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第一篇：人际交往调查报告资料
关于90后大学生人际关系问题研究一、调查研究的背景和意义：
大学生的人际交往活动是其学习生活的重要组成部分，健康的人际交往是大学生建立和谐人际关系的前提和基础，也是大学生成长成才的重要保证。然而，与20世纪90年代相比，人际交往问题已上升为困扰着当代大学生的第一大心理问题，越来越多的大学生面临着人际交往和人际关系的困惑。通过分析大学生人际交往关系能力的现状、特点，以及发生的变化，进而提高大学生人际交往的能力，减少大学生由于人际交往而引发的一系列心理问题
二、调查研究情况：
1、1调查对象：主要针对大学生
1、2调查历时时间：2011-4-10——2011-5-2 1、3问卷回收率：总共发出200份，回收189份，有效数185份，有效回收率92.5% 1、4统计分析方法：问卷调查，2、调差结果统计
关于人际交往的调查问卷
1.在你的人际交往中,你觉得你的人际关系？
70605040系列13020100关系不错，很满意系列140关系一般，勉强过关系很差，自己很得去失败581不清楚1
2.你认为在大学与同学建立良好的人际关系重要吗？
（）
80%70%60%50%40%30%20%10%0%系列167%20%谓 4%很重般重所，无B:便 D:一C:随点都A:一不重要要要 0%
3.你与同学相处的状况是否会让你感到压力？
（）80%70%60%50%40%30%20%10%0%A:很大压力 1% B:有些压力 71%C:完全没有压力 28%
系列1
4.平时交往时，遇到与你兴趣爱好或观点不同的人，你会
（）
60%50%40%30%20%10%0%系列1C:很有兴致地与对方谈各自的爱好或观点 29%B:没有很大兴趣，但会耐心应付 57%A:觉得无聊，找个借口离开 13%D:没有遇到过，不知道1%
10%20%30%40%50%60%0%1000%1500%2000%2500%3000%500%（）
0% A:经济上的利益 10%A:能很快记住他们的姓名，并成为朋友 30%是（可多选）：（）
B:感情问题 10% C:生活中小摩擦的累积36% B:尽管也想记住他们的姓名并成为朋友，但很难做到 53% D:学习问题 6%C:喜欢一个人消磨时光，不太想结交朋友6% E:做事意见相左 28%F:其他原因（如信仰，家族问题等）10% D:很少与陌生人交往11%系列1系列16.生活中与同学朋友产生矛盾是难免的，你认为产生矛盾的原因5.每到一个新的场合，我对那里原来不认识的人，总是：
7.与一大群朋友在一起，常感到孤独或失落吗?
（）
80%70%60%50%40%30%20%10%0%A:经常 4% B:偶尔 71%C:从不 25%系列1
8.你会很在意别人对你的印象吗？
（）
60%50%40%30%20%10%0%系列1 24%谓 26%48% 在所般很，无一 B:随 D:从A:便C:不在意意 2% 9.当你和你的好朋友由于一点小矛盾而闹得很不愉快，你又不想失去这个朋友，不想失去这段纯真美好的友谊时，你
（）
70%60%50%40%30%20%10%0%系列1A:始终坚持自己没错或对他（她）耿耿于怀，等着他来向你道歉 2%B:时间可以消磨一切，几天不理他，过后矛盾自然会冲淡，两人又会和好如初 35%C:冷静地找朋友谈谈，承认自己的错误或一起分析双方可能有的责任58%D:什么都不管 5%
三、调查结果综述，反映的问题，为什么有这些问题？
1、虽然多数大学生意识到良好的人际关系很重要，但很多学生表现出人际关系一般。在我国，随着独生子女的家庭增多，不合理的家庭教育，以及外来文化的影响，人际关系中以自我为中心的人越来越多，因此出现人际关系一般。
2、在与人交往中普遍同学存在压力。在人际交往中普遍存在自卑心理，许多高校在经济、学业、生理、情感、表现等方面的“弱势大学生群体”，在这些大学生身上存在较强的自卑心理，所以普遍同学感到有压力。
3、对于不认识的人，多数还是渴望与其交往，但不知如何交往。对于见到生人不知如何进行交往主要是存在恐惧心理，在人际交往时，还怕见生人，特别是人多的场合或异性在场的情况下，产生紧张、焦虑、出汗，以至于手足无措、语无伦次的情绪反应，从而形成令人尴尬的场面，有社会恐惧的大学生往往表现出明显的焦虑和回避行为。
4、在于一大群人在一起时，有些人偶尔也会感到孤独和失落。其主要来源于人际交往的孤僻心理，大学校园及越来越流行着“踏着铃声进出教室，宿舍里面不声不响，互联网上倾吐衷肠”的大学生生活轨迹，真实的折射出大学生孤僻、迷茫的心理困惑。
5、在交际交友和异性交往中，女生的人际关系困扰更大。与男生相比，女生的人际交往表现出交往动机理想化、交往圈子生活化和交往行为技巧化三个方面的特点。一是交往动机理想化，女生的交往多以情感性动机为主，获得归属感和安全感，排斥有目的的交往，这容易影响人际关系的拓展，成为人际交往的障碍。二是交往圈子生活化，女生交往范围往往居于校园之内，多为师生关系、同学关系，不轻易拓展到圈子以外，人际交往缺乏锻炼机会。三是交往行为技巧化，女生十分注重交往细节，过分约束自己的言行，过分迎合角色期待和进行印象管理，要承受较大的心理压力。
四、解决问题的办法
1.把自己当作别人——自我中心的自我调试
“自我中心”主要指个体在与他人或社会的关系上往往只从自我立场出发，而不能从他人或社会位置去思考问题或处理问题的认知方式。首先，人与人之间是平等的，每个人都是独特的、唯一的自己，每个人都是天生的自我中心者，自我是自己的中心而不是他人的中心；其次，人与人之间是交互的，人际交往的一条黄金法则就是“你怎样对待别人，别人就怎样对待你”，因此你想别人怎样对待你，你就怎样对待别人。王立仁认为，缺少交往的生活经验是自我中心形成的根本原因。因此，要学会积极与人交往，只有在与人交往中，才能学会理解别人，尊重别人，也才能体会到别人的存在、利益和感受。
2.成功源于超越自卑——自卑心理的自我调适
从心理学讲，自卑感即一个人对自己的能力、品质等作出偏低的评价，总觉得自己低人一等并因此悲观失望、惭愧、羞涩甚至畏缩不前，是一种消极的自我评价。人际交往中的自卑感主要来源于妄自菲薄、缺乏自信和消极的自我暗示。自卑者总拿自己的不足去比别人的长处，觉得这也不如人那也不如人，殊不知“尺有所长，寸有所短”；自卑者总认为别人会因为自己的某些短处和缺陷而看不起自己，因而自我封闭。著名的奥地利心理学家阿德勒曾在《自卑无超越》一书中提出了富有创见性的观点，即人类的行为都是出于“自卑感”以及对于“自卑感”的克服和超越。他认为每个人都有不同程度的自卑感，因为没有一个人对其现时的地位感到满意；对优越感的追求是所有人的通性。因此，要学会相信自己，不断进行积极的自我暗示，要正确认识自我，悦纳自我。车尔尼雪夫斯基有句名言：“假如‘一个总想着：我办不到’，那他必然会办不到。”要不断暗示自己“我办得到”，那你通过努力就会办到。强者不是天生的，强者也并非没有软弱的时候，强者之所以成为强者，在于他善于挑战自己的软弱。
3.做让你恐惧的事——恐惧心理的自我调适
社交恐惧常常来源于早期社交经验或社交挫折。由于社交经验缺乏，导致社交能力差；由于社交挫折，引起社交中的负面情绪，久而久之就会不自觉地形成一种紧张、不安的心理状态，从而产生恐惧感，具体表现为心慌意乱，语无伦次，紧张焦虑，严重者甚至孤立自我，拒绝与外界发生任何外交关系，极大地妨碍生活、学习和人生。社交恐惧按轻重程度可分为社交敏感（又称社交紧张）和社交恐惧症两种，是当前大学生人际交往中普遍存在的一种心理现象。几乎所有人都曾有过在某个时刻被突如其来的社交恐惧打跨的经历，那些神采奕奕的政界明星，也有手心出汗，词不达意的时候，但他们的成功之处就在于克服了一瞬间的羞怯和动摇，再次进入了游刃有余的境界。“人们精神上的解毒药，也是消除恐惧最有效的方法，就是用勇敢的精神，正确的思想，自信乐观的态度击溃一切恐惧心理，只要你抱定这样的想法，你就可以打倒恐惧，走向快乐人生”。前进一步，做让你觉得恐惧的事，这是消除恐惧的最好的方法。古希腊卓越的雄辩家德摩斯梯尼，年轻时有口吃病，害怕在人前说话。为了纠正口吃，清晰地发音，他把小石子含在嘴里朗诵，迎着大风讲话，他中午成为一位闻名于世的雄辩家。
4.没有人能绝对孤僻——孤僻心理的自我调适
孤僻即我们常常说的不合群，指不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态。有孤僻心理的大学生总喜欢一个人待着，独来独往，时间长了以后，他们就会变得少言寡语、感情冷淡、不合时宜、不善交际等，因缺乏同学、朋友的欢乐与友谊，交往需要得不到满足，内心很苦闷、压抑，他们感受不到人与人之间的温暖，容易消沉、颓废、不合群，严重者还会产生心理和精神上的障碍，患上孤僻症。有没有人可以不与人交流，真正做到离群索居呢？没有。亚里士多德说：“能独自生活的人，不是野兽，就是上帝。”一般情况下，一个人除了几个小时的睡眠外，其余时间70%以上花在人际之间的直接的或间接的交往上。在一个国际会议上，专家们认为：对一个人最严厉的惩罚不是叫他去劳动改造，而是把他彻底地孤立，比如单独把一个人单独囚禁起来，不让他与任何人交往。独立30天以上是最严厉的、难以忍受的处罚。一个人善于与他人交往，善于保持一种良好的交往关系，就能够给他带来心理上的安全感和满足感，有助于个体心理健康发展。如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定的良好的人际关系，那么这个人往往有明显的性格缺陷。
5要把握女性心理特征有针对性开展一些女生心理健康教育活动如女生文化节、女生风采大赛、女生演讲比赛、女生心理访谈等。培养女生自信、大度、宽容、乐观的性格特点，培养良好个性品质，建立理性认知观念，帮助她们建立健康和谐的人际关系。
五、参考文献：
1、辽宁师范大学学报（自然科学版）第28卷第一期，《大学生人际交往障碍及自我解决途径》——丛茂国
2、黑龙江教育（高等教育研究与评估）2010年第5期，《大学新生人际交往关系能力调查分析和优化提高研究》——裴培
3、黑河学刊总第161期第01期2011年1月，《当代大学生人际交往变化解析》——吴晓娅
4、校园之声（三峡大学协办）总毛毅刚第472期，《增强大学生人际交往能力的方法探究》——王艳
5、辽宁教育行政学院学报，第27卷第9期，《拓展训练对大学生人际交往影响的探析》——
6、河南工业大学学报（社会科学版）第6卷第4期，《论大学生人际交往的基本原则》——李艳
7、长沙铁道学院学报（社会科学版）第11卷第4期，《改善大学生人际关系困难的团体辅导实验研究》——聂霞
8、秦维红.大学生建立良好人际关系的原则和方法 9、浅谈大学生人际交往能力的培养——王为其 10、徐涛：论大学生人际交往中的心理障碍与对策
关于人际交往的调查问卷
1.在你的人际交往中,你觉得你的人际关系？
（）
A:关系不错，很满意
40%
B:关系一般，勉强过得去 58% C:关系很差，自己很失败
1%
D:不清楚 1% 2.你认为在大学与同学建立良好的人际关系重要吗？
（）A:很重要67%
B:一般重要 20% C:随便，无所谓 4%
D:一点都不重要 0% 3.你与同学相处的状况是否会让你感到压力？
（）A:很大压力
1%
B:有些压力 71% C:完全没有压力 28% 4.平时交往时，遇到与你兴趣爱好或观点不同的人，你会
（）A:觉得无聊，找个借口离开 13% B:没有很大兴趣，但会耐心应付 57% C:很有兴致地与对方谈各自的爱好或观点 29% D:没有遇到过，不知道 1% 5.每到一个新的场合，我对那里原来不认识的人，总是：
（）
A:能很快记住他们的姓名，并成为朋友 30% B:尽管也想记住他们的姓名并成为朋友，但很难做到 53% C:喜欢一个人消磨时光，不太想结交朋友6% D:很少与陌生人交往 11% 6.生活中与同学朋友产生矛盾是难免的，你认为产生矛盾的原因是（可多选）：（）
A:经济上的利益 10% B:感情问题 10% C:生活中小摩擦的累积36%
D:学习问题 6% E:做事意见相左 28% F:其他原因（如信仰，家族问题等）10%
7.与一大群朋友在一起，常感到孤独或失落吗?
（）A:经常
4%
B:偶尔 71% C:从不 25% 8.你会很在意别人对你的印象吗？
（）A:很在意 24%
B:随便，无所谓 26% C:一般
48%
D:从不在意 2% 9.当你和你的好朋友由于一点小矛盾而闹得很不愉快，你又不想失去这个朋友，不想失去这段纯真美好的友谊时，你
（）
A:始终坚持自己没错或对他（她）耿耿于怀，等着他来向你道歉 2% B:时间可以消磨一切，几天不理他，过后矛盾自然会冲淡，两人又会和好如初 35% C:冷静地找朋友谈谈，承认自己的错误或一起分析双方可能有的责任 58% D:什么都不管 5%
大学生人际交往调查报告
人际交往演讲稿
人际交往策划书
工作中人际交往心得体会
人际交往心得体会13篇
第二篇：学生现状调查报告
随着生活水平不断提高，出外旅游已成为人们生活中必不可少的部分。这些旅游群体当中，青年旅游者是整个旅游市场的一个重要而又独立的组成部分。而在青年旅游者中至少有半数以上是青年学生（主要指大学生），大学生作为社会的一个特殊群体，它具有一定的经济独立能力和自我生活能力，有相对宽松的时间，具有更多的冒险精神和追梦遐想，这些促成了大学生旅游热。因此，青年大学生作为一支旅游生力军的地位确实不容忽视。另外，青年大学生自身的旅游选择之外，受青年大学生影响而做出的家庭旅游的'选择，在我国国内旅游活动中，无疑占据着举足轻重的地位。
调查内容
调查内容包括大学生出游意向（动机）、出游地点和时间、出游态度和偏好、出游次数、旅游的方式（包括交通工具、同伴等）、旅游花费来源、旅游消费状况、旅游信息渠道来源和学校对大学生旅游行为的影响等。
大学生是一个很特殊的群体，它具有以下几点旅游行为的特点：
1.在旅游态度及偏好方面，大学生对旅游持有非常有定的态度。大部分学生都喜欢旅游，其旅游的目的主要是休闲散心，自然风景区和民族风情区的偏好值最高。
2大部分学生都喜欢旅游，其旅游的目的主要是休闲散心，寻找乐趣，所以选择的景点主要是自然风景区和民族风情区；
3 .经济支出方面,大学生的消费水平满足中低端旅游产品的消费，因为家长的供给依然是大学生收入的主要来源，由于大学生可支配的经济支出有限，不可能支付得起大酒店高昂的住宿费用，个人小旅店虽然价格便宜，但小旅店经营的不规范和社会环境的复杂，使得大学生在安全方面存在顾虑；
4 .大多数学生出游时选择不定时间，不大喜欢受约束，乐意与同学一起游玩，并且在旅游的吃、住、行、购物、游玩中，相当多的学生都选择乐意把钱用在游玩上。
5 .目前学校没有过多重视大学生旅游，旅行社对大学生缺乏相应的旅游产品，有着很大的市场空间。
第三篇：外来务工人员调查报告
摘要：
随着城市的发展，大量的农村人口进入城市，为城市的建设作出重要的贡献，但这些长期在城市的务工人员却无法得到良好的生活。为了更好地了解外来务工人员的生活状况、生活条件、城市户口、医疗保健、子女就学、住房等一系列得不到解决问题，利用寒假时间来深入他们中间进行实践调查，为了了解他们的生活现状和困难，及时发现存在的社会问题，提出自己的建议，帮助他们融入城市。为了社会稳定和人民幸福贡献自己的一份力量。
关键词：
外来务工人员、融入城市、社会保障
调查目标：
近年来，大量的农民进入城市在各行各业工作，为城市注入了活力，为社会付出了廉价的劳动力，为社会创造了大量的财富，然而他们在陌生的大城市仍然处于“边缘”状态，他们干的是工人的活，却还是农民的身份，他们经常受人歧视，很难融入城市生活，在城市里的生活状态不容乐观。我和伊梅借着寒假的空闲时间对外来务工的生存状况进行了深入调查，进一步了解农民工在城市中为何生存如此困难。
调查时间：
20xx年1月14日――20xx年2月13日
调查对象：
外来务工人员的.生存现状
调查方式：
走访、交谈、问卷调查、查看新闻，报纸、网上调查
调查地点：
菜市场、小区、建筑工地、服装市场、批发市场、餐厅
一、张家港市外来务工人员基本情况调查
此次社会实践的目的非常明确，就是调查外来务工人员的生活状况、生活条件、城市户口、医疗保健、子女就学、住房等一系列基本情况，找出有待解决的问题。
大多数农民工外出务工主要是为了增加收入，融入城市，其次是增长见识，提高技能等。据走访安阳市内黄县农民工老家后统计，整个村已有七成青年人到沿海一带务工经商，其原因大多是：内黄县无工业，就业机会少，经济条件较差，仅仅靠务农的收入十分微薄，子女上学费用昂贵，农用费用支出大，很难支撑家里的所有开支。再加上农村大多采用机械代替体力劳动，减少了劳动力需求，家中除了靠卖粮食获取大部分收入外就是饲养家禽，获得经济收入的途径很少，所以多数人选择放弃务农，进入城市。目前，已有大量农民工进入城市，他们干的是城市人不愿干的最脏、最重、最危险最辛苦的活，他们生活在社会的底层，没有权利没有地位，收入微薄，他们为城市奉献了自己的力量。他们长年生活在城市却得不到城市户口，他们的子女被学校拒之门外，他们的身体健康得不到保障，他们的工作，他们的生活，他们的权益在很多地方任然让人堪忧。
工作时间普遍较长。进城农民工平均工作6。3天，平均每天工作9小时，47%的每周工作7天。究其原因主要是某些私营、个体业主追求高产量，高效益，而工人也为了挣更多钱主动拖长工作时间。
业余生活单调。他们工作之余的主要娱乐方式仅为看电视，睡觉等，几乎没有其他的娱乐活动。然而农民工不仅是物质财富的创造者，也是文化财富的创造者和文化财富的创造者。农民工的文化权益应该得到全社会的关注。政府应该积极营造一个适合农民工消费的文化娱乐环境。
劳动报酬偏低。在社会各界的关注下，全国农民工的报酬总体上大有改善，但是少数企业任然存在克扣或拖欠报酬的现象，近四成农民工未和企业签订任何劳动合同或协议，有些农民工只要有活干，有钱挣就行了，签不签合同在他们看来关系不大，非常缺乏自我保护意识。
农民工正当权益缺乏保障。
①农民工自谋职业中被各种税收和费用所困，如工商税、体检费、健康证及卫生许可费用等，这些相关费用农民工都希望能有所减免。
②新型合作医疗保险很受农民工关注，农民工愿意积极参保，但是属地原则制约了该项保险的落实。例如：农民工外务工经商，错过了参保时间或参加了农村新型合作医疗保险，又无法到属地指定参保医院就医，处在两地为难的境地。农民工生病大多能撑则撑，实在不行才去买药，2/3不上正规医院看病。
其原因有：正规医院费用太高；他们没有习惯上正规医院就医；没有钱，为了节约。
住房缺乏保障。大量农民工进城，住房问题成了一个非常严峻的问题，大多数农民工居住在简陋的出租房里，既然居住条件如此艰苦，再加上他们长期在外务工，为何不由乡里人转变为城里人呢？据深入调查，要实现这种转变有两大必不可少的条件：
①在城市里有稳定的职业和工作。
②在城市里有固定的住所。
从目前的情况看来，正在城里务工的农民工都希望实现这种转变，然而实现这种转变并不容易。众所周知，由于户籍、岗位和技能等制约，进城农民从事的多是最脏、最重、最险、最累的活，劳动条件差，劳动时间长，劳动报酬低，解决住房问题比城里人更加困难。我们可以看见农民工条件的恶劣既有他们经济收入低的原因，也有相当多政策不到位和资金不足的政府力不从心的原因。因而，农民工居住问题只能靠市场手段：靠租房或购房来解决。
农民工子女入学难。据了解农民工子女受教育的问题也是一个很让他们头疼的问题。据报纸新闻资料报道：5000名随行的农民工子女有2500名缴纳借读费，赞助费，每人平均交1230元，这笔支出对农民工来说无疑是一笔很大的负担。
通过调查分析，针对以上问题我们提出如下建议：
一是要让农民工融入城市。
改变农民工弱势地位，改善其生存环境，最根本是要改变城乡二元结构，打破城乡户籍限制，让农民工与城市人享受一样的就业、医疗、卫生、教育等公共卫生服务待遇。
二是加强对农民工的就业服务和技能培训。
政府和有关部门应多提供及时准确的务工信息，多提供务工岗位，减少农民工外出务工盲目性，使其外出更容易找到活干，并开办一些技能培训班，让农民工接受正规专业的培训，拓宽就业门路。
三是加强对农民工的服务和管理。
大量农民工进入城市给城市交通、社会治安、计划生育等带来严峻的考验和巨大的冲击。加强农民工的管理固然是不可少的，但更重要的是教育农民工，让其懂法，从而增强他们自我保护的意识，加强自身权益的特别是人身方面的保护。由于农民大多数来源于经济欠发达的山区或边远地区，他们不懂国家现行交通法规，更没有遵守法律的意识。如：骑摩托车不戴头盔，乱闯红绿灯，车辆乱停乱放，行人跨越栏杆的事时有发生，结果农民工常常成为生活中受害的对象。
总之，农民工进入城市是不可逆转的洪流，是社会发展的必然趋势，政府只能采取措施对他们进一步培训、规范，建设更利于他们生存的环境，使其尽快在城市里落脚，让他们与城市居民和谐共处才能为社会创造更多的物质和精神文明财富，才能更好地描绘未来城市的蓝图。
让我们一起来关注农民工这个重要而可爱的群体吧！为了社会中这一部分做出重要贡献却得不到城市待遇的人们出谋划策，为社会的稳定贡献自己的一份力量。
第四篇：外来务工人员调查报告
一、外来务工人员工作状况研究
外来务工人员又称作“农民工”、“民工”、“进城务工人员”，产生于20世纪80年代，是中国现代化进程中特有的现象。他们在中国现代化进程中的作用毋庸置疑，但这一群体工作状况令人堪忧：劳动就业受限制，工资报酬低；工作环境差，身体健康得不到保障；劳动强度大、人格尊严得不到尊重；接受文化教育机会少，经济赔偿难以落实等，这直接影响着其生存状态改善的同时，又势必影响中国现代化的进程。
伴随改革进程，上海市成为“国际都市”，同时已成为中国流动人口最多的城市之一。据最新统计，20xx年，本市常住人口总量达到1888.46万人，比上年增加30.38万人，增长1.6%。其中，户籍常住人口为1371.04万人；外来常住人口为517.42万人,占全市常住人口比重由上年的26.9%上升到27.4%。大量涌入的外来务工人员为上海的城市建设做出了重大贡献，被社会学家形象的称为上海市现代化建设的“手脚架”。但有关调查也反映，这一群体的劳动报酬、劳动时间和社会保障得不到应有的保障，甚至被冠以“捞佬”“捞妹”等鄙视的称呼。
因此，了解外来务工人员的工作状况及其成因，将有助于解决这一社会普遍关注的热点问题，而更全面详细的了解他们的工作状况，对于提高对这一群体管理与服务的质量和促进上海经济的更快速发展是必不可少的。
对其工作状况的研究，主要体现在以下三方面：
一是就业特征方面。在城市中外来务工人员群体仍然得到的是非市民待遇，他们从事的是劳动强度大，报酬少，基本权利得不到保障，社会地位低的工作。而且他们在城市的就业总体上并不乐观。
二是社会保障方面。进城农民工不仅不能享有城市居民所拥有的住房、医疗、失业、义务教育、养老等方面的社会福利，而且由于消费在其收入中所占比重高，这就使得农民工在城市中基本上处于低福利或福利缺失状态。城市农民工缺乏最基本的失业保险、最低生活保障，他们的工伤医疗保险也不健全，养老保险缺失。
三是教育需求方面。有关就业与收入的研究曾指出，人力资本积累尤其是教育与培训是改善农民工处境、提高其收入的重要因素。但是农民工群体的教育需求直接受其收入、工作时间特点的影响，加之该群体信息匮乏与培训机构课程设计存在问题，都制约了该群体接受继续教育或进行人力资本投资。外来务工人员在城市就业艰难，除了其自身因素（文化程度低、缺乏技能等）外，城市的就业歧视也是重要原因。有学者从政治经济学的角度分析指出，农民工的就业歧视分为工资歧视、雇佣歧视、职业歧视三个方面，导致这三种歧视的深层次原因是市场失灵和个人偏见。
因此，考察上海市外来务工人员的工作状况的具体情况及探究其成因，有助于丰富外来务工人员工作状况的理论研究和加深对这一问题的认识。
二、研究设计
（一）核心概念界定
根据已有学者的研究，本文将“外来务工人员工作状况”定义为离土离乡的劳动力寻找并从事工作过程中，所面对的涉及工作的各种情况。本文研究的对象是在上海市工作的外来务工人员。
（二）研究方法
1.资料收集方法
（1）问卷法。问卷发放地点是上海市奉贤区庄行镇的出租屋及镇内的工厂企业。在庄行工作的外来务工人员的居住形式一般分为租房和单位提供住房两类。根据两种居住类型务工人员的比例，本研究采用随机抽样的方式从前者抽取
样本20份，后者20份，共40份。共发放问卷40份，回收有效问卷40份，有效回收率为100%。问卷填写方式是采用一对一的问卷访谈法，并且在问卷发放之前进行甄别，排除来自本地农村的务工人员。
（2）访谈法。在进行问卷调查的同时，还有针对性的对具有典型特征样本进行了深度访谈，以加强对外来务工人员这部分群体工作状况的.总体把握。访谈对象包括：外来务工人员，厂长。
2.资料分析方法
数据分析。运用SPSS14.0软件对问卷调查数据进行了描述性统计分析，并对部分数据进行相关分析。
三、外来务工人员工作状况分析
（一）外来务工人员基本情况表1：样本总体特征
变量
年龄分布18-20周岁
11-25周岁
26-30周岁
30周岁以上
合计
文化程度小学及以下
初中
高中及中专
大专及以上
合计
打工年限2年
3年
4年
5年以上
合计频次9 16 9 6 40 1 13 16 1040 911 12 8 40百分比（%）22.540.022.515.0100% 2.532.540.0 25.0 100%22.5 27.530.020.0100%
通过对调查数据的汇总分析，得到了研究样本的基本情况如表1。从表中可以看到，从年龄上看，外来务工人员以30岁以下的年轻人为主，达85%；由于调查地的企业是以劳动密集型产业为主，以电子、服装和重体力企业（砖厂，水泥厂，纸箱厂）等为主的加工制造业。因此，年轻力壮，吃苦耐劳，能承受长时间高强度工作的青年人为主，加上重体力企业偏多，这是男性略多的原因之一。从文化程度上看，初中，小学及以下文化程度的工人占35%，其中2.5%的外来外来务工人员是小学及以下文化程度，32.5%是初中文化程度，打工年限在两年
以上的占77.5%。
（二）非正规就业是主要的就业形式
调查发现，外来务工人员获取就业方式主要来自亲缘和地缘。62%的外来务工人员的就业获取方式是通过亲戚朋友（特指那些为外来打工人员初次进入劳动市场提供帮助的亲友和老乡）介绍，“通过父母去找单位”的占21%，通过正规途径如“人才市场、中介”的共占17%。可见，外来务工人员在选择就业信息时，仍然受血缘和地缘因素的影响。
（三）部分外来务工人员日劳动时间被违法延长
在上海地区，工作劳动时间在11-12小时是相当普遍的情况。调查显示，把加班时间计算在内，一天工作在8小时的占2.5%，在8-10小时的仍有37.5%，在12小时以上的占15%。关于劳动时间，《劳动法》对劳动时间、节假日休假时间、加班时间作了明确规定。即每周工作不超过40小时，延长劳动时间一般每日不超过1小时，特殊情况每日不超过3小时，但是每月不得超过36小时。以《劳动法》为标准，外来务工人员的工作时间不是突破规定时间，而是远远超过规定时间。而如此长时间的工作只有外来青年务工人员才能适应，这也说明了为什么年轻力壮的外来务工人员占绝大多数的原因之一。
表2外来务工人员工作时间
变量
每天上班时间8小时频次1
百分比（%）2.5
8-10小时
11-12小时
12-14小时
合计14 19 6 4037.5 47.5 15.0 100%
（四）外来务工人员工作报酬低
关于外来务工人员工资收入的调查发现，月收入在960元的占20%，月工资在1500元以下的占62.5%，月收入在20xx元以下的高达92.5%，而来自国家统计局综合司的资料表明，上海市20xx年全市在岗职工的年平均工资为37483元，即月平均工资收入为3123元，可见外来务工人员的收入水平偏低。
在调查过程中，发现大多数外来务工人员对最低工资制度不甚了解，有些甚至根本没有听说过，部分企业采用种种手段不严格执行最低工资标准，侵害了职工权益。如在加班费的折算方面，部分企业违反《劳动法》和《最低工资规定》。在调研中我们发现，不少私企普遍采用“底薪+加班费+补贴”的工资结构，当它的总和大于最低工资标准时，就容易掩盖最低工资不能兑付的现实问题。
（五）外来务工人员自我保护意识缺乏，合法权益频受侵害
国家规定，企业必须为职工购买社会保险。调查表明，企业“为外来务工人员交纳了“社会保险”的有37.5%，“综合保险”的占52.5%，“没有交的有5%，企业社会保障制度残缺原因有两方面，一是上海对于工人参保的规定是企业和参保职工本人共同支付保险金。对外来务工人员而言，参加社会保险固然重要，但要扣工资里的钱，这样原本很低的工资就更少了。二是外来务工人员流动性太大，而交社保这笔钱对于小企业来说也不是一个小数目，因此部分企业负责人有意或无意的模糊社保的概念。
第五篇：学生现状调查报告
本次县级小课题研究，我们选取的是《小学语文课前预习的现状及设想研究》这个课题，为了在研究过程中，更有针对性，少走弯路，我们先结合我校学生的实际情况，对小学生语文课前预习现状做了个调查。
本次考试是在县教研室的统一组织下实施的，试题紧贴中考题型，灵活度较大，全面系统地考察了九年级上册的数学知识。参加本次考试的九年级学生共4790人，卷面满分120分有：八里中学5人，仓颉4人，城中4人，景村2人，进校、巡检、保安、永丰、杨村、新华、三要各1人，共22人。119分：仓颉13人，城中、新华各5人，进校3人，四皓、工农、景村、麻坪、向阳各1人，共31人。72至89分858人，30分以下的2163人，占考生比例的45.2G。从考试成绩分析，数学学科的尖子生较少，差生较多。且校与校之间的差距较大，如：仓颉中学：优秀率54.85G，及格率90.61G，人均95.92，最低分35分。石破中学优秀率3.30G，及格率14.40G，人均43.80，30分以下的51人。
调查内容：
小学生语文课前预习现状情况调查问卷
小学语文课前预习调查问卷
1、你认为课前预习有必要吗? ( )
①有必要 ②没必要 ③说不清
2、上新课之前，你会预习课文吗? ( )
①总会预习 ②有时会 ③不会预习
3、你认为预习对学习新内容有用吗?
①有用 ②没有用 ③不清楚
4、你之所以预习是因为? ( )
①老师布置的任务，我必须完成。 ②为了课堂更好的学习，我必须完成。 ③为了培养自己的自学能力。 ④不知道
5、老师没有布置或忘记布置预习时，你会? ( )
今天虎外选择了我，我会脚踏实地认真工作，我将以激情和热情投入工作，做一个德艺双馨的教师。我相信孩子们稚嫩的童心里有我亲切的目光，孩子们晴朗的天空中有我灿烂的微笑，我也相信在大家的互帮互助下，我会不断进步，不断提高，为虎外的发展做出自己的贡献!
①自己主动预习 ② 向老师询问预习作业 ③不预习
6、你预习时，父母会给予你指导吗? ( )
在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：
报和防治。建立了由一个国家级测报点和23个市级测报点、27个县级测报点组成的国家、市、县、镇四级测报网络，监测覆盖率达100，林木种苗产地检疫率达100。三是强化森林防火，建立了400兆网络差转等相关设备和7座防火嘹望塔;成立了有135人编制的县森林消防大队;形成了县、乡、村三级防火网络。四是强化森林案件查处。
①经常指导 ②偶尔会指导 ③从不指导
要使学生的作文有取之不尽、用之不竭的材料，我们还必须引导学生做生活的有心人，处处留心周围的人、事、物、景，时时注意积累写作素材。学生生活是多姿多彩的，学校会经常开展各种教学活动、文体活动，如紧张激烈的体育竞赛、健康活泼的班队活动、庄重严肃的升旗活动、气氛热烈的联欢活动等等，每次活动都是很好的写作素材，教师要抓住时机，巧妙引导，让学生自觉养成细心观察、善于积累、勤于练笔的良好写作习惯。
7、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的.? ( )
①直接跳过去 ②做记号，上课时认真听 ③请教别人 ④查阅资料
我们认为：1个人的很多习惯都养成于青少年时期，从1个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：1个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。
8、预习中你使用过《课堂全解》《奇迹课堂》之类的教学参考书籍吗? ( )
①正常使用。 ②不使用。 ③有时会使用
9、使用《课堂全解》《奇迹课堂》之类的参考书籍是为了? ( )
①得到准确的答案，课堂上回答老师的问题
我们认为：1个人的很多习惯都养成于青少年时期，从1个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：1个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。
②仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法
③做作业时，能把作业做正确
10、学生在预习中常做的事情(多项选择) ( )
①自学生字词
②读通、读熟课文
③了解课文大意
④查阅资料
⑤质疑问难
⑥根据课后问题，尝试探究
调查结论：
从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。
疯狂英语助教的面试分两轮。但是，由于自己真的很想争取到这个机会，所以，即使是第一轮的面试，我也很认真地对待了。我是属于那种不轻易做决定，但是一旦决定了就全力以赴的那种人。我特意上网查了个人简历的格式，然后精心设计了自己的个人简历，将该写的都写进去了，既有所突出又做到不冗长，使简历让人看起来一目了然。然后，到面试的时间了。坐在等候室里，我回忆着自己事先试想过的问题和一些注意事项以再次提醒自己。终于到我了，我虽然挺紧张，但还是能够向面试官展示了我的热情和专业特长。通过自己的努力，第一轮面试顺利通过。
1、知道课前预习对于语文学习的重要性，但没有课前预习的习惯。认为是老师布置的任务，我必须完成，自己不会主动去做课前预习。有的学生老师不布置预习作业他就不预习。重视课前预习不够，没有养成良好自觉的预习习惯。
2、不讲究预习方法。预习的内容偏重生字、词语、读课文，对课前自己获取新知识的过程不够重视，所采用的方法较单一。更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题。为此，在预习时教师要培养学生主动提问题的意识。
3、不注重预习质量。有的学生虽然预习了，但预习时不动脑思考，采取的课前预习方法也不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。
初步的策略设想：
作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个挺聪明的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。由于懒惰，他的成绩都不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是本科的大学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好对我来说是一个“挑战”。
根据以上情况分析，我觉得应该给学生预习内容的指导，让他们逐步知道预习时自己可以做些什么。给学生预习步骤的指导，让学生由浅入深，由易到难地进行预习;
1、初期阶段，先让学生对字词句学会预习：让学生通过各种方式自学字(生字、形近字、多音字等)，词语(优美词语、词语搭配等)，句子(优美的句子)。
2、中期阶段，在学生对字词句有了一定的自学能力后，再让学生在读中初步感受课文所要表达的思想感情，再读中加深对课文的认识，读出自己的理解和感受、读出问题等等。
3、后期阶段，让大部分学生有一定的预习能力，并养成良好的预习习惯，让学生不害怕预习，让他们认识到自己是学习的主人，进而感受到课前预习给语文学习带来的乐趣，从而积极主动参与课前预习。
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