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一、调查的目的:
写作是用丰富的语言对物品进行描述,是人和人之间进行表达和交流的重要方式,可以综合体现一个人的语文素养。但在实际的语文教学过程中,学生们往往对写作表现出恐惧、头痛,不能准确描述作品的形体特征,不能完整表达自己的思想情感,看到题目,觉得无内容可写,无处下手。就是勉强上交的作文也毫无真情实感,内容枯燥无生趣,更有甚者直接抄袭下来直接上交。为了改善这种局面,为了培养学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,我校课题组以习作课堂教学为研究载体,开展了探究小学生生活化习作的研究。目前已进入课题开题阶段。为了更科学、准确反映实验有效性,为今后进行推广提供依据,课题组对学校部分学生进行小学生作文调查问卷工作。
二、调查的内容:
本次调查问卷主要是三、四、五年级学生。问卷内容比较全面地了解了学生作文学习的现状并进行了调查分析。
三、调查的方法及对象:
1、调查方法:
调查采用不记名问卷的方法。三、四、五年级每班10份,共计30份,回收30份,所有数据全部采用人工统计处理分析,有效率达100%。
2、调查对象:
xx小学三、四、五年级学生
四、调查结果与分析:
1、学生对待写作的态度以及动机。
在30份问卷中,只有少部分学生认为作文是一种享受,能将自己的文采展现出来,得到老师和家长的表扬,而大多数学生是迫于无奈,老师有布置才写。
2、学生写作形式以及素材的积累
在30份问卷中,大多数学生喜欢写读书笔记,但不能灵活运用。学生有很多东西想写,但不懂怎么表达出来。作文时总感觉没东西写,不知道写什么。在素材积累方面,只有少数学生作文材料来源于自己生活中经历的或看到的,更有大部分学生作文材料来源于借鉴范文中的材料。
五、存在的问题:
1、部分学生写作文主要是为了完成老师布置的作业。
2、较大部分学生虽能够积极进行课外阅读摘录笔记,但是不能够灵活运用到写作中。
3、大部分学生作文构思困难,语言组织能力困难,内容不够丰富,语言不够优美,只是直白的表达,内容干巴。
4、学生观察生活、写出真情实感的能力有待加强。
一、事故概况
12月2日上午8:20分左右,xxxx有限公司7名工人在杨绿热能供热站7.2米平台除氧器部位动火作业时没有注意到下面平台有易燃品油漆,在动火作业时火星掉进油漆桶致使油漆桶着火,
二、事故原因分析
1、施工人员陈明建在电焊气割作业之前没有仔细认真对周围作业环境进行检查和清扫,仍然存有可燃物空油漆桶,是造成此起事故的直接原因。
2、跟班队长对电焊气割要求管理不严,执行措施不严,工作不细,造成施工现场作业人员马虎从事,安全负责人孙波没有有效的监管是造成此起事故的间接原因。
三、事故责任划分
1、电焊工陈明建 杜忠军作业前没有严格按照措施要求将所有易燃物品清理出施工区域,对事故的发生负有直接责任。
2、安全负责人孙波对陈明建没有按照措施要求的作业行为进行有效监管,对事故的发生负有主要责任。
3、项目部对员工管理不严,教育不够,没有严格按照措施施工,现场管理不到位,安全防范意识淡薄,负有教育管理不到位的责任。
四、事故防范措施
1、电焊气割作业前必须彻底清理出作业地点及其附近的易燃易爆物品。
2、施工现场必须配备足量合格的灭火器、防火沙、水源等消防设施和设备。
3、严格执行《电焊气割作业安全技术措施》中规定的其他条款。
4、加强对措施的学习贯彻,提高安全意识和防范能力,杜绝事故的发生。
五、事故体会与感想
通过此起未遂事故可以想象:如果此事扩大酿成火灾,后果真是难以想象。火灾后将产生大量的有毒有害气体一氧化碳,会给安全生产及职工的生命财产带来巨大的损失。所以必须严格按照措施,进行作业,严抓现场管理,加强互保联保,杜绝此类事故和现象发生。