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第一篇：社会调查报告
20xx年5月4日至5月6日，我们十二名同学到海淀区北安河乡北安河大队管家岭生产队进行了为期两天半的农村社会实践和调查活动．我们在生产队妇女队长刘庆珍的指导下学会了耪地，一共干了两个半天，耪了五亩果园．还利用晚上的时间采访了几名不同层次的农民，初步了解到了农村的社会现状，看到了十一届三中全会以来农村发生的巨大变化以及仍存在的许多问题。通过这两天半的实践活动，我们深入农村，接触了农民和农村生活、劳动，了解到不少课本以外的情况，收获很大．
一管家岭的概况
管家岭是海淀区北安河乡北安河大队的一个生产队，是一个自然山村．这里交通不便，从山下的公路要走五十分钟的山路才能进村、用水、买菜、日常生活都有不便。现在住户7 0多户、270多口人，管，徐是村里的大姓。由于村子在山上，所以果树是队里唯一的经济来源。队里现在仍是集体经济、实行工分制，没有实行包干到户或包干到组的承包责任制。家家户户都有自留地，种一些粗杂粮・在院中屋后一般都有一小块菜地，可以提供部分蔬菜，但远远不够生活的需要。一日三餐很少有肉食。自家腌的咸莱、地里挖的野菜占相当比重．一般的家庭都养了些鸡、兔，羊之类的家禽、家畜，以增加收入、维持生活。大部分家庭都解决了温饱问题，但生活还很清贫。
管家岭的历史可上溯到元代，当时出产“玉坝子” (一种杏)进贡皇家。解放前，这里是抗日根据地、老区，曾是游击队频繁活动的地方。这里历史上非早即涝，人民生活十分贫苦。遇上灾年，人们只能吃树叶、挖野菜，天天都有饿死人的。解放以后，农民的生活有了很大改善，特别是十一届三中全会以后，农民挣的钱多了．，许多户翻盖了新房，吃、穿、住都发生了很大变化，不少家庭添置了电视机、录音机等家用电器。虽然与大队的其他生产队相比生活条件还很差，但与过去相比，农民的生活已经有了相当大的改善。
二 农民的日常生活及劳动
我们十二个人分住在三户，在两家吃。山上的人实诚，待人也热情，把我们这些城里来的学生当客人待，拿出好米煮饭。还特意下山买肉做莱，这已是他们生活的最高水平了。出于这里的农民是果农，不生产粮食，所以得吃“倒三七一 (即返销粮)。计划内供应的粮食要先花一毛三分五买一斤粮票，再花一毛八分五买一斤面，这样每吃一斤面，他们要花三毛二。要吃计划外的粮食，光一斤粮票就要五，六毛钱。平时吃的油也是高价油，他们一年收入的很大部分都花在买粮上。
农民的劳动很辛苦，很早就起床做饭、喂鸡、放羊、种自留地。上午九点(夏令时)上工，一点半收工，下午三点半上工，七点半收工．我们干的主要是耪地,干了一个下午，一个上午．只两个半天，累得我们腰酸腿疼．耪地时要站成马步或蹲在地上，两手一伸一拉，不停地松土、锄草。果树的枝条很低，人往往要趴在地上才能把树枝底下的地方耪干净。我们边耪边歇，收工时已累得不行，回屋后只想睡觉。我们的饭量大增，一顿饭男生能吃三大碗米饭，快一斤了。我们干的还不是最重的活，时阀也很短，已经体验到了从未经历的疲倦。而农民们日复一日、年复一年的辛勤劳动该是何等的辛苦啊!从前也说农民“脸朝黄土背朝天"，土里刨食的不易，但只有亲身参加了劳动，才有了切身的体会，才会真正明白“粒粒皆辛苦”的含义，一次吃饭时?一位同学的菜掉在了饭桌上，他连忙夹起来放进碗里，嘴里还连连说： 罪过、罪过"。通过这两天的劳动，我也从另一个方面重新认识了一个问题，以前我总觉得农民认识水平低，只关心自家的一亩三分地，对国家大事不闻不问，闭塞狭隘。而现在当我亲身经历了辛苦劳累的劳动后，才知道拖着极度疲惫的身体从田里回来，又要忙着做饭、养鸡的农民，再想多了解一下身外的国家大事，开阔眼界，提高认识水平有多么难，要为之付出多少艰苦的努力。才明白正是因为有农民的辛勤劳动，才使一部分人有可能从体力劳动中解脱出来从事专门的脑力劳动，从而为人类刨造更多的财富。难道我们还能再不加分析地随意贬低，轻视农民吗?
三农村的社会问题
在采访几位农民时，我们多次问到了关于农村学生辍学的问题。我们了解到这里的大部分家长都希望自己的子女“能上多高上多高，(指年级)大部分家庭并不指望上学的子女干农活．但是许多农村学生学习没有动力．缺乏兴趣，往往上到小学四、五年级就有想回队干活的念头・这里考上一两个大学生是十分稀罕的大事．文化水平低，给农树的发展带来了不少困难。
我们问刘队长这里“重男轻女”的现象是否严重，计划生育工作是不是很难开展。她告诉我们，由于现在女孩也能养家<在乡镇企业当工人比在队里劳动收入多>，加上做动员工作，重男轻女的现象虽有，但并不普遍。因为这里的农民穷，孩子多了也养不起，罚不起。
第二篇：社会调查报告
调查时间：xx年xx月xx-xx年xx月xx日
调查地点：xx乡村
参与人员：xxx
摘要：随着社会的发展，特别是改革开放以来，社会经济快速发展，农民大多数人选择外出打工，将自己的孩子留给老人或亲戚照看。农民的收入虽然提高了，但是孩子却失去父母的爱，学习无人监督和指导，孩子的教育成了问题。孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的希望，我们应该关注农村留守儿童，帮助农村留守儿童。
近年来，农村的农民为了增加收入，丢下自己的孩子外出打工，虽然农民的收入有所增加，农民的生活水平提高了，但是这还是有一些负面影响，如留守儿童问题。
我走访了xx市政府，调查显示：xx市有XX万农民常年在城市务工经商，产生了近20万留守儿童，其中14岁以下占86.5%。他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。
我到xx市正阳县永兴乡进行了实地调查，总结一下几点：
(一)农村留守儿童存在的主要问题
1、教育问题
由于父母长期在外，监护人的文化水平较低，对孩子教育帮助不够。孩子的监护人大多数是年纪比较大的老人，他们的文化水平低，孩子在家里无人辅导。由于老人在家有家务，他们很少或没有参加家长会，也就无法了解孩子的学习情况，所以孩子的文化成绩很低。这种趋势不利于社会的发展。
2、缺乏父母爱，性格心理存在缺陷
由于正常的家庭心理环境的缺失，缺乏父母的爱，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。表现为：任性、郁闷、敏感、不安、胆怯等。在学校常常表现的不合群、易嫉妒、叛逆心理严重，不能与老师和同学和平共处。很多儿童由于无人管理或管理不当而与社会上的不法分子混在一起，养成了不良的行为习惯，甚至走上了违法犯罪的道路。这样后果是非常严重的，不利于孩子成长，不利于社会的安定。
3、安全方面得不到保障。面临拐骗、打架、斗殴、交通等方面的安全隐患。由于学校与家庭之间安全纽带衔接不上，学校不可能面面俱到，留守儿童年幼无知，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在，安全事件时有发生。
4、留守儿童在成长期需要家庭、社会的关爱和引导。目前他们尚处于心智未完全成熟的阶段，缺乏对社会生活事物的准确判断，没有父母在身边交流、教育和疏导，让他们面临了更多的疑惑和不安。如：学校尚未建立留守儿童档案，村委会也没设立外出务工人员花名册，相关部门对留守儿童引发的一系列问题也尚未进行政策性的思考等。
(二)农村留守儿童存在的原因
1、社会经济发展，交通改善
随着改革开放以来，社会经济发展，特别是我国东南沿海地区工厂增多，需要大量的劳动力。交通便利促进农村劳动力在城乡之间流动。
2、地区教育差异和教育制度的限制
城乡隔离的户籍制度以及与这种制度相伴而生的子女免费或低收费入学，必需在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
3、在经济收入与子女教育之间取舍失衡，为了改善家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，他们往往选择前者。
(三)对问题的建议
1、各级政府和有关职能部门应结合当地实际，从入学教育、学校建设、户籍管理等方面健全政策和制度，逐步解决进城务工农民子女进城就学问题，并从根本上杜绝城市学校对流动儿童的歧视性待遇，确保流动儿童教育“以流入地政府管理为主，以全日制公办学校为主”政策的落实，解决一些有条件携带子女到城市读书的农村流动父母的后顾之忧。
2、政府要注重发展地方经济，带动地方工业发展，为农民创造就业机会，不用外出就业。
3、父母双方不能全部外出务工，至少有一方留在家乡抚养子女。
4、政府应该推进教育制度改革，给予农民工子女上学的优惠政策。
5、地区高校应组织学生在寒假和暑假进行爱心活动，进入农村帮助农村留守儿童的学习，为他们解决困难。
6、大力加强农村寄宿制学校建设，从根本上解决农村留守儿童的学校寄宿条件，保证农村外出务工者子女“不但有学上，而且能够上好学”。坚持政府积极主导、部门分工协作的原则，共同担负起解决农村留守儿童问题的重任。
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