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第一篇：调查研究报告
有幸拥有了信息技术教师评课技能提升活动的视频资料。我还算是年轻教师，是来学习为主，今天在网上在线听了陆老师如何听课评课的报告。现学现用，自圆其说个人观点。俞老师的课是一节很不错的课，教学设计合理、教学过程完整、教学活动有目的性。内容有逻辑性。教师主导性发挥了。学生主体得到尊重。学生获新知识效果很明显。
一、从教学内容确定
根据教材分析，本节课是一节融信息技术、数学、思想品德于一体的整合课。如此一节课，内容包括这么全面。想上好很不容易。知识要求很广。俞老师这节课从导入开始。就把数学统计图的思想贯穿整节课。主题没跑偏，完全任命教材所要表达的意思。先是确定研究主题――制作调查研究报告内容主题。如主题有关于近视调查，有关于平常电脑的用处。那主有确定，俞老师是能过学生网上填写调查报告的内容形式的完成。学生几乎都参与进去了。这一点符合对学生主体的尊重。数据当场取之于学生。俞老师对教材数据少做了一些改变。更符合学生的'需求。但是有一点点遗憾的是俞老师没有利用好这些统计来的数据。这一个环节数据调查可以这么做或许会更好：把调查做成班级里内直接能完成的，然后数据发给学生。让学生利用这些当场来的数据进行统计图设计。
二、从教学过程的目的性
纵观这一个单元。前一课《周历制作》这课内容上从演示稿又跳转到WORD。软件的跳转，学生可能有些不适。学生在上这一课，调查统计报告。学生可能就会心里想为什么要做调查报告。俞老师是这么解释的：上节课《毕业留住册》我们调查了学生很多俱资料。如喜欢什么颜色等等像是个人调查似的，所以今天来做一个调查报告。上课的顺序虽然做了一个调整。把第九课《毕业留住册》先上后上第七课《调查报告》。故这样的解释学生也能接受。
三、看教学组织、学生主体尊重
俞老师本堂课，教学内容有逻辑性，一步一步往最后的调查报告发展。在学生主体的自学方面。有基一有了数据之后就可以开始绘制统计图了，俞老师让学生看书完成如何“插入对象Microsoftgraph20xx图表让学生自学完成，充分发挥了学生的主体性。尊重学生的主体性。这样做很好，但是后面的内容版块。可能俞老师看到时间紧张还是别的原因。都只进行了自我讲述学生模仿操作的方式进行教学。可能没有一开始做地那么好。
四、看教学效果
看了本节课。这课内容是比较多的。但学生基本圆满完任务。做出了一份漂亮的调查统计图报告。从整个教学效果看是成功的，作品都很美。从培养角度看学生培养了学生对电脑统计图绘制，对电脑调查报告的制作。得到很好培养。最后版块内容预测未来，让学生对自己数据进行判断，写出感言。这块内容就是教材分析当中所写到这是一节整合课，有思想品德内容。似乎俞老师做了点评欠缺了一点。如果对学生的回答进行追问下去或许会更会有思想的上升华。
第二篇：调查研究报告
一、问题的提出
现在，手机和电脑已经成为了我们必不可少的工具。自从我上了五年级，发现了身边许多同学都戴上了眼镜，通过我的他们亲人的询问中，得知他们中大多数都是因为玩游戏才近视的，还有的就是用眼不卫生、长时间看书、坐姿不端正等导致近视的。于是，我对我们班近视的同学做了一次调查。
二、调查方法
1、通过上网浏览，询问老师，家长；
2、观看有关键是方面的新闻；
3、询问周边近视的同学。
三、调查情况和资料整理
这些天，通过我调查的资料和询问中得知:
信息渠道具体内容
上网浏览全国近视总人数有1亿多人，而小学生近视人数约达4%
询问同学在我们班，近视的同学有很多，但其中大多数同学近视的原因都是因为玩电子产品而导致近视
询问家长在询问近视同学家长过程中，我还得知了他们孩子近视少数是因为用眼不卫生
询问近视同学度数从询问中，我得知了他们近视的`度数在150～400度之间
四、结论
从以上调查中，我发现近视的同学都是不会爱护自己的眼睛的，所以我给大家整理了一些保护眼睛的建议:
1、在灯光充分的情况下读书和写字
2、经常按揉自己的眼睛，让眼睛感受到舒服
3、学习每50分钟后休息十分钟
4、在眼睛劳累的情况下，可以多看一些绿色的植物
希望同学们都好好爱护自己的眼睛，因为不论现在医术多么发达，也不会将一双没有灵魂的眼睛给医治好。
第三篇：调查研究报告
一、调查问题
这几天，雾霾又成为我们濮阳市的“不速之客。”一出家门，天昏地暗，空中飘浮着缕缕灰白色的烟尘，还夹杂着一股股刺鼻的气味，给人们的生活带来诸多不便。你瞧！，因为这种天气幼儿园、中小学生都停课了，医院里的患者呼吸道、肺部感染的剧增，不得不出门的人们只好带着大口罩，把脸遮得严丝合缝。到底什么是雾霾？它是怎么形成的？有多大危害？这些问题引起了我的探究欲望。
二、调查方法
通过上网搜集资料、访问身边的长辈以及自己的观察，我解开了“雾霾”神秘的面纱。
三、调查情况和资料整理
什么是雾霾？
1、“雾霾”是空气的严重污染的产物，是空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等颗粒大量积聚，尤其是PM2.5被认为是造成雾霾天气的“元凶。”
2、雾霾的'形成
这样害人的雾霾是怎样形成的呢？通过上网我了解到，一是因为空气不流动，空气中的微小颗粒聚集、漂浮在空气中。二是因空气干燥，人和车流是地面灰尘漂浮起来。三是汽车尾气、燃放烟花爆竹、工厂排出的废气、冬季取暖二氧化碳的排放等污染颗粒增加形成。
不难发现，引起雾霾天气的真正凶手是我们人类自己。
3、雾霾的危害
雾霾的危害极大，一是雾霾天气能见度很差，容易导致交通事故；二是雾霾中有毒有害的小颗粒，吸入呼吸道和肺部后，容易引起气管炎、肺炎等疾病，严重者甚至导致死亡。环保专家分析，雾霾很可能成为肺癌头号致病“杀手。”
四、结论和建议
严重雾霾天气已不是大自然再次敲响的警钟，而是一次更加严厉的惩罚。如何才能让“霾”，
远离人们的生活呢？首先要做到节能减排，倡导绿色出行，节假日少放烟花爆竹，多种植花草树木，让空气逐渐净化。为了我们的身心健康，让我们积极行动起来，从自身做起，保护环境，让我们的家园更加美丽！早日脱离“十面霾伏”的困扰。