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第一篇：讽刺
学习“讽刺”艺术语言的鉴赏
“讽刺”《现代汉语词典》的解释是：用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。 上海市初中语文教材初三《差不多先生传》是运用讽刺来表达作者感情的典型文章。品味和鉴赏语言就离不开对讽刺的解读，是学生理解本文的难点。品味解析讽刺的语言特色有助于学生学习运用，对写作教学也会起到助推作用。
一、教学设计
1、利用基础问题导入语言品味，引导学生掌握品味语言的方法。
2、通过圈划典型语句引导学生沉浸文本，体会语言特色。
二、教学步骤
1、提问：对差不多先生的生活态度，作者是持肯定还是否定态度？（要求学生在文本中找到依据并圈划具体语句）
2、品味语句的含义，解析讽刺的特点和色彩。
（1） 人人皆晓，处处闻名„„他是中国全国人的代表 （2） 真是一位有德行的认„„叫他做“圆通大师” （3） 无数无数的人都学他的榜样
本文善于运用夸张、反语的修辞手法，夸张写出马虎和敷衍陋习的严重危害。反语使事实和语言的表述形成强烈反差，突出人物可笑的性格特点。通过讽刺语言的表达，我们能感受到作者对差不多先生明褒实贬的态度。
三、小结
讽刺艺术语言的运用在增加文章幽默感的同时，引起强烈关注；指出了做事马虎敷衍塞责是很多中国人的通病，旨在揭示可怕的社会现象，希望唤醒国人根除这种毛病。
四、练习
1、当牛医王大夫来给“差不多先生”看病的时候，他心里想“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢”。试分析其讽刺作用（200字左右）。
2、试举一例语言描写的句子，分析其讽刺作用。
讽刺.trec
第二篇：搞笑个人原因辞职报告
尊敬的领导：
本人因个人原因，现无法继续在职工作，故提出辞职申请，望领导批准。
在CFG工作了将近两年，是我从一个刚踏入社会的应届毕业生转变成为一个社会人重要的2年。在这期间，我学到了许多东西：职业技能，语言和待人处事的方法，真正的体会到了社会的氛围，并且结识到了很多优秀的工作伙伴和朋友，他们给我留下了深刻的印象。我感谢CFG的每一个人，他们为我创造了良好的工作环境，教给我各种技能，帮助我解决困难。我衷心的谢谢他们，也感谢各位领导的关心和厚爱。
今后我会继续努力工作，不断的提高自己的`各项能力，创造美好的未来。
祝愿这里的同事们以后工作顺利，能有自己的一片天地。
此致
敬礼！
辞职人：xxx
20xx年x月x日
第三篇：搞笑辞职报告
我来公司已近半年，于公司未做丝毫贡献，于己倍感压力，身心疲惫。公司上下全是领导，左右都是耳目，工作半年，言行举止谨小慎微，必恭必敬，惟恐言行不当再遭人嗤，长此下去，堂堂七尺男儿，身上无半点血气，做人做事也失原则，此辞职原因之一。
公司想做国内强者，急需一批高素质人才充斥其中，而我却庸人一个，无才无德，素质低劣，实不忍白拿工资在此度日，恳请离去，此辞职原因之二。
工作半年，待遇微薄，每月靠亲友接济过日，而父母日渐苍老，劳苦一生，本以为该享清福，无奈半年未给他们寄去一分钱，再者家中外无显赫亲戚，内无应门五尺之童，两老冷冷清清，终日四目相对，做儿的在精神和物质方面实在亏待他们。每每想此，痛不欲生，长此在外漂泊，再此下去，我于牲畜何异!此辞职原因之三。
以上三点，皆肺腑之言，望请批准!
此致
敬礼!
辞职人：xx
辞职时间：xx年xx月xx日
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