大于利（0% 0人）
5、你们家是否定时收垃圾？
是（50% 25人）否（50% 25人）
6、你会帮助大家呼吁垃圾分类吗？
会（50% 25人）不会（50% 25人）
7、当你看到有人没有垃圾分类时，你会上前制止吗？
会（20% 10人）不会（80% 40人）
8、你参与过关于垃圾分类的活动的吗？
有（50% 25人）没有（50% 25人）
9、你的年龄？
18岁以下（4％2人）18-25岁（30％15人）25-45（46％23）45以上（20％10人）
结束语：感谢你的配合！
我发现我们小区的居民对垃圾分类并不是十分在意，我觉得肯能跟我们地区的管理有关，居民们没有意识去垃圾分类且垃圾分类对他们没有直接的好处只在于浪费时间了。
陈欣彤调查地点位于恩济花园，调查时间为早上8:00。
我们的欣彤仙女开始调查
好多人参加了调查，欣彤仙女好开心呀
调查ING
欣彤仙女的小区也十分重视垃圾分类！
调查问卷，也棒棒哒
欣彤仙女的小区，他们有意识去垃圾分类，也有意识环保，却不太行动。
欣彤仙女主要调查的人群为学生，还贴心地祝他们学业有成，还注重于在公共场所，人们对垃圾的看法，是否捡起，后是否扔掉，并分类。
结束语
此次调查“家庭垃圾处理情况”我们了解到了居民们都知道垃圾分类的好处却不会运用到生活中来，在自己家里就把垃圾全部倒入一个桶里而小区内放置垃圾的大垃圾桶也分类不详且不细，当垃圾车收垃圾时又胡乱地倒入，看到此情行，居民们也不再十分认真地垃圾分类了，看到这样的情况，我们小队的人都十分寒心，我们不但要从小教育垃圾分类，还要进行实践练习，在自己的潜意识中垃圾分类就是一定要做的是，最好能做到随手一扔垃圾便已分类。我觉得相关部门也因加重管理此事，让大垃圾桶倒入正确的垃圾车！我们小队也会不断的呼吁大家一起垃圾分类！地球环保，人人有责，垃圾分类，你我同行！
第五篇：垃圾调查报告
一．调查基本情况：
1．调查目的：
了解大学生垃圾分类意识和行为，研究大学校园内有效地垃圾分类措施。
2．调查范围：
湖南商学院北津学院。
3．调查方法：
抽样调查―对大学垃圾分类情况抽样调查，调查校园不同区域的垃圾分类设置。
4．调查时间及事件：
20xx年12月20日：调查分类垃圾桶设置情况。
20xx年12月21日：向学生以及后勤人员发放调查问卷。 20xx年12月22日：调查结果汇总。制作统计数据表。
20xx年12月23日：完成调查报告，征求相关老师更改意见。
二．调查结果
发放问卷数：200
第一个表格表明在受调查184人中有30人满意校内的垃圾分类措施，50人不满意，108人觉得一般。
第二个表格表明138人觉得有必要在校内设置不同种类的垃圾分类设施，我们可以看出近一半的人对学校现有垃圾分类设施一般，有超过一半的人认为有必要在不同区域设置不同种类的垃圾分类设施。可见大学垃圾分类设施不完善成为实现垃圾分类的客观阻碍之一。
从第三个表格可以看出68人有分类丢垃圾的习惯，78人偶尔有丢垃圾的习惯，42人没有分类丢垃圾的习惯。可见大部分学校有一般垃圾分类的意识和行为，还有小部分人则没有。
第四个表格表明有3/4的人没有将垃圾分类回收的习惯。可见大学生还没有垃圾回收的意识。主要是嫌麻烦，回不回收无所谓。所以加强思想上的教育尤为重要。
第五个表格反映出大学生对垃圾分类基本知识的了解程度。可见大学生对垃圾分类有基本的了解。
第六个表格可以看出垃圾分类困难主要是同学们自己的意识不强，其次是学校的垃圾分类措施不完善。
第七个表格和第八个表格说明近3/4的同学希望学校增设垃圾桶并表示愿意遵守学校相关规定，可见同学们对垃圾分类的积极性是很高的。
三．问题及思考
总的来说，大家对垃圾分类的现状不是很满意，大家都看到了现行的垃圾分类制度存在无问题。大家有分类意识，但意识欠缺，加上其它客观因素使得分类措施无法得到落实。垃圾设施的不统一使得分类意识逐渐削弱。
四．解决建议
1．校园设立分类垃圾桶
2．分类垃圾桶的改革。总体来说，垃圾可分为四大类：可回收垃圾，有机质
垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于大学校园里各个区域分类比较明显，因此在各个区域里产生的垃圾种类也不同。所以我们在设立分类垃圾桶时，可以根据不同区域产生的垃圾种类来设立不同的垃圾桶。
3．由青年志愿者协会等学生组织在校园内进行宣传。调查中显示，高校学生
虽然是高素质人群，但是由于专业的限制，平时并不接触最基本的环境知识，所以对于垃圾可否分类，如何分类并没有足够的知识。这也是分类中最大的瓶颈，因为缺乏知识就不可能做到所有人都进入垃圾分类的行列，给分类增加了很多困难。
附;调查问卷
关于大学生垃圾分类的调查问卷
为充分了解我们同学在日常生活中对待垃圾的处理情况进一步培养我们同学保护环境，低碳生活的意识和行为习惯，我们开展了一次关于我院垃圾分类的调查，请各位同学抽出时间积极配合，认真作答。 1．你对学校的垃圾与分类措施是否满意？
A.满意
B.不满意
C.一般
2．你认为有没有必要在不同区域设置不同种类的垃圾分类措施？
A．有
B.没有
C.无所谓
3．你在学校有分类丢垃圾的习惯吗？
A．有
B.偶尔
C.没有
4．你在宿舍有将垃圾分类回收吗？
A.有
B.没有
5．下列日常垃圾中你认为哪些是可回收的？（多选）
A.废纸
B.塑料
C.玻璃
D.金属
E.废电池
F.砖瓦瓷砖
6．你认为进行垃圾分类困难是因为（）
A.学校垃圾分类措施不完善
B.自己的意识不强
C.后勤人员工作不到位
D.其他
7.你希望学校增设垃圾桶吗？
A.希望
B.无所谓
8．若学校严格规范垃圾分类措施你愿意遵守吗？
A.愿意
B.不愿意
问答题：
9．中国的垃圾一般分为哪四类
10．你对学校的垃圾分类措施有什么建议