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《马克思主义基本原理概论》
实验教学报告
课程名称：当代大学生人生追求与信仰调查与分析
二0一一年十一月
当代大学生人生追求与信仰调查与分析 关键词：信仰、人生追求、社会、教育
摘要：大学生并不是都有信仰，大多数同学是有一定的人生目标的，但多数仍是处于自己的生活被人安排的，并不是自己主动地去安排自己的生活。同时，社会的风气对大学生人生观、价值观影响是很大的。
问卷如下
也许考大学是为了自己的远大理想，也许只是父母的希望，可如今作为21世纪的大学生，“读书到底为了什么？奋斗的意义何在？”“我究竟是什么样的人，想成为一个什么样的人？”“我这辈子究竟为了什么而活着？”“我的梦想是什么？我的未来又在哪里？”......这些问题常常絮绕在我们的心中，引起我们对人生真谛，生活的意义，自我的发展以及人生之路的深深思考。
第1题您的性别：
A男（2762.8%）
B(1637.2%)
第2题您属于以下哪个年龄段
A15~19(1023.3%)
B0~24（3376.7%）
C25~29
第3题您所在的年级
A、大一（49.3%）
B大二（3581.7%）
C大三（12.3%）
D大四（37%）
多数是大二，可能使调查问卷缺乏信度
第4题您有什么追求或人生目标（最主要的）？
A为成功人士，热爱工作并有较大的作为2251.2%
B与心爱的人好好过日子49.3%
C但求平凡而简单的生活即可1023.3%
D还在考虑当中49.3%
E其它人生追求37%
由以上问题可以看出大多数同学是有一定的人生目标的，超过一半的同学想要成功，四分之一的同学希望过平凡的人生，可见大学生总体来说是对自己未来抱有
希望的。
第5题以下哪项最接近于您的当下生活的常态？
A常忙碌，但过得充实而精彩1227.9%
B经常很忙，却似乎得不到什么1227.9%
C时常感到无聊或空虚，甚至有混日子的倾向1023.3%
D过着简单而平凡的生活，自己比较满意920.9%
各种情况基本均分体现了一句在大学里很是流行的一句话“大学里有两类人：
1、忙极无趣
2、闲极无聊”可见大学生里有一部分的人时没有明确的、有实际效应的、可执行的人生目标。多数仍是处于自己的生活被人安排的，并不是自己主动
地去安排自己的生活（可能由于调查人多为大二的，这段数据缺乏一定的信度）。
第6题您进大学的主要目的是：
A拿文凭，顺便编织人际网络，主要是满足就业市场的需要1227.9%
B完善、发展与超越自己，锻炼智商与情商2660.5%
C暂时没能力也不想面对就业的问题，先“由我玩四年”再说吧！24.7%
D其他原因37%
超过一半的同学希望在大学里自己学习的不仅仅是一些职业培训，而是对自己的综合素质的锻炼学习；四分之一的同学则是希望广交朋友，满足市场，可能有一
些功利，与社会的实际情况应该是有不可分割的关系的；当然也有些同学的想法
不同，可能比较颓废。由此可以看出社会上普遍反映的大学生堕落颓废可能有点
有过其实了。
第7题请选择一项最符合您的信仰
A认为金钱至上或万能511.6%
B宗教信仰12.3%
C马列毛邓三0
D法律与秩序511.6%
E科学主义，即认为自然科学可解决一切问题49.3%
F其它信仰716.3%
G无任何信仰，不会想太多，活在当下就好2148.8%
无信仰的观点占大学生的主流，这与整个社会的信仰观点相统一，我国不一个宗
教国家，国家的统治机构推行的是马克思的唯物主义、无神论。虽然选项中没有
人选“马列毛邓三”,但不得不承认其对我们民族的影响。选项“金钱万能”与”法制”
相同是个有趣的数据，它可能表明我国国民的金钱观与法律观，社会上的一些金
钱买通关系的实例对大学生是有一定的影响的。由此看出要进一步净化社会风气
与校园风气。
第8题您现时的信仰对您的帮助或贡献如何
A很大418.2%
B较大836.4%
C一般1045.5%
D较小0
E几乎没有0
对有信仰的同学此题反映出信仰并不起到非常大的作用。
第9题为何您没有信仰？
A信仰在某程度上可算是一种对精神的束缚2
9.5%
B我也想找，但无奈找不到真正合适自己的，先暂时凑合着过吧314.3%
C没有特别的理由，就是不愿意想太多942.9%
D我是属于实干型的，想太多反而会对工作有所阻碍628.6%
E其他原因1
4.8%
对没有信仰的同学来说此题反映出不同的想法，有一部分是由于觉得没有合适的，大多数是由于觉得它是一种束缚。
第10题您平时会否时常主动地采取某些措施充实自己的精神世界？
A会3786%
B不会614%
此题说明多数同学对于精神世界的是有自己的修补的。
第11题请选择以下您常用于充实精神世界的措施多选
A音乐3286.5%
B书籍3697.3%
C视频2670.3%
D讲座或演讲1745.9%
E参加宗教仪式38.21%
F冥想或瑜伽1129.7%
G找人交谈2464.9%
H其他410.8%
当代大学生通过电子设备改善自己的精神的生活已成为主流，当然传统的书籍依
然是大多数同学的选择。当代大学生的精神生活是可以通过多样的方式进行改善的，也就对想要改变大学生现状的教育工作者提出新的要求。
第12 您认为造成你现在精神状况的原因是
A在社会主义市场经济模式的背景下，社会过于浮躁与功利2367.6%
B政府缺乏重视411.8%
C政府有重视的意识与行动，但路子走错了514.7% D其他原因25.9% 社会的风气对大学生影响是很大的，要想改变当代大学生的信仰与人生追求，在很大程度上还是需要整个社会的风气的改变，这不仅仅是校园里的工作，更要全社会的努力的。政府的方法可能在一定程度上不能的到学生的认同。
问卷中反映出两方面问题——
一、大学生有没有信仰；
二、大学生信仰是什么，主要受什么影响。
一、大学生并不是都有信仰，但是，大学生普遍还是有一定的人生追求
和在大学的目标的。但是，当代大学生信仰或理想有一定的盲目而且不
是非常明确。大多数的大学生知道自己希望的方向，并不能很是合理的去找到自己努力的途径，还有一些同学存在一些认识的上的偏差，片面的缺乏自己思考的就认为很多真正应该信仰的是不对的。
二、在无信仰占主流的大学生团体里，那些有信仰的学生中有一大部分的信仰也并不能给他们带来真正的意义。而当代大学生有信仰的一部分
同学受社会的影响是非常明显的。所以应当进一步的加深社会道德建设，提高社会整体的风气。
那么当代大学生信仰危机的根源是什么呢？
人类的经验表明，信仰对于维护社会的秩序，保证社会安定起着重要的作用。在某种意义上，信仰有助于社会道德规范体系的健全，从而给予社会中的每一个个体以内在的自我约束。目前，大学生中存在着理想信念淡薄信仰发生危机等不可忽视的倾性思想问题，若任其发展，将会严重影响到大学生的身心发展，影响到国家前途命运。过去几十年的计划经济时代，人们把马克思主义和共产主义信仰同计划经济体制及观念紧密的结合起来，当由计划经济在向市场经济转型中，人们很难把共产主义同计划经济区别开来，相反的却极容易把马克思主义同计划经济一同怀疑和否定，造成大学生在接受时的错误观念，造成一种信仰上的危机。
马克思主义和共产主义理论是建立在“资本主义即将灭亡，社会主义即将胜利的基础上的”。然而资本主义并没有灭亡的迹象，好像更加繁荣。1989年以苏联为首的社会主义和东欧各国发生巨变，走上非社会主义的道路，不再坚持马克思主义，这种格局的变动，给中国原有的共产主义信仰造成很大的冲击，大学生从历史中开始怀疑马克思主义及其共产主义理论是否正确，能否实现，于是就产生了共产主义的信仰危机。
改革开放以来，随着国外各种思潮的涌入，各种新观念、新事物的不断出现，加上思维方式不成熟的影响，当代大学生的思想观念处于不断变化和更新的状态，这一变化主要反映在崇物的多元化上。在大学校园里，各种理论都可能占有一席之地。
由于我国正处于社会主义初级阶段，现实社会中存在一些暂时不能解决的问题是正常的。但是，一部分学生对此不加以理性的思考。他们要么肯定一切，要么否定一切。当我们的共产主义运动受到挫折时，他们便开始对马克思主义产生怀疑和不信任，认为马克思主义不灵了；当我们打开国门，引进外国的先进技术
时，他们又认为资本主义所有的东西都是好的。
由于过去我们在开展信仰中的悬空化，导致部分学生厌恶信仰教育，只重视个人物质生活利益的追求，他们不谈理想，不要信仰，更谈不上为祖国献身，他们奉行事不关己，高高挂起的处事原则，他们有难不帮，见死不救，把见义勇为视为傻子，特别是在市场经济的消极因素刺激下，世俗化心态使部分学生变得自私，他们崇尚金钱主义和享乐主义，根本谈不上什么为祖国做贡献的伟大理想，这种世俗化倾向已经严重侵蚀了大学生的思想。
高校思想教育的缺失。传统的思想政治工作手段大多是单方面“灌输式”的静态沟通，受教育者只能处于被接受的“不平等”地位上，传递出来的教育信息对于他(她)只是一种被“知会”的信息而己，因而对其思想认识触动有限，甚至有时还会出现“拒受”的情况，这就大大降低了思想政治教育工作的效果。同时，越来越多的学校只重视学生的专业成绩，而不关注学生的思想状况，他们把马列主义教育放到最低的位置，以至于学生们对这方面的教育出现抵触情绪。
当代大学生大部分是独生子女，他们从小就养成以我为中心的心理，因此不可避免地养成一种狂妄自大、自信心十足的性格。同时又有很强的自我意识，要求别人以成人看待他们，以成年人自居，对任何事物都倾向于持批评态度，行动上具有很强的反抗性，易于偏激，缺乏克制，往往产生很大的主观性和随意性，他们宣扬个性解放，不愿受到外来因素的束缚。这部分学生放松对马克思主义理论的学习，加之高校内部改革步伐加快，超过了大学生的心理承受能力，造成他们价值观的混乱。社会上流行的拜金主义、享乐主义给大学生带来极大的冲击，使他们很容易受到蒙蔽。
在家庭中，父母的教育观念已在大学生的思想中根深蒂固，无法改变。关于金钱和前途的灌输，已经形成无法改变的记忆。在学校中，我们接受的是关于马克思主义和共产主义的信念。这是主流的东西，然而，当代在校大学生面对现实的选择，面对社会中各种利益的诱惑，选择往往是现实的，对共产主义理论及其思想道德教育不感兴趣。这种教育体制和大学生现实的选择相脱离。
人们面对现实生活中“人究竟应该成为什么样的人”的选择的困惑。原因是社会中多元化文化的存在，给社会生活中各个领域同时树立多种价值标准，造成人们无法判断对错。
结束语：
感谢赵老师给我们一个了解自己的信仰与追求的机会，让我们更加了解自己，在未来的大学生活里会有一个更加好的规划。
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