千文网小编为你整理了多篇相关的《学生零花钱的调查报告(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《学生零花钱的调查报告(合集)》。
第一篇：中学生零花钱调查报告
一、调查原因
教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培养也更为重视。家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自主能力的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主能力。
通过观察我还发现了一些问题，例如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃;也有的同学认为中午的饭难吃，常常会买些零食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒服，经常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要原因之一。
可是，有的学生却把零用钱用在了买游戏盘、去网吧、游乐场等一些娱乐场所上面。例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。
通过对同学们行为的观察，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适的问题进行调查。
二、调查范围：高二年级学生
三、调查总体：高二年级学生245名
四、调查时间：__年_月_日---__年_月_日
五、调查样本：30名学生
六、调查方法：系统抽样法和问卷调查
首先，用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数，余下5人，用简单随机抽样法随机抽取5名同学排除;
将剩余的240名学生分别编号(即001，002，003，……，239，240)，并将这240名学生分为30组，一组8人;
然后，从第一组里抽取001号，从第二组里抽取009号，从第三组里抽取017号，……，从第30组里抽取233号。 最后，将抽取出的学生进行记录
共抽出30名高二年级学生，进行调查
回答情况：共发出30张调查表皆符合标准要求。
七、报告
我通过3天的调查，共调查了30名年龄在15-16岁之间的学生。
在30名学生中，其中有18名学生的周零花钱在30元左右，其余12名学生的周零花钱皆在50元以上。
通过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零花钱在30元左右的学生则很少有买零食的现象发生，他们说：“如果把太多的钱花在买零食上了，那么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我调查的报告中只有6名同学把零花钱用在买书或杂志上，而这6名同学中有2名同学是周零花钱在50元以上的，而其余4名同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。
通过调查我发现了零用钱多且爱出去玩的学生(10名)约占总数(30名)的33.3%，而这些学生中有7个人上课有不专心听讲、不按时完成作业的情况。通过询问得知，他们周末的时候一般都会出去玩或者其他，但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上，他们说：“学习之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用钱可以自我支配。”当问到他们为何不完成作业的时候，有4名同学都是笑笑不答，还有3名同学说：“脑袋里光想着玩了，上课也有些听不进去，周末当然也就忘记还要写作业了”。 经过这次调查，我认为家长们应该每周给孩子30-50元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去把心思放在娱乐方面，他们在学习上，不专心听讲、不按时完成作业的现象多了，学习成绩也会有所下滑。对于那些经常出去玩学生的家长应控制他们的可支配零用钱，对学生们的娱乐行为进行控制和约束，并减少或者在外出时间上进行规定，避免那些学生因享受过的多娱乐而放松学习的现象。
在调查过程中也同样存在着不足，在对学生活动上我应该对“其他”这一项进行更多的分析，应该通过学生对“其他”这一项的填写进行比较和整理。
再此，我还是希望那些喜欢出去玩的学生们尽量多把心思放在学习上，毕竟我们现在已经高二了，该收心学习了。
八、附录
调查表
姓名________
年龄________
1.你每周的零花钱大约为( )
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花钱都用在什么方面( )
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_________________
3.你经常去一些娱乐场所么?( )
A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间?( )
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢?( )
A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
________________
调查1：姓名_学生甲_
年龄_16_
1.你每周的零花钱大约为( C )
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花钱都用在什么方面( AD )
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_____________________
3.你经常去一些娱乐场所么?( B )
A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间?( BD )
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他_____________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢?( CE )
A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
___________________
调查2：姓名_学生乙_
年龄_16_
1.你每周的零花钱大约为( D )
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花钱都用在什么方面( BCDE )
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他____________________
3.你经常去一些娱乐场所么?( A )
A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间?( ABD )
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他____________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢?( BCE )
A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
第二篇：大学学生零花钱调查报告
算起来，我在国湘大酒店已工作将近一个月，从最初的不适应到现在的得心应手、不敢说，自己已经达到了什么水平，只能说对酒店餐饮服务这个行业有了更加深入的了解。
附表1:国湘大酒店餐饮部工作时间表
9:30——10:30集合，打扫包厢卫生
10:30——11:00午饭时间
11:00——2:00工作时间
4:30——5:00晚饭时间
5:00——8:30工作时间
刚来的时候，比较辛苦，因为还需要培训(8:00——10:00)，学习相关的一些理论知识和基本操作，如：铺台布，摆台，折花……像我初涉这行业，可以说是"现学现卖",肯定少不了闹笑话，例如摆十人台位，我总是摆八人台位，摆完之后还自言自语，怎么多两套餐具呢，刘鹏(同事)说，你再仔细数数看、我一数，晕，桌上可不是只有八套，我说呢，怎么平白无故多两套出来!
从来都不觉得自己娇生惯养，但实际上，我也是一个啥也不会做的"米虫"、拖地，擦家具，洗杯子这些小事虽然会做，但是却总是做不好，达不到要求、现在，这些事情成为我每天生活的一部分，总算学会不在刚拖完的地板上留下自己的脚印，慢慢地，洗好的杯子上也不再有残留的痕迹，虽不值得夸耀，自己心里感觉还是挺自豪的、
餐前的准备工作是不难的，只要多练习几次，细心一点，就能达到不错的效果、铺台布是我最喜欢做得事情之一了、渔翁撒网式，推拉式，抖铺式是最常见的3种铺台布的方法、我用得最多的是推拉式，换下脏兮兮的台布，拿上一块干净的白色台布，稍微整理一下，然后"哗"地一声甩出去，台布如在半空中搭起一座拱桥，然后平稳地落下，真是太有成就感了、我是练了好久，才练成一次就把台布干净利落地甩出去，果然"有多少付出，就有多少回报"!
折花，一件我认为很艺术的事情、一条普普通通的餐巾(必须是正方形)，经服务员的手稍一摆弄，简洁明了的马蹄莲就成型了，更有神似的大白菜，花相芍药，梅花报春，翠叶挺立，孔雀开屏，星形扇叶……餐巾主要有棉质和涤纶两种，就定型性而言，棉质的优于涤纶的，而且涤纶的不吸水，去污能力较差、国湘使用的是橘黄色和白色的涤纶餐巾，所以定型性差了点，折出来的花效果不是很好，总有点摇摇欲坠的感觉、
象现在淡季，有客人的时候，自然为客人服务;没有客人，那可就不轻松了，因为为客人服务的时候还能走动走动，可没有客人时，就得站台(站立迎客)，动不动就是好几个钟头，一天下来，感觉脚都不是自己的了、
我的观点是，一个好的酒店，除了要有响应的设施外，好的服务也是必不可少的、而人与人的交流和相处又是最难的，东西它不会动，不会跑，只要多练习几次，就有一定的成果、可面对不断变化的客人，挑战就大多了、邵阳的客人是出了名的难伺候，如果我能够在这里从容地面对客人的刁难，那么这个月的实习可以说没有白费、
第三篇：中学生零花钱调查报告
现今的社会每天都在变化，所以我们需要不断地充实自我，与时具进。阅读是了解过去和现在最好的途径。在本次实习中，我发现有很多学生的课外知识很丰富，洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课，针对这一情况，我在七八年级展开了一次关于中学生课外阅读的调查，以了解中学生课外阅读情况以及对中学生教育的影响。
一、 调查方法
1、问卷调查
围绕课外阅读设计相关的问题，挑选7个班级，随机分发问卷，要求学生按照自己的真实情况填写问卷，然后进行统计，归纳饼简单分析。
2、个别访问
针对学生的阅读情况，随机抽取10个学生做个别谈话，了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种情况，以更加全面、真实地了解学生。
二、 问卷整理
本次调查问卷在洪家中学七八年级展开，一共发出100张问卷，收回99张，回收率为99%。本次调查只在小范围内进行，因此只能掌握大概的情况。 问卷调查的内容及结果简析
1、你认为中学生应该阅读吗?
A、应该 (84%) B、不应该(1%) C、随便 (15%) 现在的中学生还是很注重阅读的，在参与调查的100名学生中高达84%的学生认为中学生应该阅读。阅读是增长知识的最佳途径。
2、你喜欢课外阅读吗?
A、喜欢 (64%) B、不喜欢(7%) C、一般(29%) 中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜欢阅读，只有少数人不喜欢，而且都是成绩较差，喜欢玩的学生，当然，还有一些学生的态度很随便，只是凭一时的兴趣决定。
3、你是否经常看课外书?
A、是(58%) B、否(42%)
虽然喜欢课外的学生较多，但是由于多方面的原因，很多学生并没有经
常看课外书，学校和家长需要花更多的时间去引导、帮助他们增加阅读。
4、一周内共看几小时课外书?
A、两小时以下(44%) B、三小时(29%) C、四小时以上(27%) 现在的中学生阅读的时间极少，即使学校每星期安排一节阅读课，还是有44%的学生每周阅读时间只在两小时一下，但学习成绩较好的学生，他们的阅读量就特别高，一般都超过4小时。
5、你经常看什么类型的书?
A、小说 B、散文 C、传记 D、漫画 E、报纸、杂志 对中学生来说，小说是最受欢迎的。报纸、杂志等比较比较时尚的书也较受欢迎，男生则较喜欢漫画。但散文、传记等文学性较强的书籍就比较冷门，只有少数喜欢文学的学生喜欢看。
6、你经常去书店吗?
A、是(36%) B、否(64%)
虽然有较多的人喜欢阅读，但是大部分的人还是不经常去书店淘宝，很
多学生喜欢看别人推荐的书籍，可以减少寻找的时间。
7、你一般多久去一次书店?
A、一周一次(16%) B、两周一次(22%)
C、一月一次(18%) D、很少(44%)
经过进一步的了解，经常去书店的学生大部分也是两周去一次，每周去
书店的学生只有16%，而44%的学生都很少去书店，也就是说他们很少
去关注书籍的更新。
8、你爱看中国名著还是外国名著?
A、中国名著(74%) B、外国名著(26%)
现在的中学生对名著的关注度不算太高，有一部分的人对外国名著较欣赏，但大约74%的学生还是比较喜欢阅读中国的名著，比如四大名著，老舍，鲁迅，沈从文等名家的作品。
9、你看过几本《中学生必读名著》?
A、0—2本(40%) B、3—4本(32%) C、5本以上(28%)
在参与调查的学生中有40%的学生都很少阅读名著，甚至从来没有读
过，实在有待加强。而还有28%的学生经常阅读名著，使得自己的知识水平显著提高。
10、你喜欢看流行小说吗?
A、是(70%) B、否(30%)
流行小说即是现在最受欢迎的小说，对中学生中尤其流行，调查结果显
示的确如此，高达70%的学生喜欢阅读流行小说。女生一般喜欢言情小
说或者是校园小说，而男生则更偏爱玄幻小说。
11、你喜欢看网络小说吗?
A、是(53%) B、否(47%)
网络是现在最流行的小说阅读途径。网络小说一般比较全面，有言情、穿越、玄幻、鬼怪小说等等。学生对于阅读的书籍的选择存在很大的偏
向性，很少选择去课文知识相关的书籍。
12、你认为课外阅读对学习有帮助吗?
A、有帮助(90%) B、没有帮助(7%) C、妨碍学习提高(3%) 绝大部分的学生都认为课外阅读对学习有帮助，只有极少数的人认为这
没有任何帮助，甚至会妨碍学习的提高。
13、老师对同学课外阅读的态度?
A、支持(47%) B、不支持(20%) C、中立(33%)
大部分的老师对学生课外阅读都是支持的，但也有一些老师怕学生的课
外阅读会影响正常的课堂，因此对此持反对意见。而33%的学生认为老师对他们的课外阅读只是采取中立的态度。
14、家长对孩子课外阅读的态度?
A、支持(51%) B、不支持(10%) C、中立(39%)
家长总体上来说还是支持孩子课外阅读的，但是少数管教很严的家长怕
孩子课外阅读会占用了学习的是时间，因此不支持。而39%左右的家长因为本身的工作过于繁忙，很少有时间管教孩子，他们对孩子的课外阅
读只是采取中立的态度。
15、课外阅读会影响自己的学习吗?
A、是(14%) B、否(86%)
中学生对课外阅读的掌握还是很有分寸的，所以他们不会觉得课外阅读会影响自己的学习，而少数的学生不会控制自己或根本没有进行阅读，因此认为课外阅读会影响自己正常的学习。
三、 情况分析
1、 从学生课外阅读类型来看：
学生偏向于小说阅读，尤其是流行小说和网络小说的阅读。虽然这些小说也有很多可取之处，但是中学生对小说的阅读只在于其吸引人的故事情节，而很少去注意其优美的描写。杂志和报纸也是很多学生的选择，这有助于了解时事，但很多学生更偏向于时尚杂志和娱乐报纸，对于学习并没有多大帮助。作为一名中学生必须牢记要以学习为首要目标，虽然可以适时放松，但不可沉迷于对学习没有帮助的东西。
2、从课外书籍的选择来看：
中学生正处于好奇阶段，他们没有足够的自制力和选择能力，因此他们对于书籍的选择会全凭自己的兴趣。在他们的选择中偏向于时尚的网络小说，因为没有人给他们正确的指导，他们的家长在这种选择中往往是缺席的。
3、从阅读的目的看：
除少数专心于学习的学生是为了增加课外知识的积累，大部分的学生都只是为了消遣，因此他们都会选择自己感兴趣的小说去阅读。
4、从阅读时间看：
即使是看自己喜欢的小说，很多学生也不愿花很多时间，经了解很多学生宁愿把时间花在看电视剧或是玩游戏上，这需要老师和家长的督促和帮助。
5、从阅读的环境看：
很多学生的家长都因为工作太忙或者是本身文化的缺乏，他们对孩子的课外阅读甚至是学习都是采取放任，即中立的态度，而老师虽然支持学生，但很少会加以引导，他们一般不会去管学生看的书籍，以及看后的感受。家长与老师这样的态度使得孩子们对课外的阅读的态度变成了无所谓，即使是看了很多书，也学不了多少的知识，渐渐的孩子们就只把课外阅读当成一种消遣，完全没有了学习的动力。
6、从阅读方法看：
学生在阅读课外书时应该随时记录，把看到的好句记录下来，慢慢积累词汇，做到看书时“笔不离手”。在读完一篇文章或一本书之后，可以写下自己的阅读感言，这样的阅读才能把他人的知识真正的转化成自己的。
四、关于课外阅读的意见
(一)对教师的意见：
教师对学生课外阅读应给予引导和鼓励。教师可在课前5分钟和课间安排
学生课外阅读，平时也课推荐学生一些有益的又适合中学生阅读的书籍，教师里的书籍也最好一段时间更新一次。每一周课布置看一些课外书，并要求记录好词好句，写出自己的阅读心得，有助于学生知识的积累。
(二)对家长的意见：
1、鼓励孩子看课外书，激发孩子的学习积极性。
2、 孩子在阅读时应给予指导，教会孩子正确的阅读方法。家长需要了解孩子
在学校的学习情况，并根据孩子的学习情况引导孩子阅读对学习有帮助的书籍，但绝不能强制孩子看不喜欢的书，这样会出现反效果。
3、家长在周末时可以带孩子到新华书店看书，让孩子接触最新的书，开拓孩
子的眼界，以激发孩子的学习兴趣。
(三)学生自身的态度：
提高阅读的品味，不要局限于言情小说或其他网络小说，扩大阅读的范
围，阅读的书籍可涉及各个方面，拓展自己的眼界。此外，要把握自己课外阅读和课堂的联系，要摆正自己的身份，把学习作为目前的首要目标。平时在阅读时注意要做笔记，写心得。
这次的调查虽然只是小范围的，但是我却发现了很多问题，在对待课外阅读的问题上，家长和老师都要更加重视，尤其是老师应好好利用阅读课，让学生仔细阅读自己喜欢的作品，做笔记，写心得。但现在的阅读课，学生只是在随便翻阅，甚至有些学生只是把这样的阅读课当成聊天的课。因此，老师在这些方面应该加强，而学生也应意识到这方面的问题，多加注意。
第四篇：大学生零花钱调查报告
针对某企业/行业的薪酬调查报告
一、1、本次薪酬调查的目的与内容
2、薪酬调查的对象：调查对象的基本情况介绍(性质、规模、目标等);
3、薪酬调查的范围与方法
4、本次调查计划与成员分工、完成时间
二、1、调查对象的薪酬结构与薪酬制度(包括货币薪酬与非货币薪酬各项);
2、职位描述与任职资格条件;
3、被调查员工(样本)情况分析：包括年龄、性别、工龄、年龄、职位，学历等;
4、将薪酬调查结果图表化
三、分析调查结果，并结合调查对象实际提出可行性建议;
注意：
1、人员分工明确并可记录;
2、报告简洁，图文并茂，形象直观;
附件：
明一世代(福建)贸易有限公司营销财务部薪酬调查报告
一、报告简要
在薪酬行情越来越市场化、透明化的今天，不同类型的企业如何设计不同的薪酬体系?如何使良好的薪酬福利政策成为企业发展源源不断的驱动力?每一个有战略眼光的企业家和人力资源管理者中的有识之士都在思索上述问题。在全球化背景下，以更宽更高的视野来探讨企业的薪酬体系的重构，是摆在我们面前的重要课题。
作为人力资源管理专业的学生，为了使自己所学的理论知识与实践能够更好的结合，本人利用20xx年 十一 长假的时间对明一世代(福建)贸易有限公司的营销财务部薪酬结构进行调查，并对其薪酬体系作出了分析总结。
本次调查的目的是对明一世代(福建)贸易有限公司营销财务部的普通员工的薪酬状况进行调查研究，进而对该部门的薪酬体系进行分析，发现其优点与缺点，将优秀的薪酬方案推广到其他部门或者分公司，对不足的薪酬方案进行改善，并根据实际情况提出合适的薪酬方案，完善薪酬体系，使之适应部门发展的需要，且能够最大的激励员工，吸引优秀人才，最终促进企业的良好发展。本次调查是采用与员工面谈的方法收集数据与信息。
二、调查报告内容
(一)、调查对象
本次薪酬调查的对象是明一世代(福建)贸易有限公司营销财务部的普通员工，因此在接下来的内容都是针对明一世代(福建)贸易有限公司营销财务部的普通员工进行论述分析的。
(二)、薪酬构成
通过调查，我对明一世代(福建)贸易有限公司营销财务部的薪酬结构有了较全面的了解。该部
营销财务部的薪酬的总体结构沿袭着整个公司的薪酬结构，只有在变动现金收入这一项中师根据本部门的特征和需要制定适合本部门的薪酬方案，以便更好的激励本部门员工。该部门的薪酬结构主
要由货币薪酬和非货币薪酬两部分构成，接下来对此进行详细介绍。
非货币薪酬：
在与员工面谈的过程中，我了解到该部门的非货币薪酬主要是每月一次的整个公司的优秀员工评选。参加优秀员工评选的条件是当月绩效达85分以上的，且当月创新提案被采纳的有4条以上。如果被评上优秀员工，公司将把该员工的照片贴在公司的公告栏上，并进行表扬，但没有物质上的奖励。
货币薪酬：
1、直接薪酬：直接薪酬是整个薪酬体系中最重要的一部分，是员工最为重视的，也是各部门最为重视的一部分。
(1)基本现金收入。基本现金收入指公司根据员工承担的责任给与员工的现金报酬。也就是岗位基本工资。进入营销财务部有为期两个月的试用期，试用期内基本工资是 1300元。如果表现良好，转正后基本工资为1600。转正后提升基本工资的途径有两个，一个是公司根据经营状况以及市场需要主动加薪。另一个途径是参加异动考试，考试通过每个月能增加200元的基本工资。
参加异动考试必须是要成为公司正式员工满半年，且在这期间表现良好，得到所属主管的认可，由主管提名后，个人写申请报告、面谈表递交给部门总监，经总监批准后才能参加异动考试。考试的主要内容是公司的规章制度以及本岗位的一些基本知识。
(2)变动现金收入。变动现金收入指公司根据员工的短期业绩效果向员工提供的现金奖励。主要由绩效工资和其他货币性奖励组成。
绩效工资只有成为公司的正式员工后才有，且每个月只支付一半，另一半当做年终奖励发放给员工。绩效工资算法：将员工的基本工资除以70%，然后乘以30%，再除以100，得到单位绩效分的绩效工资，最后将单位绩效工资乘以员工当月所得绩效分。公式如下：
绩效工资={[(基本工资÷70%) 30%]÷100} 当月绩效分
第五篇：学生零花钱调查报告
现在的生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。门口的小卖部每次放学都挤满了学生，有的买零食，有的买他们的零花钱从哪儿来？平时又是怎样支配的？为了解中的疑惑，我对班级里的60名展开了调查。
我给每个同学都下发了一张调查表，从调查表中我知道了，90％的同学的零花钱都是自己在商店里用物品和别人兑换来的，再从支配上来看50％的同学用零花钱来买吃的零食，40％的同学用零花钱来买玩具，还有5％的同学用零花钱来买学习用品，剩下的5％的同学，不让他们乱花钱。从上面的结果就可以知道，只有10％的学生能够正确支配，合理使用自己的零花钱。并且也可以知道，现在大多数的中小学生，花钱都是大手大脚的，而且父母对这种事情。
造成这种现象的原因，据我分析，应该有以下几点：
1、现在学生普遍庭情况不错，家长每天给学生几块钱的零花钱根本不在意。
2、得到钱太容易，同学们不会去想怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，也不去想父母平时挣钱多不容易。
3、家长太溺爱，相信自己的，只管给钱，不管钱的去路，导致孩子缺乏理财概念。
4、同时学校对学生怎样合理使用钱物还缺少教育。
根据调查结果，我提出以下建议：
1、每位家长都应该重视自家孩子在用钱这方面的问题，而且还要知晓孩子零花钱的去向。
2、同学们自己应该合理使用钱财，不要花钱大手大脚，毫无计划。
3、父母要对孩子进行理财这方面的教育，在假期让孩子进行实践，或与父母交换身份一天，让他们能够意识到钱的来之不易，或者可利用假期的让他们做一天生意，跟着上一天班。
同学们，每一分都是父母花十天半个月，甚至更长时间的辛勤工作获取来的，但是花钱只需一秒。我们要懂得父母的不容易，崇尚简朴的生活，养成良好的消费。
第六篇：小学生零花钱调查报告
上午，中午上学时，前后门的小吃部，文具电(店)都围满买东西的小朋友，手里(拿)着各自拿零花钱，有1元的，5元的。说：“我先买，我先买。”
中午我放学回家，经过一家幼儿园门口，那正好放学，一些孩子出来后，见门外的小贩在卖东西，有卖冰糖葫芦，蛋，棒棒糖。。。。。。就叫家长买，家长就给他们买。
调查
我回到了家，我向姐姐打了个电话，向她做了一下调查报告，因为老师叫我门(们)做一张小学生零花钱调查报告表，打通了：“喂，姐姐请问一下你一个月有多少零花钱?”“大概30元。”“那你一般买些什么东西?”“零食，书。文具。”“大概还剩多少?”10元左右。”“好谢谢你，再见。”接着我又问了表哥，表弟.......有的是10元，20元，40元......原来学校门口的学生的钱，都是家长给的。(调查报告人要多点，你这叫抽查!你可以做一个调查表啊!试试看,可以不?)
分析
1.同学们普遍零花钱都很多，用得也比较多，特别是一些父母给的零花钱相当的多。
2.很多同学都把零花钱都来吗(买)小吃，零食，也有一些同学买文具，书等学习用品。
3.同学们的零花钱一般一月给一次，也有一星期一次。父母有的对零花钱的过问比较多，不过问的也有。
4.而且同学们在理财方面特别缺乏，经验。
5.同学们省下来的钱，内(没)作用的时候经常买些没有的东西。而不存银行，也不交给家长。
从零花钱的四驱车(?)使用情况来看，零花钱多的同学，多数的孩子，多数的买的比较高级的玩具，如四驱车，遥控车......零花钱少的同学，多数买低级的玩具，不卫生的零食，它们总是看准外表花哨，大，价格便宜，里面既有玩具，又有零食，尤其是对那些可以摸奖的小物品，情有独中(钟)，总是在那转悠，一次又一次的地(?)把钱往那个地方送，直到最后一无所有。
结论
1.心理及性格的影响：在被调查的同学中，零花钱多的同学存在自由散漫，不珍惜财务，不讲卫生，任性，自制力差，贪玩等不良习惯，最严重的是零花钱少的孩子会产生自卑心理。
2.一天到晚惦记口袋里的钱如何花，学习情绪变得很差，无法安心学习，长此以往把注意力分散到玩具上,一定会使学习成绩受到影响。甚至有的同学对学习不敢兴趣，偶尔还要迟到、早退;有的则不能按时完成作业，上课精力不集中，在说起玩具、游戏时却头头是道。
3.学生行为方面的.影响：有的同学为了向父母要钱，总是想尽办法达到目的。有的不去读书，不做作业，撒娇、撒谎等;有的甚至等家中有客人来时，父母打麻将或有事急着外出时向父母要零用钱;特别是有些家庭没有过多的钱可以给孩子零用，但孩子又眼馋其他同学的手中宽裕时，就跑去强行“借”或顺手牵羊，最后养成小偷小摸的坏习惯。
建议
可以想象如果父母任由自己的孩子这样发展下去，对钱的欲望越来越大，向父母要钱没有节制，并养成浪费、大手大脚乱花钱的习惯，那么长大后当父母的钱无法满足他们的要求时，咋办?那么养成良好的用钱习惯就要从现在抓起。
1.控制零花钱的数目，即使家庭殷实也不要给孩子太多钱，并告诉孩子零花钱不是用来乱花的，是要用在有意义的地方的。比如买学习用品，在肚子饿、口渴时买东西充饥、买水解渴的、、、
2.在给之前，可以问问孩子需要多少钱，计划怎样用。这样可以逐渐培养出孩子理财的习惯。
3.让孩子体会赚钱的艰辛。有时可以让孩子跟着爸爸上一天班或帮妈妈当一天家，替奶奶带一天孩子等等，让孩子在实践中领悟许多书本上没有的道理，理解到钱也是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，是来之不易的。这样，当孩子在用钱时就会多想想了。
4.鼓励孩子多存钱，把自己的压岁钱放在“小金库”里，做一个帐目本，把自己用钱的数据记录下来，这样可以更加清楚资金的流向，学会计划用钱，科学理财。
推荐专题： 学生社会实践报告 大学生调查报告 学生零花钱的调查报告