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第一篇：校园园林景观调查报告精要
呼和浩特市大学校园园林景观
规划调研报告
调研对象校园景观
调研时间2016。3。9
班级13级环艺二班
小组成员刘雅欣20131100093
周晓甜20131100099
董利桐20131100091
呼群20131100205
目录
摘要
一校园景观设计总体分析
各校园背景及区位调查
1。内蒙古师范大学盛乐校区
2。内蒙古农业大学
3。内蒙古大学
4。内蒙古医科大学
5。厦门大学
二校园空间划分与布局
1。功能分区
2。交通流线
三景观要素设计
1。水景(水景设置以及不足改进)
2。广场
3。植物设计
4。景观小品
四问卷
摘要:校园环境在很大度上反映了一个学校的办学水平。随着校教育的发展，社会对大学校园环境的要求不断提高，在大多数人都在强调[景观校园"这一理念。学校外环境的规划设计应更加体现现代感、文化气息、学特*、功能需求。本文通过以内蒙古师范大学盛乐校区主，内蒙古农业大学、内蒙古医科大学、内蒙古大学为辅，以及景观划成功案例的大学-------厦门大学，对以上大学的校景观设计进行的调研，来讨在满足校园新要求的同时，如何延续校文化，突出校园特*，建立一个校园环
一、校园景观设计总体分析
校园的景规划是校园环境建设的重要组成部，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。是学生的第二家园，安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，消除疲劳。同时，又没校园环境能使学生得到的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作。把握校园文化的特质，深入研究
各校园背景及区位调查
1。内蒙古师范大学盛乐校区
国道，南邻牛乳业
部，学校占地面积约3000亩，教学大楼建筑面积2。7万平方、图书馆建筑面积2万平方米、综合体育馆建筑面积7600平方米;学生公寓建筑面积7。05万平方米、而校园绿化面积达15。75万平方米，占校园总面积的65%以上，湖水面8000平方米，规划范围绿化比例大，教学区景观形式和特征持久耐用，学周边地域空旷，应学校建设展周边经济，附近设有*、餐饮等设施，可以就近解决学生的活需要，周边没有高楼大，不喧不闹，远离了城市的喧哗。周边还有乐博物馆、蒙总部、昭君墓、盛乐园、
位于内蒙古自治区历史化名呼和浩市赛罕区，分为东西两个区，东在呼浩特新建东街与兴安路十字口东北角，西区在新建东街与兴安路十字路口西南角。西邻师大本部，交通便利，被誉为塞外[花园式高学"。学校总占地面积1。5亩，其中教学科研用地1万亩，图书馆建筑面积3万平方米。它是国家林业局和自治区**合作共建高校，是一所以农为主的多科*大学。北校区附近有很多家银行，离蒙古医院也很近。北面就是满都海公园。东门的天桥边有box，有网吧;南边是赫赫有名的师大附中。北区附近有很多吃饭的地方，比如番茄公主，车仔港式茶餐厅，还有很多中式小店;东南角是文化商城，里面买很多的教辅书籍，买很方便。东校区不大有个篮球场和4栋宿舍。其面是比较出名[黄街"，有各种餐厅，中餐蒙古餐厅，新疆餐厅等等多。还有好几家ktv，都比较便宜，还有学生优惠。再说南校区，那里环境优雅，建筑都是新的，南校区是新校区。离南校区不远就南湖公园和内蒙古大学创业学，属于郊区，但南校区学习的资源很多，图书馆好，自习室也很多，餐厅也不错，文科类的*都在南
主*于呼和浩市，北临满都海公园，位大学西街和昭乌达路上，总共拥有二个校区及艺术院的一部分，分为北校区(含东校区-住宿校区)和南校区，总占地面积约2070亩。其中北校区位于赛罕区，是内蒙古
古学学院除交通学院以的理科学院在北校区，以及行政楼、幼儿园、家属区、食堂、奥都饭店、桃李湖宾馆、桃李湖、游泳池、学生宿舍楼、留学生宿舍、校医院、花园、文体馆、成吉
4。内蒙古医科大学
内蒙古医科大学坐落内蒙古自治区首府呼和浩特，是一所以医学为主，集理学、管理学、工学、文学于体的多科*高等医*院校。学校成立于1956年，现有金山校、新华校区和锡林校区三个教学园区，总占地面积1230141平方
5。厦门大学
厦门大学简[厦大"，是全国75所育部直属高等学校之一。厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中代教育史上第一华侨创办的大学，也是国家[211工程"和[985工程"重点建设的高水平大学。被誉为[南方之强。厦门学襟山面海，校本部漳州翔安三个校区，环抱大海，背倚青形成山海交融之势，校在海中，湖在校中，描绘出山互抱的学府秀丽风光。现代与传，*与西方的合壁，雄浑与幽美，自强与至善的统一，构建起这座南方学府划与建设的美学风格。厦大依山海，本部位于风光秀丽、气候宜人的厦门岛南端，全总区9000多，学校一边是南普陀寺，一边
二、校园空间划分与布局
1、功能分区
内师大盛乐校区在空间划分上，共大分四个区域，生活区，教学区，服务*区，以及体活动区。教学区位于中部西部，生活区是位于学校的东部，与教学区比较远，而体育活动区则是位于学校的南边。功能区分明确，互不扰。以北门主入口轴线，两侧排布了美术学院、民族艺术学院、学院楼、科技楼、行知楼、图书馆、雕塑学院以及所有宿舍楼等，东侧主要是学生宿舍区，西侧及中侧主要是教学楼学院楼。各个能分区明确，布局合理，联系方便，且互不干扰。轴线以花坛和喷泉为起点，一入北门就立有主题雕塑、训及国旗，国旗后便是一大片绿油油的草地，其间布置了雕塑、鼎等装饰。再往便是著名的师盛湖畔了，小桥流水，使其成为师大乐最美景之一。通过植物、建筑、标识、园小品等造园要创造不要功能区特*。设计中采用了建筑常用的具有引功能的轴线处理手法，利用轴线组织外部空间能使空显得严谨而有序，较适宜的体现了校园环境的秩序感，庄重感。入口处设有景观道，大门正对校园主题雕塑校训，显得庄严稳重。校园另一条次轴线，由图馆正对师盛湖，两侧密植花草树木，简短的轴线上却
内蒙古农业大学空间划分上，西大门是主入，距大门不远处便设立了避免机动车辆进教学区域和宿舍区的设施设备，以保*正常的教学活动和学生的人身安全，教师们的车都停放到入口两侧的停车位，为了有不时之需，设备是设锁的，需要时*可，不会造成正常通行。以西门为轴线，南北方向展开延伸空间，分别设有教学楼、图书馆、舍楼、学院楼、学生餐厅、体
内蒙古大学在空间分上，南大门为主入口，一进便是教学主楼，主楼两侧是四个辅教学楼，侧便是学生宿舍和学生食堂，东侧是教师住宅区。围绕桃李湖是游泳池、桃李湖宾、奥都饭店、花园、广场、文体馆、幼儿、成吉思汗青铜像及附属广场、场等功能区。内蒙医科大学在空间划分上，学生公寓、学生餐厅、超市等学生生活需求的能场所比较集中在一处，而教学、图书馆、文体馆、交流中心
功能区域，其构成形式可分全集中型、主集中型、分散型等，使得学生的生活变得有条不紊。校园的功能分区主要分为:校前区、教学区、行政、文体区、学生生活区、教职工生活区、生态林区、湖
厦门大学在空间分上，按照功能的不同可厦门大学校园初步划分为五个功能区，依次为教学区，学生宿舍区，体育活动区，配套服务区，景观区。校布局较为合理，功能区较为明显。校区校园规划基本上满足了教学、科研的基本要求。各功能区混合布局，错落有序，成为一个有机整体。能相互系、相互渗透，基本上符合习型校园、生态校园、绿
2、交通流线
内师大盛乐校区
严格的轴对称形
车辆进入教学
全，但还是有大量的车进入校内。
内蒙古农业大学
备，车辆尽量都
生的人身安全。
内蒙古大学校内
线呈网格型，整
车场，使人流活动更加的方便。
内蒙古医科大学
链接了教学楼、
等，使整个校园有条不紊。
厦门大学在设计
以一种低密度的、散开的、不规则的、有机成长的开发规划理念，顺应
基地的山水文脉。细腻而具村落质感的群体空间、生动而有活力的生活
街道与人工湖面，塑造意向中的闽南式的聚落形态。摆脱传统校园的空
间模式语言，最
园形态作为思考的起点。
三、景观要素设计
大校园规划设计，更应侧重建筑群体空间格局、开放空间和境设计、建筑小品的空间布置和设计。校园户外公共开放空间，校园中人们的学习、休闲、思考、*以及*等活动提供了物质空间条件，对这些活动的发生起很大的促进作用。1、水景自古以来，环境因水而发展，贸因水而繁荣，建筑因水
水景的设置以及不足改进
内师大盛乐
桥、假山、绿草
以及天鹅，为校
休闲的场所，湖
2。东门直往西
同的大树，岸上
最大亮点之一。
3。民族艺术馆
种小桥流水的感觉。
内蒙古农业大学
因水而灵秀，园
应根据校内其他
内蒙古大学校内
水景，周围是一
得这一处水景不
章，使得这一水景得以完美展现。
内蒙古医科
的风景线。
2。学生食堂前立了水池型广场，供学生休闲*。厦门大学放大中心的水面，并将基地环境中的三个水库连
的优越地理条
2、广场
内师大盛乐校区
计成开放*的
神。充分考虑人
观及相应的休闲
渴求，将子自然
在民族艺术楼、
绿化小品。以常
空间为整合
内蒙古农业大学
的时候就很枯燥了。
内蒙古大学桃李
排列，给人一种强的秩序感，也为通向桃李湖创造了向往的氛围。内蒙古医科大学学生食堂前设立了水池型小广
3、植物设计物群落是创建*空间环境的基础，坚持以植物构造景观为主，不仅是实现可持续发展的客观要求，也是生态意识
内师大盛乐校区
丰富多*和生
植物景观，不仅化了环境，美化了我们的生活。内蒙古农业大学全校树种繁多，形态各异，但整体绿化面积过
之处也就是图
路供人们游园。
内蒙古大学全校
计，比较单一。
内蒙古医科大学园周边环境安，地域空旷，植被较多，绿化面积也大。厦门大学校园风光秀丽，秀*可餐，建筑散落云雾
塘堤岸，红花
学最美的概括。依山伴海，背靠五老峰，与闽南古刹南普陀寺为邻，
出了白城校门
国最美的大学
组织与原基地上
利用建筑临街退
的覆盖率。尊重
不规则的
4、景观小品大学校园景观小品设计要与师生达成共鸣，潜移默地影响学生的心灵，塑造学生个*。在现代的新校区中的校园雕塑，而且还注重个*和更抽象的重视装饰艺术和简化，显了科学精神和时代精。校园雕塑常是:第一，纪念如浮雕纪念的事件或人物的纪念雕塑。二，象征雕塑，意味着与某些对象或事件的片段为准象征*的书籍，知识。第，鼓励雕塑，通常采取的东西联想，鼓励人们追求真，善，美。第四，装饰雕塑，通常附建筑物或设备，主要作用美化。以大学校园入口景观的小品设计例。高校在雕塑景观空间主要人口从历史和文，教理念和学校的工作人员来到质，是为了加强校园景观和文化的精神内涵。带来更多的活力，境，内涵。旨在相同的雕塑雕塑背景的整体果有一定的影响，草图的设计需要和周围环境巧妙结合，以带出它意义和主题，背景应该简，发挥背景中的作用的主体。具体设计需要素描的规模和颜*加以完善，在适当时考
内师大盛乐校区
先引入眼帘，一
有一些景观小品，如陶行知先生的雕像，设立在行知楼前;师盛湖前设
立了石头雕塑和
校园景观设计的
共鸣与景观，让学生明白，这是深刻影响学生的思想。
内蒙古农业大学比较空旷的小坪、小广场上设立造型雕塑和假山。内蒙古大学在桃李湖附近设立了一些景观小品，还有一
也设立了雕塑。
内蒙古医科大学只有少部分的雕塑。
四问卷调查及实地考察总结分析
通过对各校学的随机问卷调查以及我小组四人的实地考察，我们直接*和间接*的了解了以上学校的景观绿化规划，我们发大数同学对校园观环境有较大的需求，校园景观环境的好坏关系到他们的生活学习质量。得出了:在园林景观规划方面，内古师范大学盛乐校区相对比之下优于其他几个考察的学校，算是划比较合理、完美的学校，而其他学校由于绿化积少，水景设置也少，校园特*太突出，使得校园生活单一乏味，学生也缺少休闲、放松心情的地方，希改善地点主要针对校园的运动区，学校景观氛围方面，多数同学认为学校体育设施少，景观氛围缺学术气息，同时希望设置一
通过将呼和浩特的大学与浙*师范大学景观环境规划设计进行对比我们发现，一个好的学校，不仅要有良好的教学环境，还要有优美的生环境，学校在景观建设中要切实考虑到学生们的需求，才
五结论
通过对内大盛乐校区、内蒙古农业大学、内蒙古大、内蒙古医科大学的绿化园林景观实地调研，还有对门学的案例分析，我们对校园景观绿化和相关造景手法有了一定的认识和了解，且对以后的公园设计有一定的鉴作用。同时我们也发现了在校园景观绿化方面存在一问题，具体表现在:部分游园路网设置不合理，过于追求平面构图的观，而忽略了其实际使用的功能，给行人造成了不变;水景广场观区部分景观元素布置混，缺乏统一美感;校园景观小品形式单一，以石刻为主，
古今名言
敏而好学，不耻下问--孔子
业精于勤，
兴于，立于礼，成于乐--孔子
己所不欲，勿施于人--孔子
读书破万卷，下笔如有神--杜甫
读书有三
立身以立
读万卷书，行万里路--刘彝
黑发不知
书卷多情
书犹*也，善读之可以医愚--刘向
莫等闲，白了少年头，空悲切--岳飞
发奋识遍
鸟欲高飞
立志宜思
非淡泊无
熟读唐诗三百
书到用时
问渠那得
旧书不厌
书痴者文必工，艺痴者技必良--蒲松龄
声明
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第二篇：学校调查报告
近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时，促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。
然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民素质的整体提高。农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此对湖南省衡阳县西渡镇农村义务教育进行了较为深入的调查。
一、当前农村义务教育的现状和问题
1、由于农村经济发展落后，农村义务教育环境与城市之间存在较大的差距 由于农业经济发展缓慢，农村财政紧张，各种经费特别是义务教育经
严重不足，从而导致农村学校的持续发展难以实现。农村学校的环境相当艰难。从硬件来看，农村学校教学和办公环境、教学仪器、试验设备、图书资料和城市相比有天壤之别，有些学校根本就没有看见过电脑，也没有图书室。有些学校的校舍年久失修，房屋漏水，卫生条件状况很差，现代化教育环境离他们还很遥远。
2、教育经费严重短缺。
农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。由教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享成为了梦想。
3、学生辍学较多，读书无用论出现回潮
一方面受传统愚昧思想的影响认为读书无用而排斥教育；另一方面又受市场
经济的影响，在大学生就业整体不乐观的大背景下，那些背负着很大债务学习的农村孩子，一旦毕业无法就业，相对而言对于他们较高的教育风险投资就得不到回报，导致学了知识在农村基本没有什么用处，使得农村“读书无用论”重新回潮。
二、改变农村教育现状的策略
1、促进农村经济发展是解决农村义务教育的关键
解决农村义务教育的关键是要发展经济。政府要转变解决农民、农村问题的`指导思想，制定各项有利于农村经济和社会全面发展的制度，让农民有其利、有其权、有其教。通过补农、助农、护农，让农民拥有财富，享受不断提高的现代物质文化生活，保持发展经济的活力。要提高农村的社会地位，这既要清除来自社会的障碍，又要清除农民自身的障碍，培养农民维权、用权的权力观。要提高农民自身素质，增强农民自身发展经济的能力。
2、加大宣传力度，强化执法主体地位，预防辍学率的上升
强化各级教育行政部门的执法主体地位，依法健全和完善义务教育入学通知书制度。每年开学前,地方政府必须向其辖区内的适龄儿童发放入学通知书,督促其监护人带领儿童按时到校报到入学,把好入学关,从源头上防止儿童辍学。
3、加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。 首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清农村中小学的负债状况以及教师的工资待遇落实情况，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；其次完善对农村教育投资的监督机制，严防中间环节的克、挪、卡、要，确保专款专用，并且还要力保各校将有限的经费用在刀刃上，从而逐步完善以县为主的义务教育经费保障机制。
通过这次社会实践活动，我不仅对家乡农村中小学教育的现状有了较为明晰的了解和分析，而且对改革发展家乡农村义务教育提出了粗浅的意见和建议。同时，还增强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心和毅力，为日后报效家乡、报效祖国奠定了良好的思想基础。
第三篇：校园植物调查报告
一、问题的提出。
我们小组本来就十分热爱大自然，喜爱植物，也非常想观察大自然中的植物，但由于没时间，所以一直没有实现这个愿望。正巧，今天老师让我们用一节课的时间观察植物并作调查报告。一节课的时间，对我们来说太宝贵也太充实了，我们认真地观察后，便有了以下结果。
二、调查方法。
实际观察
三、调查结果。
（1）侧松柏。侧松柏属常绿乔木，树高一般达20米，树干皮呈淡灰褐色，条形状纵裂。它们一般为21根树枝，枝叶繁茂，叶子形状像圣诞树，又似手爪。从下往上看，像森林，那点点缝隙像星星或雪花。
（2）不知名小树。叶子前面呈灰褐色，后面呈浅红色，枝叶繁茂，有许多含苞欲放的花骨朵儿，如累累硕果，已暗香浮动。有些花已开，似丝带，十分柔软，上面滴着露珠点点。从下往上看，似一片红的'天空；从上往下看，层层叠叠、高低不一、错落有序。扎根的土壤上，有落花落叶，纵使它们长得更茂盛。
（3）豆科紫荆花。外面呈粉红色，一朵朵串在枝头，像冰糖葫芦，曲线强硬，花朵是许多片小叶组合成的，好似小球。这棵紫荆花为“山”字形，似乎在诉说着祖国美丽的大好河山。
（4）枇杷树。枇杷树又叫卢桔，常绿小乔木，生长在温暖湿润的绿荫中。树形并不粗壮，显得瘦直，分出的枝干与本树干不相上下，但最特别的是树叶。树叶如同扇子，半径很长，树叶由笔直的“此地”的一根茎直通到“彼岸”，或多或少的纹路是供水的器官，如人的血管，帮助根汲水到每片叶子和树枝。枇杷树开出的花有黄色、白色的等，大多数叶子上都有花。
四、调查建议。
其实，我们对校园植物没有什么要求的，因为毕竟花开花落是植物生命的轮回。如果实在要提出点建议的话，我们就希望用一些方法让落花落叶不掉在地上，例如：设一个大花坛。
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