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第一篇：关于农村留守儿童教育问题调查报告
学校:*理工大学珠海学院
年级:10会计5班
姓名:钟佳苗
学号:[1**********]3
导语:随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，温饱问题得到解
决，教育水平也日益提高。但是，繁华经济的背后，还是不免存在着一些不受重
视的贫穷地区，那里不仅生活水平低，儿童的教育水平更是远远落后于国家平均水平。我国留守儿童问题较为严重，多数父母出门打工、做生意，留下老人和小孩在农村相依为命，生活贫困，不重视教育。导致很多小孩接受到的教育水平没有达到国家义务教育，甚至有些小孩连读书的机会也没有。为了给贫困留守儿童提供一个好的教育环境，让社会关注并关心农村留守儿童的教育问题。本人将对我所在的老家当地进行一次社会调查，通过访谈，问卷调查，实地考察等一系列活动了解到当地的真实情况及存在的问题。希望社会各界能多多关心留守儿童的教育问题，为我国的教育事业更进一步发展做贡献!
调查概况
一、调查时间
2012年7月--8月
二、调查地点:
广东省揭阳市揭东县新亨镇坪埔村
三、调查方法:
走访、现场询问、问卷调查、实地考察记录
四、调查对象:
广东省揭阳市揭东县新亨镇坪埔村村民
五、调查目的:
具体了解当地目前留守儿童情况，进一步解决好农村留守儿童教育问题。
六、调查人:
*理工大学珠海学院10级会计5班钟佳苗
调查过程
本人于2012年7月到8月期间，对老家揭阳市揭东县新亨镇坪埔村的留守儿童问题进行了调查，一共走访了90户村民并对他们进行访谈和记录，以及对其现状做了一份调查报告。最后通过深入分析，发现多数父母外出赚钱养家，对孩子的教育缺少关心，有些甚至对孩子的教育很不了解。这些存在的问题严重地影响了孩子的成长和以后的发展，也不利于国家教育水平的提高。所以，我们有必要呼吁社会重视农村的儿童教育问题，只有全面教育水平提高才能真正促进国家的教育事业不断向前发展。
一、 总体现状
1。留守儿童数量比例大且女孩多于男孩。
在本次调查中，我村的留守儿童中女童大约占75%，男童多随父母外出读书。其中，有35%的留守儿童为双亲均在外打工的留守儿童，单亲在外打工的留守儿童占65%。随着外出务工的农民越来越多，留守儿童的数量也愈来愈多。
2。绝大多数留守儿童是单亲监护或隔代监护。
在调查的留守儿童中，有80%是父亲外出打工，由母亲抚养孩子兼务农。父母对孩子的教育不重视，只顾工作，不顾孩子的学习情况，放其自生自灭。有20%是父母双方外出务工由奶奶爷爷或外公外婆抚养。还有少数是托付给亲戚抚养，这些留守儿童的教育问题最严重，因为监护人对其教育的了解一片空白。
3。留守儿童不能自觉按时完成作业，有些行为习惯欠佳。
农村的留守儿童多为隔代看护，长辈对其教育不重视加上孩子从小没接受严格教育，不按时完成作业，家里长辈只顾养家糊口没顾及孩子的读书情况，造就孩子的懒*甚至有些孩子还有打架、吸*等不良行为。这些问题都是从小父母忽视教育没好好教育孩子造成的。
二、 存在的主要问题
1。 留守儿童的学习普遍较差。
留守儿童由于父母外出从小缺乏家庭教育，造成孩子对学习缺少热情和对待学习态度不端正，有些孩子会逃课、打架、谩骂老师。留守儿童没人管教，自觉*较差，造成不按时完成作业的坏习惯。留守儿童从少缺少家庭教育这一重要的环节，不仅对其学习而且在行为习惯上也产生了负面影响。所以，只有从教育上对留守儿童进行全面教导，才能让他们更好地成长!
2。 缺乏完整的家庭教育，缺少父母的引导。
留守儿童从小缺少父母的关心，特别是教育这一方面。有些孩子是由奶奶爷爷抚养，老一辈文化水平总体较低导致他们不关心孩子的教育问题，只是关注吃喝其他方面的问题。儿童的成长离不开父母的引导和关怀，但很多父母外出工作只顾撰钱没时间了解孩子的教育情况，也缺乏这方面的意识，很多孩子在教育这方面跟父母的交集几乎为零，跟自己的父母没有交流的机会。这种长期的缺乏家庭教育，对孩子的健康成长非常不利。
3。 家长对孩子的学习介入很少，孩子跟家长存在代交。
父母外出务工，一方面本身就很少机会跟孩子交流，寄托爷爷奶奶抚养孩子，他们在孩子的学习教育方面不能给予帮助，只能靠孩子自己的自觉*，老一辈一般比较疼爱孙子，在孩子的学习上管教不够严格。另一方面，孩子正处于成长发育期，需要多与父母交流和需要父母的正确引导，但由于父母长期不在身边，缺少交流，久之会缺少感情，造成孩子不会主动跟父母说自己的想法和倾诉一些烦恼。父母因为忙碌没有抽时间多了解孩子成长过程中需要的各种关怀。日积月累，孩子与父母的交流越来越少，长期这样会严重影响孩子的身心健康成长。
小结:从以上三个方面存在的问题看，第一从家庭角度看，在经济收入与子女教育之间不平衡，很多父母为了赚钱养家往往忽略了孩子的其他方面的需求，只提供吃喝上的满足远远不能让孩子健康成长，父母没意识应该为孩子提供教育心理其他方面的关爱 。家长希望为孩子提供更好的生活环境，但却常常在经济收入跟教育方面取舍不当。第二从家长方面看，家长的教育能力跟孩子的教育需求之间形成落差。农村的家长本身文化水平就比较低，在这方面上不能为孩子提供足够的帮助，但由于经济能力有限跟观念问题，几乎很少家长会在教育上为孩子提供家教或辅导班方面的投资。另外，家长整天忙碌于工作，对孩子的学习情况一无所知，对孩子的兴趣、爱好、心理上的困惑等方面的关注更是少的可怜。即使有关注也只是停留在有没有完场作业这项最基本的观念上，真正意义上的家庭教育处于空白状态。对于处于身心发育的时期父母缺乏提供充分的精神上的了解跟知识的全面解答，这些都给孩子的成长带来了负面影响。第三从农村学校教育角度看，由于农村经济比较落后，教育跟不上国家平均水平。不仅师资严重缺乏，教育设备、教育资源都比较落后单一，教育力量很薄弱。而孩子的成长中离不开学校老师的教导，学校应该通过教师、集体关爱活动为留守儿童带来心灵上的温暖，以弥补孩子因缺乏亲情关爱对其人格健全发展带来的消极影响。同时，由于农村教育理念、办学条件等多方面的制约，致使孩子不能接受到优质的教育。所以，学校应该进行教育改革，提供更多的师资力量为当地留守儿童提供更好的教育。让孩子都能全面健康成长。
三、 建议与对策
目前，随着各界人士对留守儿童问题的关注，*、基金会、慈善机构的大力帮助，使农村留守儿童的数量近年来逐渐有所减少。只有通过社会各方面的帮助，才能让留守儿童的问题得到解决，从而给农村留守孩子提供一个完整健康的成长环境。
1。 借助*力量，充分发挥*部门职能。
国家应该更加重视农村留守儿童问题，发挥自身职能，为贫困地区提供教育支持，完善国家教育体制，让每个孩子都有机会接受教育。*要贯彻实施[三农"惠民政策，重视农村存在的问题，为早日建设美好农村和城乡一体化采取积极措施，关注农村留守儿童这一特殊群体，让孩子接受全面教育，将来为国家做贡献。其次，国家要加强经济建设，推进农业产业化，提高农民收入，制定惠农政策，提供更多的就业岗位。让农村的家长可以尽量不用外出务工养家，这样就有足够的时间关爱孩子，从而减少留守儿童数量。最后，国家要加大对农村教育投入，建设教育基地，配套教育设备，投入更多的师资队伍，不断完善农村教育水平。及时弥补农村教育的不足，达到国家总体平均教育水平。
2。 完善学校教育，充分发挥学校教育在孩子成长中的主导作用。
在留守儿童的教育中，学校起到至关重要的作用。父母对留守儿童关爱的缺乏只有通过学校的帮助来弥补，学校应该义不容辞发挥其自身的主导作用，为孩子提供教育帮助。老师要掌握留守儿童的基本情况，多与孩子交流谈心，多开展集体关怀活动，让孩子们感受到必要的关爱，从而促进孩子的健康成长。同时，老师要定时到儿童家庭进行走访，及时了解孩子的学习跟身心情况，还要定期跟孩子的监护人交流，进行各方面的沟通，为开展有针对*的教育和管理工作垫下基础，给孩子实现全面健康成长提供一个美好环境。
3。 引起农村基层组织的重视，发挥基层组织的职能。
农村基层组织应该建立农村儿童少年教育和监护体系，儿童的教育除了靠*、学校、家长，也离不开基层的大力支持。儿童教育是社会各阶层共同的责任，村*应该建立教育咨询点，少年儿童教育服务中心，为留守儿童的教育问题提供多方面的帮助。暑期期间，村委会可以通过邀请当地各校大学生到农村进行三下乡支教活动，招募大学生志愿者到农村为孩子们提供学习的指导和各方面的交流，开展对农村留守儿童教育服务工作，为孩子提供更多的学习机会，学习更多的知识。
四、 总结
农村留守儿童问题从农民工大规模涌入城市务工开始，已经持续了将近20年之久，一直没有得到根本的解决，阻碍了我国城市化进程的建设。国家应该采取有力措施，尽快为农村留守儿童问题的解决提供大力帮助，争取早日实现我国的城市化建设。留守儿童教育问题关系到数千万儿童和上亿农民工的重大问题，同时，更关系到我国农村广大地区青少年的健康成长问题。所以，解决农村留守儿童教育问题，不仅是国家*的职责，也需要社会各界人士尽一份力量和一份职责，伸出援助之手。只有*、学校、社会各界的通力合作，共同承担职责，留守儿童教育问题才能得到根本解决。希望社会能重视留守儿童教育问题，争取为农村留守孩子提供一个美好的教育环境，让每一个儿童都有机会接受教育，学好文化知识，实现全面健康成长，将来为国家的建设做贡献!
附表
关于农村留守儿童教育问题调查问卷
你好!我是*理工大学珠海学院大二的学生，这个暑期我将在我们村进行一项关于农村留守儿童教育问题的社会调查报告。由于留守儿童的父母多外出工作，孩子缺乏教育的指导和关爱，不能很好的得到关注，从而在教育、生活、身心等问题上存在缺陷，希望通过本次实地调查能引起社会对留守儿童的更多关爱和帮助，让农村留守儿童的教育问题得到重视和解决。
一、 基本信息
*别:_________ 年龄:_________
文化水平:_________ 家庭住址:_________
二、问卷内容
1、您知道什么是农村留守儿童吗?
a、知道 b、不知道
c、有点印象，但具体不清楚
2、您觉得社会对这个问题的重视程度怎么样?
a、很重视 b、一般 c、不重视
3、我们村这个问题严重吗?
a、严重 b、一般 c、不严重
4、您觉得这些孩子所遇到的最大困难是什么?
a、经济条件不能保*他们的健康成长 c、亲情的缺失与空白
b、教育设施与教育水平落后 d、心理自卑
5 、您认为造成农村留守儿童问题的主要原因是什么?
a、当地经济的落后 c、*、社会关注不够
b、缺失亲人的关爱引发心理问题 d、农村不受重视
6、留守儿童多久和父母联系一次?
a、一个月 b、半年
c、一年 d、其他
7、对父母外出打工有何看法?
a、支持 b、不支持
c、理解 d、无所谓
8、留守儿童的抚养人以什么人居多?
a、隔代抚养 b、亲戚抚养
c、寄宿学校 d、自我抚养
9、你认为可以从哪些方面解决留守儿童教育问题?(可多选)
a、*方面 b、社会慈善机构、基金会
c、学校发面 d、农村基层组织
10、你对农村留守儿童的教育问题有什么看法跟建议?
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第二篇：留守儿童调查报告
今天一大早，在农工蚌埠党委的组织领导下，10余名农工党员一同前往怀远荆芡乡小学，做留守儿童问题调查。一路上满眼的高楼大厦，宽敞的道路，繁华的商铺一家紧挨着一家。郊外的农田已变为门类齐全的工厂。虽然道路不断加宽，拥挤的车流还是让我们只能蜗行。
一边看着窗外的景色一边在想：改革开放确实让我们国家得到了腾飞，人民群众也分享了改革开放带来的丰硕成果，城郊的荆芡乡也应该是鸟语花香，人民生活富足的桃园吧。
来到怀远县，仅拐了一个大弯很快就到了荆芡乡小学，说明学校离县城很近。一进校园，让我的眼前一亮，首先给我的感觉是校区满大的，比我以前对农村学校的印象好得多，能看得出，整个学校是重新建立的，校区宽敞明亮，一尘不染。前院可能是操场，空旷，简单，整洁。后院有一栋新建的教学楼，非常气派，作为小学使用，无论从面积还是结构，都足够用了。
当地的领导和学校的老师对我们的调查工作都很重视，一早就等在那里了。因为是暑假期间，没有一个学生在校。离校的学生，大多也都去外地与父母团聚了。所以调查对象无疑落在了留守老人的身上。
陆续请进来的老人多数确实很老了，就像孔林的柏树，脸上的邹纹像老树皮，腰弯得像枯藤，说话的声音像昏鸭，词不达意，答非所问，而且地方口音很重，通过翻译才了解了令人震撼的现实??
荆芡乡地处县城西南，交通便利，老师下班都是回县城居住的。就是这样一个不属于偏远农村的学校，百分之60到70都是留守儿童，而他们的监护人就是上述的老人。
一位年过八旬的老太婆，自己生活都很难自理，还要负责4个留守儿童的学习和生活??
还有兄弟两人因为爷爷住院了，奶奶也去了医院陪护，这兄弟俩都还不会作饭，不用说学习了，就连吃饭都成了问题。
还有不少是单亲的留守儿童，父母离异对他们的心理影响更大。
还有不少留守儿童是委托亲戚、朋友照看的，这些亲戚、朋友只能在生活上照顾他们，对于学习、心理、生理、性格、行为、习惯的养成及培养，则做得很少，如果孩子一旦犯了错误，很难进行管教。
据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。
调查问题是为了解决问题，怎样去解决留守儿童的问题， 已经有很多提案，比如强对留守儿童关注，各级政府、学校都要采取切实行动关爱留守儿童等，这些都是治标不治本的方法。
留守儿童问题的根本原因是城乡二元化造成的，所以，要想根本解决问题， 就要彻底打破城乡二元化制度。不过户籍制度的改革不是一朝一夕就能办到的，在这之前，还有其他方法来补救，比如：
1、 实行M形就业，就是在生育和哺乳期，甚至在整个儿童阶段都不就业，或就近就业，在此前后的阶段可以选择外地就业。在此期间，国家可以给予生育补助。
2、 城市的心理医生轮流定期去农村小学做心理辅导，及时留守儿童的心理问题。20xx关于留守儿童
3、 鼓励建设民工子弟学校，千万不要以各种理由加以阻拦，如办学条件不具备--------场地、设备、师资力量等等。民工子弟学校是从无到有，就不可能万事具备。
4、 鼓励城市的学校接纳民工子弟，其实，随着计划生育的作用体现，现在很多城市的小学都招不满学生，不少学校因此都合并了。
5、 代理妈妈，让留守儿童的妈妈们轮流看守这些儿童，尽到做妈妈的责任，同样能起到父母的作用。代理妈妈也可以是志愿者。
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